學(xué)校持續(xù)發(fā)展工作思考

目錄/提綱：……
一、學(xué)校發(fā)展目前具備的機(jī)會(huì)、優(yōu)勢(shì)
（一）機(jī)會(huì)分析
（二）優(yōu)勢(shì)分析
1、學(xué)校辦學(xué)硬件條件較好（新修建）
2、學(xué)校擁有一支務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍
3、學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量齊備，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)基本合理
二、學(xué)校發(fā)展目前具備的威脅、弱點(diǎn)
（一）威脅分析
（二）弱點(diǎn)分析
三、影響學(xué)校持續(xù)發(fā)展的要素分析
四、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的工作思考
（一）埋下頭---理清思路，看準(zhǔn)行路
1、教書(shū)路難行，埋頭看清路
2、發(fā)展路坎坷，埋頭理思路
（二）靜下心---思考問(wèn)題，找準(zhǔn)出路
1、發(fā)展是硬道理，不是口號(hào)靠行動(dòng)
2、發(fā)展是第一要義，不能浮躁靠踐行
四是塑造良好的公眾形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度（軟實(shí)力的立足點(diǎn)）
（三）扎實(shí)做---做實(shí)做好我們應(yīng)做之事
1、扎實(shí)做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作
2、扎實(shí)開(kāi)展特色項(xiàng)目和品牌建設(shè)
……
《埋下頭、靜下心，扎實(shí)做》
---學(xué)校持續(xù)發(fā)展工作思考

重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校地處大學(xué)城中心區(qū)域，具有非常優(yōu)越的區(qū)位、地域和交通優(yōu)勢(shì)；學(xué)校發(fā)展得到區(qū)府、區(qū)教委的高度關(guān)注，加之學(xué)校新建，學(xué)校還具有校舍新、設(shè)備齊、硬件好的條件；同時(shí)，學(xué)校提出2-3年?duì)巹?chuàng)市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)奮斗目標(biāo)，逐步贏得社會(huì)外界認(rèn)同。但內(nèi)因作用是學(xué)校創(chuàng)重與發(fā)展的核心和關(guān)鍵，內(nèi)因作用還是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。為此，特提出學(xué)校持續(xù)發(fā)展的工作思考。
一、學(xué)校發(fā)展目前具備的機(jī)會(huì)、優(yōu)勢(shì)
（一）機(jī)會(huì)分析
1、大學(xué)城是重慶市重點(diǎn)工程，是重慶教育和經(jīng)濟(jì)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，所以隨著高等學(xué)校的增加，學(xué)校所在區(qū)域的居住人口會(huì)急劇增加，學(xué)校生源會(huì)逐步供大于求。
2、作為大學(xué)城率先修建完成并進(jìn)行本地學(xué)生招生的學(xué)校，具有搶先開(kāi)辦的優(yōu)勢(shì)。
3、作為大學(xué)城的第一個(gè)招生的配套學(xué)校，當(dāng)?shù)卣o予了極大的重視，大學(xué)城第一中學(xué)的稱(chēng)謂就是極其利好的無(wú)形資產(chǎn)。
4、與重慶八中簽署了共同發(fā)展的“捆綁”戰(zhàn)略聯(lián)盟，可以借助
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略681字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
-3所中學(xué)需要修建，這些后來(lái)修建的中學(xué)，將會(huì)設(shè)計(jì)的更為合理和漂亮，如果同時(shí)地理位置優(yōu)越，會(huì)極其容易的爭(zhēng)奪我校生源，預(yù)計(jì)時(shí)間3年。
4、隨著大學(xué)城的逐步建設(shè)完成，配套學(xué)校的新建和完成，政府的注意點(diǎn)會(huì)從我校轉(zhuǎn)移走，隨著對(duì)我校的各種重視和優(yōu)待會(huì)失去，預(yù)計(jì)時(shí)間2-4年。
（二）弱點(diǎn)分析
1、學(xué)校方面
（1）學(xué)校是兩校合并組建而成，需一定時(shí)間磨合，干部、教師的團(tuán)隊(duì)精神需要加強(qiáng)，素質(zhì)需要提升。
（2）學(xué)校經(jīng)歷普教到職教，再到普教，經(jīng)驗(yàn)、方法積累欠缺。
（3）學(xué)校的社會(huì)影響力不大。
2、教師方面
（1）學(xué)校年輕教師居多（35歲以下的教師44人，占教師比例48％），存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足問(wèn)題。
（2）部分教師從職教轉(zhuǎn)普教，尚有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。
（3）學(xué)科發(fā)展不均。由于學(xué)校由職教轉(zhuǎn)普教不久，學(xué)校時(shí)下緊缺語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、體育等教師，嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
（4）從職稱(chēng)分布看，文化課教師的教師專(zhuān)業(yè)化底子較薄，部分老師受傳統(tǒng)觀念影響，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，影響教學(xué)的有效性。
（5）教師學(xué)習(xí)力不夠。教育科研能力不強(qiáng)、文化素養(yǎng)不高、合作探討、獨(dú)立研究意識(shí)不足，導(dǎo)致教學(xué)力不強(qiáng)，名師難以成長(zhǎng)。
3、質(zhì)量方面
（1）升學(xué)率不高：學(xué)生學(xué)習(xí)激情、方法、技巧和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度上存在一定問(wèn)題；教師教學(xué)熱情、方法、技巧和對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)上存在不足導(dǎo)致。
（2）鞏固率較差：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、成長(zhǎng)、進(jìn)步、信心、健康心理等方面指導(dǎo)缺乏力度導(dǎo)致。
三、影響學(xué)校持續(xù)發(fā)展的要素分析
1、優(yōu)勢(shì)和威脅分析
運(yùn)用優(yōu)勢(shì)面對(duì)威脅，我們需要關(guān)注威脅產(chǎn)生的時(shí)間觀念，如果不能在2年之內(nèi)，利用新建學(xué)校硬件好優(yōu)勢(shì)。那么，在“其他學(xué)校威脅(3年之內(nèi))”和“失去政府政策傾斜(2～4年)” 威脅到來(lái)之時(shí)，學(xué)校就不可能以一個(gè)較高的組織形象位于不敗之地。
2、優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇分析
作為大學(xué)城第一個(gè)配套學(xué)校，同時(shí)在政府的要求下與名校結(jié)成捆綁發(fā)展的對(duì)子學(xué)校，利用這個(gè)機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校的新建優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該在2年之內(nèi)迅速建立起教育信譽(yù)，不但使安置的農(nóng)民(已經(jīng)城鎮(zhèn)居民化)的子女信任學(xué)校，而且要吸引更多的入住大學(xué)城的高校教職工子女入學(xué)，該校方能保持首發(fā)優(yōu)勢(shì)。
3、弱點(diǎn)與威脅分析
如果不迅速改變教師的觀念，研究有效教學(xué)和形成自己的特色課程，不積極地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，年輕教師不加快成長(zhǎng)，那么，當(dāng)2年以后的威脅逐步到來(lái)的時(shí)候，可能學(xué)校會(huì)空有“第一中學(xué)”的名號(hào)，實(shí)際卻不是第一，會(huì)被其他學(xué)校取而代之。
4、弱點(diǎn)與機(jī)遇分析
教師作為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要因素，教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)形象和地位。該校應(yīng)該迅速抓住機(jī)遇，著力打造教師隊(duì)伍，利用“大學(xué)城第一中學(xué)”的新建成，認(rèn)清形勢(shì)，鼓舞教師斗志，抓好教師發(fā)展，同時(shí)，利用與名校“捆綁”的機(jī)遇，學(xué)習(xí)借鑒一些辦學(xué)方法，特別是合符本校實(shí)際的，能夠“立竿見(jiàn)影”得到效果的作法，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，而且是在教學(xué)、教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展。
由上可見(jiàn)，影響學(xué)校持續(xù)發(fā)展諸要素中最核心的是教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，且時(shí)間僅只有兩年。為此，“埋頭、靜心、實(shí)做”是我們大一中人近期必須遵循的工作原則。
四、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的工作思考
（一）埋下頭---理清思路，看準(zhǔn)行路
1、教書(shū)路難行，埋頭看清路。教師隊(duì)伍建設(shè)的方向、目標(biāo)、措施、手段等，兩年時(shí)間內(nèi)不容你左顧右盼和張望。
2、發(fā)展路坎坷，埋頭理思路。學(xué)校持續(xù)發(fā)展的路子、方向、目標(biāo)、措施等，兩年時(shí)間內(nèi)不容你左顧右盼和張望。
（二）靜下心---思考問(wèn)題，找準(zhǔn)出路
1、發(fā)展是硬道理，不是口號(hào)靠行動(dòng)。將學(xué)校教師隊(duì)伍 ……（未完，全文共3788字，當(dāng)前僅顯示1914字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校持續(xù)發(fā)展工作思考》）