大力開展校企合作，提高就業(yè)率

大力開展校企合作，提高就業(yè)率
軟件學(xué)院 王峰

我校今年年初頻傳捷報，更名大學(xué)成功、博士學(xué)位授權(quán)通過等等，值得慶賀！同時，我們不得不靜下心來思考，下一步怎么辦？學(xué)校在加強科研等各方面發(fā)展的同時，也應(yīng)清醒地認識到，本科教學(xué)工作的中心地位不能動搖。下面我僅從提高就業(yè)率，開展校企合作這一點進行一些探討。
學(xué)校為什么這幾年的高考招生形勢良好，錄取分數(shù)線節(jié)節(jié)攀高？其主要原因是因為我校的一些名牌專業(yè)的就業(yè)形勢好、就業(yè)率高。但是，也還有不少專業(yè)，就業(yè)形勢并不那么好，而且現(xiàn)在這些名牌
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共同培養(yǎng)學(xué)生。校企訂單式人才培養(yǎng)的方式，充分利用了校企二者的資源優(yōu)勢，為學(xué)校人才的培養(yǎng)與企業(yè)人才需求之間的有效接軌探索了新途徑。前期學(xué)生在學(xué)校進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，后期學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，校企雙方針對學(xué)生的實際情況和將來要承擔(dān)的職責(zé)，共同制定并實施聯(lián)合培養(yǎng)方案。
4、交流與咨詢
讓學(xué)生，甚至包括教師，深入到產(chǎn)業(yè)部門實習(xí)鍛煉，邊學(xué)邊用，相互學(xué)習(xí)、相互咨詢，一般以短期實習(xí)、實訓(xùn)方式為主。
三、校企合作存在的主要問題
1、對校企合作缺乏正確的認識，合作仍停留在初級階段
有些專業(yè)或老師只是為了完成實習(xí)這一過程，不關(guān)心實習(xí)的目的和效果，使得學(xué)生實習(xí)僅僅成了一種應(yīng)付任務(wù)的形式，甚至是變相旅游。而企業(yè)也沒有品嘗到校企合作帶來的甜頭，對校企合作積極性不高，沒有將其與企業(yè)發(fā)展、人才需求結(jié)合起來。
2、學(xué)校課程設(shè)置與社會需求脫節(jié)
很多教師是從學(xué)校畢業(yè)就進入學(xué)校教書，沒有生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗，教學(xué)仍然停留在書本上、課堂上，沒有機會到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，從而造成課程設(shè)置、教學(xué)過程與社會需求脫節(jié)。
3、在學(xué)校與企業(yè)的合作中，校企目標(biāo)不一致
企業(yè)的根本目的是追求利潤， 提高經(jīng)濟效益。特別是近幾年畢業(yè)生多就業(yè)崗位少，許多高校尋求合作企業(yè)，為學(xué)生尋找實習(xí)基地，尋求理論與實踐的最佳結(jié)合點，也是為教學(xué)計劃的改革開辟新的途徑。而企業(yè)卻愿意從大范圍的畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀的員工，這樣就限制了校企合作的進一步發(fā)展。
五、探討解決辦法
第一，學(xué)校派選優(yōu)秀教師進企業(yè)參加具體的實踐工作（有些專業(yè)如計算機、法律等，完全可以由院系組建公司，自己的教師就是公司的員工），一方面教師自身的水平提高了，另一方面教師通過親身實踐對本專業(yè)也有了系統(tǒng)的認識，使得教學(xué)更接近實際，隨著時代的變化學(xué)校也好及時制定合理的、符合社會需求的教學(xué)計劃，及時更改教學(xué)內(nèi)容，真正達到教育為社會服務(wù)的目的。
第二，學(xué)校教師實行合同制，聘用企業(yè)的技術(shù)人員到學(xué)校任教，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合（軟件學(xué)院有些課程采用了此種模式 ……（未完，全文共1682字，當(dāng)前僅顯示1069字，請閱讀下面提示信息。收藏《大力開展校企合作，提高就業(yè)率》）