校本教研情況總結(jié)

目錄/提綱：……
一、制度保障，評(píng)價(jià)激勵(lì)，保障校本教研順利開展
二、理論引導(dǎo)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師校本教研能力
三、以課題研究為抓手，推進(jìn)校本教研健康發(fā)展
四、充分挖掘各校個(gè)性特色，加大校本課程的資源開發(fā)
五、突出集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓教師在同伴互助中提高
六、開展課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮校本教研主陣地的作用
七、搭建平臺(tái)，積極開展校本教研交流
八、校本教研帶來的可喜變化
……
加強(qiáng)校本教學(xué)研究 提高整體辦學(xué)水平
市校本教研情況總結(jié)

建立校本教研制度是促進(jìn)整個(gè)教師_更新觀念、轉(zhuǎn)換角色、提高教育教學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑。幾年來，我市大力推行校本教研，把校本教研作為全市教育的一項(xiàng)重要工作來抓，確立了“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，問題采集，專題研討，實(shí)踐體驗(yàn)”的教研程序，大大提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量連年提高，受到了上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的好評(píng)。
一、制度保障，評(píng)價(jià)激勵(lì)，保障校本教研順利開展
1.成立校本教研管理機(jī)構(gòu)。為推進(jìn)校本教研，我們建立起一整套管理運(yùn)行機(jī)制，市教育局成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，教研室王億東主任為組長(zhǎng)，教研員為指導(dǎo)小組成員，加強(qiáng)了對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理，各個(gè)學(xué)校也都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了市、鄉(xiāng)、校三級(jí)校本教研管理體系。
2.完善校本教研規(guī)章制度。為了保證校本研究工作的順利進(jìn)行，市教育局教研室針對(duì)各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，建立了校本教研的四項(xiàng)制度：一是領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)制度。二是領(lǐng)導(dǎo)干部兼課制度。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部定期研究教學(xué)制度。四是業(yè)務(wù)干部包級(jí)、包科、靠班責(zé)任制。這四項(xiàng)制度很好地發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行校本教研的模
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我們還采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，組織中小學(xué)校長(zhǎng)和教師3500多人次到上海、江蘇、北京、浙江、廣東等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的名校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，讓洋思中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)、栟茶中學(xué)、啟東中學(xué)、上海建平、衡水中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在我市生根發(fā)芽。
幾年來，我們先后聘請(qǐng)了51位國(guó)內(nèi)知名教育專家、教授來昌邑講學(xué)。聘請(qǐng)專家到我市進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出我們存在的問題及原因，幫助教師解答疑難。山東省教科所、濰坊市教科院的專家也多次來我市指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，通過看課、評(píng)課、座談互動(dòng)等形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo)，幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力。
三、以課題研究為抓手，推進(jìn)校本教研健康發(fā)展
課題研究是破解教育教學(xué)難題的有效途徑，也是校本教研的關(guān)鍵所在。我們?cè)陂_展校本教研的同時(shí)，以課題研究為抓手，讓廣大教師圍繞學(xué)科課題研究開展校本教研�；舅悸肥牵阂哉n題實(shí)驗(yàn)為抓手，開展學(xué)科課題研究，以先進(jìn)學(xué)科、先進(jìn)教師為龍頭，以點(diǎn)促面，邊改邊推，滾動(dòng)發(fā)展。主要學(xué)科先行一步，取得經(jīng)驗(yàn)后，逐步推廣到全市各學(xué)段、各學(xué)科，從而實(shí)現(xiàn)全市校本教研的新突破。
我們實(shí)施了“大語文”實(shí)驗(yàn)研究，成功構(gòu)建起了以語文學(xué)科課程教學(xué)為“主體”，以語文活動(dòng)課程教學(xué)（含課外活動(dòng)）和語文環(huán)境課程教育為“兩翼”的“一體兩翼”“大語文”教學(xué)體系，解決了長(zhǎng)期以來語文教學(xué)高耗低效、少慢差費(fèi)、環(huán)境封閉的現(xiàn)狀。啟動(dòng)了小學(xué)“數(shù)學(xué)‘創(chuàng)新學(xué)習(xí)’”實(shí)驗(yàn)研究，成立了以城區(qū)小學(xué)為重點(diǎn)的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)組織，落腳于課堂，對(duì)如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了系統(tǒng)研究。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)研究，取得了豐碩的成果，上述兩項(xiàng)課題先后獲得山東省優(yōu)秀教科研成果一、二等獎(jiǎng)。
2002年6月，借新課程實(shí)施的東風(fēng)和“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)之機(jī)，我市獨(dú)立承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”。在總課題之下，確立了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段各學(xué)科的26個(gè)子課題，研究制定了各學(xué)科課堂教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)性意見。課題實(shí)驗(yàn)在各學(xué)段、各學(xué)科全面鋪開，研究的重心也由以前研究教師的講授技巧轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上來。各子課題以學(xué)科教研員為負(fù)責(zé)人，以研究探索新課程背景下的課堂教學(xué)模式與教學(xué)評(píng)價(jià)為目標(biāo)，構(gòu)建起豐富多彩的“自主高效”、“多維互動(dòng)”的課堂教學(xué)新模式。
另外，山東省“九五”規(guī)劃課題“合作學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)和“十五”規(guī)劃課題“昌邑市中小學(xué)生骨發(fā)育成熟度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立及其應(yīng)用研究”、“思想品德課‘主體參與式創(chuàng)新學(xué)習(xí)’教改實(shí)驗(yàn)”等20余項(xiàng)研究成果也通過了山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的鑒定驗(yàn)收。去年以來，我們又申報(bào)了山東省“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“學(xué)科課堂效益與教學(xué)講授時(shí)間研究”和“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及其養(yǎng)成教育研究”，力圖通過這些課題的實(shí)驗(yàn)與研究，加大校本教研的力度，為我市的課堂教學(xué)改革保駕護(hù)航，進(jìn)一步提升昌邑中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
四、充分挖掘各校個(gè)性特色，加大校本課程的資源開發(fā)
校本課程的開發(fā)是創(chuàng)建個(gè)性化學(xué)校的重點(diǎn)，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)。我們積極引導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)各自的實(shí)際，開發(fā)自己的校本教材，開設(shè)校本課程。取得了一系列成果。在濰坊市校本本課程評(píng)選中，我市有奎聚小學(xué)的《古詩(shī)詞誦讀》、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《合作教育校本課程》、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《青少年品德教育校本課程》、昌邑一中的《倫理教育》等十三項(xiàng)獲獎(jiǎng)。
昌邑一中制定了《昌邑一中校本課程的開發(fā)與實(shí)施意見》，圍繞“三五”德育教育特色，編寫了《紅旗飄飄》《成人紀(jì)念冊(cè)》《自我鍛造》《學(xué)會(huì)做人》《倫理教育》《“五心”教育讀本》《晨曦》《帶上誠(chéng)恒啟航》等近30本校本課程，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展�！吨袊�(guó)教育報(bào)》《法制日?qǐng)?bào)》《山東工人報(bào)》《現(xiàn)代人》雜志及省市電視臺(tái)多家新聞媒體都對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，被稱為“以德治校”的典范。
第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托省教科所立項(xiàng)的“合作學(xué)習(xí)”課題實(shí)驗(yàn)研究，開發(fā)了具有二小特色的校本課程《合作教育校本課程》，分綜合版、教師版和學(xué)生版三個(gè)系列，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行必要的合作思想教育和具體的合作方法指導(dǎo)，為教師們提供了科學(xué)前沿的合作理論和具體翔實(shí)的合作案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有序的合作學(xué)習(xí)、教育、創(chuàng)新。在校本課程的拉動(dòng)之下，學(xué)校的特色辦學(xué)得到了提升，師生合作意識(shí)、合作能力有了很大程度的提高。
奎聚小學(xué)開發(fā)了以“古詩(shī)詞誦讀”為內(nèi)容的校本課程。選編了適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生使用的校本教材，落實(shí)課時(shí)，培訓(xùn)教師，并持之以恒地開展了多種形式的古詩(shī)詞誦讀和比賽活動(dòng)。經(jīng)過多年不懈地探索、開發(fā)和扎實(shí)的工作，學(xué)校詩(shī)教工作得到了各級(jí)詩(shī)詞學(xué)會(huì)及教育部門的充分肯定，詩(shī)教經(jīng)驗(yàn) ……（未完，全文共7104字，當(dāng)前僅顯示2495字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《校本教研情況總結(jié)》）