高一學(xué)生化學(xué)“學(xué)習(xí)困難期”的調(diào)查與對(duì)策

目錄/提綱：……
一、研究設(shè)計(jì)
（一）研究的目的
（二）研究?jī)?nèi)容
二、研究的實(shí)施與結(jié)果
（一）“學(xué)習(xí)困難期”的問(wèn)卷調(diào)查
（二）問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果
三、研究結(jié)果與討論
（一）“學(xué)習(xí)困難期”量表的整體情況
（二）“學(xué)習(xí)困難期”現(xiàn)象的成因及表現(xiàn)
1、初三化學(xué)教材敘述方法簡(jiǎn)單，語(yǔ)言易懂
2、初三化學(xué)教材講述直觀，有趣味性，結(jié)論容易記憶
3、初三化學(xué)教材中，新知識(shí)的引入往往與日常生活很貼近，比較形象
4、高一化學(xué)教材容量多，知識(shí)點(diǎn)瑣碎
5、高一化學(xué)教材知識(shí)跨度大，理解接受難度加大
6、高一化學(xué)教材化學(xué)方程式復(fù)雜，習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，
7、初三的老師對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)反復(fù)講解、多次演練
8、初三的老師采用重復(fù)練習(xí)，使我達(dá)到熟能生巧的程度
9、初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，老師的教學(xué)循序漸進(jìn)
10、高中的老師比較注意對(duì)思想方法的_和思維品質(zhì)的培養(yǎng)
（三）“學(xué)習(xí)困難期”的解決對(duì)策
四、結(jié)語(yǔ)
（一）了解學(xué)生的學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
（二）采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，對(duì)初高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的銜接教學(xué)
（三）培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
（四）強(qiáng)化小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神
……
高一學(xué)生化學(xué)“學(xué)習(xí)困難期”的
調(diào)查與對(duì)策
陳燕紅
【摘 要】筆者對(duì)本校的274名高一學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)習(xí)困難期”的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷分析的結(jié)果表明，由于高中知識(shí)難度增加、教學(xué)方法和學(xué)生自身等原因，一些高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生困難，因此教師需要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，搞好初高中化學(xué)知識(shí)銜接教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣和學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】 高一化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)困難；解決對(duì)策


高一化學(xué)教學(xué)中，由于很多學(xué)生的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力不健全，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大部分學(xué)生普遍感覺(jué)高中化學(xué)枯燥、乏味、抽象，并非想象中那么簡(jiǎn)單易學(xué)。在做習(xí)題時(shí)，往往不知從何下手�？梢钥闯�，相當(dāng)一部分學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的“困難期”，成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。有些學(xué)生漸漸地產(chǎn)生畏難情緒，他們學(xué)好化學(xué)的信心受到動(dòng)搖，甚至失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初高中化學(xué)教學(xué)上的銜接問(wèn)題。
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略652字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
低分組在20個(gè)變量上的t值的顯著水平為0.000，均達(dá)到顯著水平，而且均值之差值的95%置信區(qū)間不包括0，說(shuō)明高分組和低分組在20個(gè)變量上具有顯著性差異。據(jù)此，可以得出結(jié)論，問(wèn)卷中相應(yīng)的這20道問(wèn)題，都具有較好的區(qū)別力。本研究中的KMO值為0.881（＞0.8），樣本比較小的情況小，大于0.8說(shuō)明非常適合做因子分析（吳明隆，2000）。通過(guò)因子分析，發(fā)現(xiàn)四個(gè)因子累計(jì)解釋的方差達(dá)到了61.2%，較好地解釋了整個(gè)量表的方差。各因子中的項(xiàng)目負(fù)荷量介于0.307和0.793之間，高于0.30的可接受值。因此，可以得出“學(xué)習(xí)困難期”量表有較好的結(jié)構(gòu)效度的結(jié)論。
三、研究結(jié)果與討論
（一）“學(xué)習(xí)困難期”量表的整體情況
本研究中因子分析結(jié)果表明，共析出四個(gè)有效因子，分別為：（1）“教材”維度；（2）“教法”維度；（3）“學(xué)生”維度；（4）“對(duì)策”維度。下面將對(duì)該問(wèn)卷進(jìn)行歸類分析。
1、“教材”維度指初中和高中教材之間的差異性，包括6個(gè)題項(xiàng)：（1）初三化學(xué)教材敘述方法簡(jiǎn)單，語(yǔ)言易懂。（2）初三化學(xué)教材講述直觀，有趣味性，結(jié)論容易記憶；（3）初三化學(xué)教材中，新知識(shí)的引入往往與日常生活很貼近，比較形象；（4）高一化學(xué)教材內(nèi)容起點(diǎn)高，容量多，敘述簡(jiǎn)明；（5）高一化學(xué)教材知識(shí)理解接受難度加大；（6）高一化學(xué)教材習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算復(fù)雜。
2、“教法”維度指初中和高中老師的教學(xué)方法上的差異性，包括5個(gè)題項(xiàng)：（7）初三的老師對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)反復(fù)講解、多次演練。；（8）初三的老師采用重復(fù)練習(xí)，使我達(dá)到熟能生巧的程度；（9）初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，老師的教學(xué)循序漸進(jìn)；（10）高中的老師比較注意對(duì)思想方法的_和思維品質(zhì)的培養(yǎng)；（11）高中的老師通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，然后有學(xué)生思考解答。
3、“學(xué)生”維度指學(xué)生的初中和高中的化學(xué)學(xué)習(xí)方法的差異，包括4個(gè)題項(xiàng)：（12）初三時(shí)，大家都上課會(huì)舉手發(fā)言，和老師互動(dòng)的比較多，課內(nèi)氣氛熱烈；（13）初三的考試，我只要跟著老師復(fù)習(xí)，一般都可以取得好成績(jī)；（14）高一時(shí)，我上課不愛(ài)舉手發(fā)言，課內(nèi)討論氣氛不夠熱烈；（15）高一時(shí)，我時(shí)時(shí)跟不上教師的思維，完成當(dāng)天作業(yè)都頗困難。
4、“對(duì)策”維度指的是如何解決“學(xué)習(xí)困難期”問(wèn)題，包括5個(gè)題項(xiàng)：（16）希望老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；（17）希望老師能找出初高中知識(shí)的銜接點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行銜接教學(xué)；（18）希望老師能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣；（19）希望老師能請(qǐng)高二、高三年級(jí)學(xué)生談體會(huì)和感受，以便我們能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)；（20）希望老師能向我們介紹高中化學(xué)內(nèi)容體系的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的特點(diǎn)。
用SPSS 17.0軟件對(duì)“學(xué)習(xí)困難期”量表進(jìn)行了分析（見(jiàn)表1）。研究發(fā)現(xiàn)，總體上看，對(duì)該量表的認(rèn)可度較高（均值為3.98），這說(shuō)明“學(xué)習(xí)困難期”現(xiàn)象普遍存在，并且目前還沒(méi)有采取比較好的做法。

表1“學(xué)習(xí)困難期”的分量表統(tǒng)計(jì)
排序序號(hào) 分量表 最小值 最大值 題目數(shù)量 個(gè)體均值
1 “教材”維度 1.67 5.00 6 4.03
2 “教材”維度 1.80 5.00 5 4.19
3 “學(xué)生”維度 1.00 4.50 4 4.50
4 “對(duì)策”維度 1.00 5.00 5 3.29
總量表 2.25 5.00 20 3.98
……（未完，全文共5211字，當(dāng)前僅顯示1829字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高一學(xué)生化學(xué)“學(xué)習(xí)困難期”的調(diào)查與對(duì)策》）