教學論文：將數(shù)學閱讀請進課堂

將數(shù)學閱讀請進課堂

[關鍵詞]:數(shù)學 閱讀 進課堂
[內(nèi)容摘要]
國家義務教育數(shù)學教學大綱中明確指出,教師必須注意"指導學生認真閱讀課文".閱讀是人類社會生活的一項重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑.一談到閱讀,人們就會想到是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學技術的進步,僅具語文閱讀能力的人已明顯地顯露出其能力的不足之處.例如,他們看不懂某些產(chǎn)品的使用說明書,看不懂股市的走勢圖等等.由此可見,加強數(shù)學閱讀教學,顯得尤為重要.
國家義務教育數(shù)學教學大綱中明確指出,教師必須注意"指導學生認真閱讀課文".閱讀是人類社會生活的一項重要活動,是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑.一談到閱讀,人們就會想到是語文閱讀,然而,隨著社會的發(fā)展、科學技術的進步,僅具語文閱讀能力的人已明顯地顯露出其能力的不足之處
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什么意思?這樣的質疑問題,既加深了學生對數(shù)學性質的認識,又強調了對數(shù)學語言的科學性、精練性的理解,從而激起學生再閱讀課文的興趣,解決了課堂講授的重點和難點.
二、課堂中讓學生"動"起來,帶"動"閱讀
以"動"帶讀就是邊讀邊讓學生做一做、畫一面、寫 一寫.在各年級的教學中,以"動"帶讀對提高學生的解題能力和培養(yǎng)學生抽象思維能力有著重要的作用.像低年級可以把題目轉化成簡單的圖形或數(shù)字.在中高年級要讓學生學會邊看題邊畫線段圖、幾何圖或簡單列出條件、問題以幫助解題. 例如"畫平行線"的教學,可以先讓學生自學,看一遍書上的畫圖的步驟,以求學生對平行線的畫法能初步感知.再讓學生按書上的步驟,邊看邊試著畫一組平行線,比一比自己畫的和書上畫的有什么不同,對在試畫時出現(xiàn)的問題還可以提出來大家解決.最后教師再簡明扼要地抓住重點進行講解.這樣學生不僅學會了畫"平行線",也學會了如何通過閱讀課本學習畫法.
三、將閱讀應用到"解決問題"中
"解決問題"是小學數(shù)學的重點和難點.新課程背景下的"解決問題"的教學呈現(xiàn)得更加貼近社會生產(chǎn)、生活的實際情況,應該努力實現(xiàn)"解決問題"呈現(xiàn)形式的多樣化,除文字敘述外,還可以用表格、圖畫、對話等方式,適當增加有多余條件和開放性的問題,向學生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具有探索思考價值的數(shù)學問題,以凸顯"解決問題"的問題特征,培養(yǎng)學生的搜集信息、處理信息的能力和分析問題、解決問題的方法和思路.可現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在解"解決問題"時學生不會分析,甚至解答不出來,但只要教師將題目讀一遍,有時甚至讀到一半時,他就會叫道"哦,原來如此!" 原因就出在學生的閱讀能力上,特別是在"解決問題"上顯得非常重要.我認為學生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣.通過我平日的觀察,有的同學在做題時,根本沒把題讀完就動手解答;又或者在讀題的過程中,添字、漏字,關鍵性詞沒有注意到,理解錯誤了,題做錯也就不足為怪了.所以教師在平時的教學中,要注意指導學生讀題,從整體入手,把關鍵性的詞作上記號,深入地理解.學生自然而然就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,也提高了閱讀"解決問題"的能力和經(jīng)驗,為順利、正確的解答"解決問題"打下良好的基礎.在平時的"解決問題"教學中,我注意從這幾個方面培養(yǎng)學生的閱讀能力.首先,讓學生把題目讀完整.在我們的平時教學中,教師要注意讓學生把"解決問題"的題目讀完整后才分析題意,找準數(shù)量關系后選擇合適的方法進行解答.我改變了大多數(shù)教師喜歡親自讀題目的習慣,讓學生齊讀或者一名學生讀其他學生聽,并運用簡短的詞語表達復雜而抽象的數(shù)量關系. 其次,注意找出題中的關鍵詞.在"解決問題"的解題過程中,關鍵詞起了非常重要的作用.學生在解題的過程中往往沒有注意到某個字的存在,把本不應該錯的題目做錯了,所以在讀題時一定要要求學生圈出題中的關鍵詞.養(yǎng)成認真、細心的閱讀習慣.如有這樣一題:一個工程隊修公路,4天修了640米.照這樣計算,修一段2080米的公路,需要用多少天?這個題目的關鍵詞就是"照這樣計算",學生通過仔細地閱讀知道這里有個隱含條 ……（未完，全文共2590字，當前僅顯示1647字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學論文：將數(shù)學閱讀請進課堂》）