縣教育局干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)121

把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需要
——郫縣教育局干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
犀浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校

今年暑假，又一次參加了郫縣教育局組織的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一次兩次，沒有新鮮感。本次培訓(xùn)所請(qǐng)的專家也不是大腕。但是，我還是認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。所謂認(rèn)真，一是準(zhǔn)時(shí)參加，二是用心在聽，三是聯(lián)系自己的工作，四是真有切實(shí)的感悟。這不是我覺悟高，而是我在自己的工作中，真正覺得需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的內(nèi)在需要，不是教育局強(qiáng)加給我的任務(wù)。
草堂小學(xué)蘭校長(zhǎng)說(shuō)，管理的最重要的原則是相信老師，我深有同感。學(xué)校管理者，那當(dāng)然
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力，適應(yīng)了新的學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)了新的學(xué)生以后，教學(xué)成績(jī)就起來(lái)了。如果沒有我們管理者的信任，她以后在學(xué)校很難立足，我們的工作也不能很好地推動(dòng)。信任知心成就了她，也成就了學(xué)校。
原石室中學(xué)校長(zhǎng)王明憲在講座中說(shuō)，我們的教育現(xiàn)在最大的問(wèn)題是浮躁，是急功近利，我們其實(shí)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是我們沒有辦法改變。因?yàn)榭己说睦K索一直約束著我們。這個(gè)考核不僅是對(duì)我們學(xué)校的考核，更重要的是對(duì)學(xué)生的考核。趙局長(zhǎng)現(xiàn)在推行改革，我們有了一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，但是進(jìn)步不大。我們不敢把步子跨得太大，教育不敢做試驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)不答應(yīng)，我們教育者的良心不答應(yīng)，沒有點(diǎn)把握的事，我們不敢做。對(duì)學(xué)校而言，一個(gè)班幾十個(gè)人試驗(yàn)失敗不可怕。但是對(duì)一個(gè)家庭而言，學(xué)校百分之一的失敗，家庭是百分之百的失敗。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，就是幾十個(gè)家庭。我們真不敢去試驗(yàn)。所以只能像小腳女人步行一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地改革進(jìn)步。我們期待著教育改革的大環(huán)境發(fā)生改變。
華德福教育早就聽說(shuō)，我也在網(wǎng)上查了很多關(guān)于他們的資料。華德福教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康、和諧發(fā)展的全人教育體系，主張按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。他們的辦學(xué)理念是：教育是科學(xué)的，也是藝術(shù)的，是基于對(duì)人的天性及本質(zhì)的全面觀察和認(rèn)識(shí)，充滿著生命力和創(chuàng)造性的活動(dòng)。每個(gè)人都是精神、心靈和身體結(jié)合的整體，華德福教育遵循人類發(fā)展的天性和規(guī)律，通過(guò)獨(dú)特的方法和渠道，在深入的體驗(yàn)和審視自我的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生的生命和本質(zhì)進(jìn)行全面的觀察和研究。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段，以學(xué)生的意志、感覺和思考的發(fā)展需求為目標(biāo)，幫助學(xué)生的身體，心靈和精神平衡和諧地發(fā)展，最終幫助學(xué)生成為一個(gè)具有創(chuàng)造性、道德感和責(zé)任感的獨(dú)立思維的人。這種教育在國(guó)外行得通，但是在我們現(xiàn)在的教育環(huán)境下行不通。我們只能學(xué)習(xí)他們的理念，在可能的條件下，去實(shí)踐探索。
新的一個(gè)學(xué)期又開始了，我們又開始新的征程。暑假學(xué)習(xí)的東西大多數(shù)被我們忘記了，但大多數(shù) ……（未完，全文共1744字，當(dāng)前僅顯示1108字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)121》）