縣教育系統(tǒng)干部培訓總結(jié)211

用信心、真情和機制助推學校發(fā)展
——郫縣教育系統(tǒng)干部培訓總結(jié)
郫縣一中

2012年8月，我有幸參加了教育局組織的郫縣教育系統(tǒng)干部暑期培訓，感受到教育局對學校干部成長的關心和對郫縣教育更好更快發(fā)展的渴望。通過這次培訓，開闊了視野，拓展了思路，必將有助于廣大干部的觀念更新和管
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校長對工作的執(zhí)著和對學校的真情。
在郫縣教育經(jīng)歷了近兩年的快速發(fā)展又踏上保量增質(zhì)的新征程之際，信心、熱情、勇氣和智慧和執(zhí)著無不顯得非常重要。
二、教師的培養(yǎng)是學校管理者必須經(jīng)常思考和常抓不懈的重要工作
“我不從外校調(diào)老師，你們就是草小的好老師”，這句樸實的話語飽含蘭校長對本土老師的信任和用人智慧。教師的引進是教師隊伍建設的重要補充，但從長遠來講，立足教師培養(yǎng)（包括本土教師和引進教師），讓教師在成長中工作、在工作中成長則更顯關鍵，因為引進的教師同樣面臨教育觀念的改變，教育對象的變化，教育要求的變化以及伴隨的教育方式的變化。所以，如何使教師得到有效的培養(yǎng)和提高是學校管理者必須經(jīng)常思考和常抓不懈的重要工作。
三、用科學機制確保學校高效運行和快速發(fā)展
俗話說：人管人，管死人。一個學校，如果沒有一個符合本校實際的可操作的科學的機制，那么這個學校的管理就不可能是有效的或高效的，這個學校的發(fā)展就不可能是健康的，更不可能是長遠的。也就是說最終不僅學校被管死，管理者也要被拖死。草堂小學的層級管理的有效之處不在于其形，而在于其力度大，（工作單元之間）協(xié)調(diào)好，有監(jiān)管 ……（未完，全文共991字，當前僅顯示630字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教育系統(tǒng)干部培訓總結(jié)211》）