學(xué)校辦學(xué)特色的探索與實(shí)踐ppt演示稿

目錄/提綱：……
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
二、促個(gè)性發(fā)展：為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我搭建舞臺(tái)
二、促個(gè)性發(fā)展：為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我搭建舞臺(tái)
二、促個(gè)性發(fā)展：為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我搭建舞臺(tái)
三、強(qiáng)能力素養(yǎng)：為學(xué)生多元化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)
三、強(qiáng)能力素養(yǎng)：為學(xué)生多元化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)
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學(xué)校辦學(xué)特色的探索和實(shí)踐
------案例分析研究和行動(dòng)(學(xué)校辦學(xué)特色的探索與實(shí)踐ppt演示稿)

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給學(xué)生一個(gè)“世界文化場(chǎng)” ——蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
面向地域需要,面向世界,服務(wù)和生成多元多樣教育。“世界文化場(chǎng)”,一種氛圍，一種文化，給了學(xué)生們以世界的胸懷和眼光。

“培養(yǎng)合格的國(guó)際公民”,五項(xiàng)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際觀(guān)念、國(guó)際意識(shí)，克服狹隘的民族主義，樹(shù)立全球服務(wù)，向全球開(kāi)放的觀(guān)念；培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際交往能力，能與外國(guó)人和諧相處，尊重外國(guó)的風(fēng)俗和z-教信仰，維護(hù)中國(guó)的民族尊嚴(yán)和法律權(quán)威；培養(yǎng)學(xué)生至少熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的國(guó)際知識(shí)，了解外國(guó)的歷史、政治、地理、風(fēng)土人情等。
給學(xué)生一個(gè)“世界文化場(chǎng)” ——蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
教育應(yīng)走出封閉，適應(yīng)環(huán)境變化和社會(huì)需要，克服文化差異的認(rèn)知和理解造成的交流障礙，辦培養(yǎng)具有大文化視野的教育，跨越地域，超越時(shí)代，突破課堂、學(xué)校，而融東方與西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實(shí)與理想的文化于一體，建構(gòu)起跨越時(shí)空的教育視野，以大文化為基礎(chǔ)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。


給學(xué)生一個(gè)“世界文化場(chǎng)” ——蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
圍繞“國(guó)際公民”的培養(yǎng)，尋找國(guó)際視野的
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略1035字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
界文化場(chǎng)” ——蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
在校內(nèi)創(chuàng)建文化環(huán)境，校內(nèi)建筑體現(xiàn)歐式風(fēng)格；在餐廳的一角專(zhuān)門(mén)辟出一個(gè)西餐廳，學(xué)生們?cè)诶锩嫦碛眉冋奈鞑�，也學(xué)習(xí)餐廳禮儀、餐廳服務(wù)；在早晨的升旗儀式上，學(xué)校請(qǐng)來(lái)自各國(guó)的學(xué)生發(fā)言，介紹各自國(guó)家的文化，午間則有學(xué)生主持的英語(yǔ)廣播，下午有外教組織的原汁原味的英語(yǔ)文化角等

放眼世界,培育未來(lái)之星---北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校閔亦曉同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)
朝陽(yáng)外校的辦學(xué)追求：
倡導(dǎo)國(guó)際化辦學(xué)理念，培養(yǎng)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力的人才；
品格第一，立德樹(shù)人，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)勤奮、好問(wèn)等品質(zhì)；
實(shí)踐體驗(yàn)，外地參觀(guān)，開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神，每次活動(dòng)后要制作班級(jí)展版、展示攝影作品和交流心得體會(huì)，如閔亦曉完成《從古城的變遷看我們的責(zé)任》、《以史為鑒—參觀(guān)南京大屠殺紀(jì)念館有感》等報(bào)告；
有個(gè)性性教學(xué)，“分層不分班、保底不封頂、學(xué)生自選層、層間可流動(dòng)”，每個(gè)同學(xué)可以自尊自信地不斷成長(zhǎng)；
放眼世界,培育未來(lái)之星---北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校閔亦曉同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)
閔亦曉2008年4月被美國(guó)公立大學(xué)排名第二的弗吉尼亞大學(xué)，獲得Jefferson Scholarship, Echols Scholar and College Science Scholarship三項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金—頒給具有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)問(wèn)的能力和做人的品格。
怎樣選拔：主要看論文寫(xiě)作（essay）和研討會(huì)（seminar）表現(xiàn)。美方發(fā)來(lái)兩個(gè)與寫(xiě)作和發(fā)言有關(guān)的閱讀資料：一個(gè)有關(guān)福特汽車(chē)與消費(fèi)文化變化(Henry Ford Model T and the Rising of Consumer Culture)，一個(gè)有關(guān)有責(zé)任幫助遠(yuǎn)方貧困人群需要(Distant Needy and our Obligations to help the poor)。材料涉及美國(guó)歷史文化、人類(lèi)倫理道德等寬泛內(nèi)容。

放眼世界,培育未來(lái)之星---北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校閔亦曉同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)
正式測(cè)試：
兩場(chǎng)高難度筆試：第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)與邏輯測(cè)試，四個(gè)題目，如“請(qǐng)你估算一下Charlottesville城共有多少蚊子？”，“請(qǐng)你分析如果Google搜索頁(yè)面換成黑白背景將能節(jié)省多少能源？”；第二個(gè)筆試要求從四個(gè)選題中選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章，只要求“論證嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力”。
面試：在兩場(chǎng)研討班中展示你的能力，融入并參與英文討論。“你的加入為我們今天討論帶來(lái)了更多元的思維角度，希望你未來(lái)能把你獨(dú)特的文化背景也帶到我們的大學(xué)”。
放眼世界,培育未來(lái)之星---北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校閔亦曉同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)
閔亦曉同學(xué)積極參加英語(yǔ)等各種競(jìng)賽；積極參加國(guó)際交流活動(dòng)，如參加聯(lián)合國(guó)大學(xué)美國(guó)理事會(huì)跨千年全球發(fā)展展望項(xiàng)目，所提交的論文《能源危機(jī)：現(xiàn)狀與未來(lái)》獲得“全球千年獎(jiǎng)”。接待外賓，與他們交朋友，不僅培養(yǎng)語(yǔ)言交流能力，增加見(jiàn)識(shí)，而且培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)和能力。
個(gè)人素養(yǎng)和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成：閱讀，特別是假期閱讀天文地理、人物傳記等廣博內(nèi)容的書(shū)籍，并愛(ài)好朗誦；聽(tīng)音樂(lè)會(huì)和詩(shī)歌朗誦會(huì)，時(shí)常去旅游，體驗(yàn)大自然，會(huì)拉手風(fēng)琴；擔(dān)任班團(tuán)支部書(shū)記和校團(tuán)委委員等。
放眼世界,培育未來(lái)之星---北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校閔亦曉同學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)
朝陽(yáng)外校的辦學(xué)追求：
直接使用《New Headway》等國(guó)外原版教材，地道英語(yǔ)，中西文化融合；
鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間網(wǎng)查資料、寫(xiě)論文、制作幻燈片、編寫(xiě)英文短劇、英語(yǔ)演講比賽等；
積極開(kāi)展國(guó)際交流合作，包括教師交流，參加國(guó)際交流活動(dòng)，學(xué)生國(guó)際夏令營(yíng)，合作辦學(xué)如與美國(guó)東洛杉磯學(xué)院合作，推薦學(xué)生高考后參加2+2只通車(chē)學(xué)習(xí)。
引領(lǐng)學(xué)生走適合自己的成才路徑 ——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀(jì)實(shí)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
案例:高三學(xué)生肖瀟被保送清華大學(xué)。高二文理分班后，學(xué)文科的她依然對(duì)生物學(xué)著迷，決定參加生物競(jìng)賽。她在課堂上學(xué)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，回家后的全部時(shí)間用來(lái)研究生物。最終，在2009年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽江蘇賽區(qū)，她成為學(xué)校唯一一位文科生獲獎(jiǎng)?wù)�。�?lài)以成功的強(qiáng)大學(xué)習(xí)力，被概括為學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力和毅力。
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引領(lǐng)學(xué)生走適合自己的成才路徑 ——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀(jì)實(shí)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
??“我的目標(biāo)是什么？”從跨進(jìn)校門(mén)的第一天起，每個(gè)南外學(xué)生都必須回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)校設(shè)立了“學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)處”，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人生涯規(guī)劃，幫助他們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標(biāo)的具體步驟。
引領(lǐng)學(xué)生走適合自己的成才路徑 ——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀(jì)實(shí)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
每年都有一批名人走進(jìn)校園與學(xué)生對(duì)話(huà)個(gè)性化發(fā)展。每年畢業(yè)時(shí)，優(yōu)秀學(xué)子都會(huì)給學(xué)弟學(xué)妹們留下厚厚一本成長(zhǎng)成功的經(jīng)驗(yàn)記錄。
?? 自主是學(xué)校突出強(qiáng)調(diào)的成長(zhǎng)方式。讓學(xué)生做課堂的主人、課外的主宰。每天下午三節(jié)課后，學(xué)校便放學(xué)，把更多時(shí)間交給學(xué)生支配。當(dāng)許多學(xué)校燈火通明上晚自習(xí)時(shí)，南外學(xué)生卻在向著自己選定的目標(biāo)，按照自己的計(jì)劃，動(dòng)力十足地學(xué)習(xí)。
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引領(lǐng)學(xué)生走適合自己的成才路徑 ——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀(jì)實(shí)
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力：為學(xué)生終生發(fā)展添原動(dòng)力
看上去，這里的學(xué)生挺輕松。其實(shí)，他 ……（未完，全文共12213字，當(dāng)前僅顯示2905字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校辦學(xué)特色的探索與實(shí)踐ppt演示稿》）