試論述初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建

試論述初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建

摘 要：伴隨著如今課程改革的不斷推進和深化，初中畢業(yè)班的思想品德課的有效復習成為中考一個必須關注和考量的問題，加強對思想品德課的復習已經成為畢業(yè)班教學中的一個重要環(huán)節(jié)。本文從目前思想品德復習存在的主要問題出發(fā)，探索合理構建有效復習畢業(yè)班思想品德的有效方法。
關鍵詞：中考復習，思想品德，，有效性，合理性


隨著國家推行九年制義務教育的深入，中考成為了廣大中學生人生道路上面臨的第一次重要選拔，對每個即將參加升學考試的學生起著決定性作用。面對中考，既是對學生的基礎知識、基本技能和學習基本方法的考查，又是對學生的學科能力的檢驗。
一、 目前思想品德課復習存在的主要問題
所有事物的發(fā)展，都是發(fā)現問題、解決問題的過程，中考復習也不例外。面對中考，如何使學生在短時間內可以取得良好的復習效果，是每一位教師的教學重點。通過對畢業(yè)班學
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，比如還有講練評分離、答案模式化、針對性練習差、主干知識突出不明顯、知識點主次不分、對考試大綱理解不透徹，不注重知識的靈活運用等問題。[2]只有發(fā)現了這些問題，才能在探索解決方法中找到初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理途徑。

二、合理構建有效復習方法
初中思想政治內容廣泛抽象，理論性強，只有找到了有效的復習方法，才能找到達到通向合理復習的有效途徑，才能全面提高思想品德復習課的教學質量。
1、歸納重點，構建知識體系，提高學生的理解能力。
初中思想政治內容繁雜，在第一輪的復習中，給學生構建一個完整的知識體系是至關重要的。此處我沿用我高中一位政治老師的教學方法，高中政治課相比初中更加繁多，他教學多年，復習的時候先把所有的知識梳理，使每位學生頭腦中都形成了一個完整的政治課思想體系，然后他把所有的高考重要原理都總結歸納，六冊數的理論知識一共才歸納了6頁紙。學生們只要把這6頁紙掌握后靈活運用，足以應對所有的主觀大題和大多數的選擇題。歸納重點是面對考試最常用的一種教學方法，它可以把知識內容梳理的主次分明，提高學生的理解能力，節(jié)省學生的復習時間，更加提高復習的高效性。
同時對于教師，一定要有一個合理的有可行性的復習計劃，制定完整的復習課教案，然后嚴格按照教案的進度進行復習，關注效率的一定要關注課堂質量，使學生成為教學進度的領跑者。
2、提升課堂教學互動是提高復習有效性的關鍵
教學相長，教師和學生都應該是課堂上的主體。學生是學的主角，是進行信息交換和知識掌握的主體；教師是教的主角，是教學活動的具體指導者、組織者和相關的協(xié)調者。[3]任何高效的教學活動，都必須堅持這二者共同的主體性原則。在20世界末科學思潮影響下，有效教學成為成為了教育界日益探討和研究的焦點問題。在初中復習班思想品德課的復習教學中，我們也應該融入有效教學的理念，排除以往的“繁、難、偏、舊”、死記硬背、機械的接受式教學理念，形成學生的主動學習及教學合作探究的模式。
把這種有效教學模式具體到初中畢業(yè)班思想品德課復習中，就是要加強與學生之間的對話。我們可以突破以往的教學方式，以競賽等各種方式讓學生對復習充滿“新鮮感”。這種方式還可以是情境渲染，即通過播放錄音、電影、錄像片斷、放映幻燈等，創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，使學生身臨其境，受到感染和啟示；可以是啟發(fā)談話，即把握教學要求，捕捉學生生活中的典型事例，掌握學生的思想脈搏，用情真意切的語言，親切自然地導入課程復習內容；另外還有設置懸念、游藝活動、故事引題等。思想品德課的導入環(huán)節(jié)并不由特別固定模式，教師可以根據復習內容去精心設計。
另外加強與學生的對話，還要加強對學生的鼓勵。臨考復習本來已經給學生身心造成很大壓力，太多的批評只會造成沮喪、絕望的心理。所以在課堂上必要的贊美學生，對于重新燃起他們學習的信心和勇氣，也是十分必要的。所以適當的贊美和鼓勵，來推進學生學習的動力，提升思想品德課復習的高效性。
3、加強訓練，提高學生的應變能力
知識點復習完了之后，就必須加強一定量的試題訓練，才能使已經學到的知識化為解題能力。俗話說的好，“授人以魚，不如授人以漁”。傳輸知識固然重要，但最重要的還是要教會學生不同題型的解題思路跟方法。很多學生理論知識 ……（未完，全文共3461字，當前僅顯示1748字，請閱讀下面提示信息。收藏《試論述初中畢業(yè)班思想品德有效復習的合理構建》）