談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

目錄/提綱：……
一、唱好課前“準(zhǔn)備曲”
二、唱好課堂“交響曲”
1、認(rèn)真聽的習(xí)慣聽是課堂上接受信息的第一道大門
2、敢于說的習(xí)慣說，促進(jìn)了想，使思維始終處于活躍狀態(tài)
三、唱好課后“結(jié)束曲“
……
犁盡童心播情智 欲植大樹柱長(zhǎng)天
——談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的需要。著名的教育家葉圣陶曾指出“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！弊鳛閾�(dān)負(fù)"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一黃金階段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我從以下三方面談一談我在教學(xué)中是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
一、唱好課前“準(zhǔn)備曲”　
做好課前準(zhǔn)備工作是保證上好一堂課的先決條件，所以讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣很重要。特別是一年級(jí)的學(xué)生，要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先從課前準(zhǔn)備開始。
1、啟發(fā)誘導(dǎo)，從細(xì)節(jié)做起
兒童的行為是從模仿開始的，所以作為教師要做到以身作則。開學(xué)第一天，我就把課本放在課桌的左上角，教案放在課本的下面。然后，要求學(xué)生也按此方法放好課本及作業(yè)本，并要求他們做到要輕拿輕放，不要碰撞桌子發(fā)出響聲。這樣有序地?cái)[放避免了學(xué)生上課時(shí)忙亂地尋找學(xué)習(xí)用品，避免了打開鉛筆盒時(shí)的“嘩啦”聲。在學(xué)生擺放
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務(wù)。
由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，課上容易分神或東張西望，我就交給他們“邊聽邊想、邊聽邊記”的聽課方法并提出具體要求。比如：聽時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽老師或同學(xué)發(fā)言，邊聽邊思考自己對(duì)問題的看法，逐步記住別人發(fā)言的要點(diǎn)，并做出積極的回應(yīng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)不專心的同學(xué)時(shí)，我從不直接批評(píng)指責(zé)，而是請(qǐng)這位同學(xué)來復(fù)述或談?wù)剬?duì)剛才這個(gè)問題的想法，這樣就把他的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)我運(yùn)用多樣的教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生的注意力，運(yùn)用激勵(lì)的語言、和藹的態(tài)度來調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生聽課的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“專心聽講”的好習(xí)慣。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，我還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行一些聽的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一些專門習(xí)題。如：。如：①聽算練習(xí)。②師口述解決問題，學(xué)生寫出條件和問題，③聽口述判斷對(duì)錯(cuò)、④小組辯論比賽等活動(dòng)等，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們“聽”的習(xí)慣。
2、敢于說的習(xí)慣
說，促進(jìn)了想，使思維始終處于活躍狀態(tài)。教師也能及時(shí)的掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于教師有針對(duì)性地采取措施。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，必須在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說”的能力訓(xùn)練。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡小，說話不完整的特點(diǎn)，我在課堂上要求學(xué)生：①先想后說，想好再說。②語言要完整，不要語無倫次。③音量要大，語氣要肯定。經(jīng)過實(shí)踐與嘗試收到了一定的成效，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力明顯得到發(fā)展。
在我的課堂上，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對(duì)這些，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：***同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)_真響亮；***同學(xué)真愛動(dòng)腦筋；你說的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予他們期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕_再輕，說得再離譜，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)：你也說的很好。以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。再如，對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問題，我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)：你答得非常正確，很有進(jìn)步。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了或不完整，我就多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們“敢”說的精神，不要讓他們覺得有壓力，而不敢說，不肯說。努力使他們養(yǎng)成正確、有序說完整話的好習(xí)慣。
3、勤于思的習(xí)慣
贊可夫曾說：教會(huì)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生來說是一生的本錢。“思考”是打開思維的大門、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的“金鑰匙”。只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，才能理解和掌握各種知識(shí)。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)他們思維靈活性。在課堂中，我會(huì)通過“你能想出不同方法嗎？”“你還能想到什么？”“你還有不同見解嗎？”等言語啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢于發(fā)表自己見解，對(duì)于那些敢于發(fā)現(xiàn)問題，特別是提出不同見解的同學(xué)，要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；其次，通過“一題多變”、“一題多解”等變式練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生獨(dú)立并創(chuàng)造性地運(yùn)用已有知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問題。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)，可使學(xué)生在不斷嘗到思考的樂趣中逐漸養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。
4、大聲讀的習(xí)慣
　　數(shù)學(xué)課上，讀題的作用非常重要，因?yàn)樽x題是審題的前提，而審題是解題的基礎(chǔ)。通過認(rèn)真讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件和問題，明確條件與問題的聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象，為解題做好鋪墊。俗話說：“題讀百遍，其義自現(xiàn)。 ……（未完，全文共3703字，當(dāng)前僅顯示1870字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》）