中學(xué)副校長(zhǎng)2011年度述職報(bào)告

2011年度小結(jié)

真如目前有80名教職員工，曹楊五中在編在崗15名老師。作為副校長(zhǎng)是要做的就是將學(xué)校的的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教師的教育教學(xué)行為，共同建設(shè)學(xué)校。
副校長(zhǎng)若僅以權(quán)威進(jìn)行管理難以激發(fā)起教職員工工作的積極性。本著“以人為本”的管理思想，踐行“民主、公平、公開(kāi)”的原則，充分信任教師，緊密團(tuán)結(jié)教師，發(fā)掘教師的工作潛力，發(fā)揮教師的主動(dòng)性與主體能力。以自己的民主作風(fēng)進(jìn)行教學(xué)和管理。
Ⅰ、述學(xué)
能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃與行動(dòng)計(jì)劃》、學(xué)習(xí)“全國(guó)、上海的相關(guān)教育會(huì)議”的相關(guān)文件，主動(dòng)參加區(qū)組織的雙月講座，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。
能學(xué)以致用，積極參加學(xué)校市級(jí)課題《聚焦有效教學(xué)，提升實(shí)踐智慧——基于提升教師實(shí)踐性知識(shí)的校本行動(dòng)研究》，撰寫(xiě)有關(guān)論文和
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略640字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
高三年級(jí)組的全體老師不抱怨，不埋怨，而是團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)信并堅(jiān)持“三個(gè)一切”：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。教育教學(xué)工作“尊規(guī)律、早計(jì)劃、重合作、不放棄每一個(gè)學(xué)生”。
每月開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。教師會(huì)議的主題始終圍繞“規(guī)律、計(jì)劃、合作”三個(gè)主題詞，逐一分析學(xué)科的特點(diǎn)、規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況，希望其他老師幫助的內(nèi)容與要求。家長(zhǎng)會(huì)議的主題始終圍繞“認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，分析高考情況、未來(lái)?yè)駱I(yè)趨勢(shì)、學(xué)生近階段整體學(xué)情等。
目標(biāo)明確、任務(wù)清晰，分工合作。在3月大專(zhuān)自主招生考試中，真如高三團(tuán)結(jié)一致，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同上課，沒(méi)有把課加在個(gè)別老師身上，而是舉全體高三老師之力，明確內(nèi)容、明確學(xué)生，最難捱的1個(gè)月也沒(méi)有累壞師生。分別找學(xué)生談心，從各個(gè)角度做學(xué)生的思想工作，把握機(jī)遇，抓緊機(jī)會(huì)。各種形式的家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解政策，認(rèn)識(shí)自身，明確目標(biāo)。借助各類(lèi)關(guān)系，拜訪(fǎng)高校，為學(xué)生竭盡所能寫(xiě)推薦信，一位高校的招生老師說(shuō)，我們只見(jiàn)到家長(zhǎng)來(lái)的，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)為了一個(gè)學(xué)生專(zhuān)程來(lái)的。在共同努力下，學(xué)生考進(jìn)了滿(mǎn)意的高校，3月份自主招生，真如錄取生全區(qū)最高，錄取公辦專(zhuān)科院校的全區(qū)最高，錄取學(xué)校數(shù)也是全區(qū)最高。
每個(gè)學(xué)科各有特點(diǎn)，每個(gè)教師各有特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生也各有特色。在學(xué)科管理上，充分尊重老師的教學(xué)，盡量調(diào)配時(shí)間，讓學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮出最大效益。每天早晨，英語(yǔ)教師都早早來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，年級(jí)組長(zhǎng)也放棄休息，早早來(lái)廣播室放聽(tīng)力廣播；周五設(shè)置數(shù)學(xué)練習(xí)，每周一練，練學(xué)生答題的速度與準(zhǔn)確率；每天中午1刻鐘，各科老師放棄休息，對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。臨近三模，動(dòng)員老師們不以學(xué)科為限，以己之力積極尋找名校的三模試卷，選擇使用。
高三再累，老師們開(kāi)會(huì)議論都先說(shuō)說(shuō)學(xué)生的好，不放棄任何一位學(xué)生，共同挖掘?qū)W生的潛力。最后高考臨界生只有1位的情況，說(shuō)明本屆對(duì)臨界生輔導(dǎo)的效果甚高！
終于功夫不負(fù)有心人，在一模、二模連連獲得佳績(jī)后，高考本科率近70%，英語(yǔ)、物理、歷史學(xué)科全面超過(guò)上海市均分、普陀區(qū)均分、長(zhǎng)征中學(xué)均分，政治學(xué)科的考生100%進(jìn)入本科，尤其是全體學(xué)生都參加的英語(yǔ)學(xué)科能夠躋身上海百名，實(shí)屬不易！
2、 課程與特色建設(shè)
探索一：基礎(chǔ)型課程的課標(biāo)校本化創(chuàng)建工作
加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的研讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)和理念，了解學(xué)科本意與價(jià)值取向，明確知識(shí)、能力和方法結(jié)構(gòu)體系，解決課標(biāo)理解的個(gè)性化問(wèn)題。學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校集中培訓(xùn)，并組織教師參加市區(qū)的各類(lèi)課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
建設(shè)校本化的課標(biāo)。學(xué)校開(kāi)展教研組、備課組研讀課標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生情況對(duì)課標(biāo)進(jìn)行校本化開(kāi)發(fā)。探索以學(xué)科核心能力作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描述；探索以學(xué)生學(xué)習(xí)水平的界定的教學(xué)；明確各年級(jí)各學(xué)期不同目標(biāo)與具體要求，能夠統(tǒng)籌安排高中學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、增刪教學(xué)內(nèi)容。
校本化課標(biāo)的建設(shè)，提出了“學(xué)科知識(shí)體系統(tǒng)整、能力要求貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容適度增刪”，將課標(biāo)能夠真正落實(shí)到課堂教學(xué)。
探索二：以學(xué)定教，基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施
圍繞著教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校提出了“以學(xué)定教”的教學(xué)十六字準(zhǔn)則——先學(xué)后教、少教多學(xué)、導(dǎo)學(xué)精進(jìn)、因材施教。確立了“以學(xué)定教”的三大載體：
 以“學(xué)案系統(tǒng)”為特征的預(yù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
 以合作學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)措施為特征的針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)
 以個(gè)別化、分層設(shè)計(jì)為特征的跟進(jìn)式練習(xí)設(shè)計(jì) ……（未完，全文共5114字，當(dāng)前僅顯示1795字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)副校長(zhǎng)2011年度述職報(bào)告》）