英語課堂練習(xí)設(shè)計的思考

目錄/提綱：……
一、練習(xí)題目要分層設(shè)計，突出針對性
二、練習(xí)形式要靈活多樣，突出趣味性
2、內(nèi)容形式上要多樣化可以設(shè)計游戲讓學(xué)生開口練習(xí)
三、練習(xí)內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，突出識記性
……
精心設(shè)計課堂練習(xí)，提高英語教學(xué)效率

在新課改的背景下， 成功地構(gòu)建高效的初中英語課堂教學(xué)是學(xué)校教育的重要任務(wù)。 課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中突出教學(xué)重點、實現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段，同時也是鞏固和運用所學(xué)知識、 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生技能、 反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑。 因此，在初中英語教學(xué)中，如何提高英語練習(xí)的有效性是我們必須面對的重要課題。課堂練習(xí)安排得當(dāng)與否，也直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。然而課堂上的時間很有限，教師必須精心設(shè)計每個課堂練習(xí)，達(dá)到事半功倍、舉一反三的目的。 我認(rèn)為英語課堂練習(xí)的設(shè)計必須考慮到以下幾方面。

一、練習(xí)題目要分層設(shè)計，突出針對性
即按照循序漸進(jìn)的原則，由熟到巧，精心設(shè)計練習(xí)層次，盡量遵循“會、熟、活”，這是學(xué)生能力轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律
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從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感。 讓全班學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中，不同的學(xué)生在英語上得到不同的發(fā)展和提高，讓每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。

二、練習(xí)形式要靈活多樣，突出趣味性

1.組織形式上要多樣化
個人的練習(xí)， 可以促進(jìn)學(xué)生獨立思考；pair work，groupwork，游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益。

2.內(nèi)容形式上要多樣化
可以設(shè)計游戲讓學(xué)生開口練習(xí)。 例如，利用實物、圖片、借助動作、猜迷、開火車式練習(xí)；通過分排或分行、分組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。 教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色， 保證所教的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生能接受，基本完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3.練習(xí)安排形式多樣化
在一節(jié)課的不同階段，練習(xí)的安排形式也應(yīng)是多樣化的。
優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計就是要針對不同的教學(xué)過程， 采用不同的練習(xí)設(shè)計方法。 在英語一節(jié)課的教學(xué)中，我們可以有“授課前練習(xí)”、“授課中練習(xí)”、“課堂拓展練習(xí)”、“課后鞏固練習(xí)”等多種安排形式。
①授課前練習(xí)應(yīng)設(shè)計為過渡性形式， 目的是為新知識的鋪墊準(zhǔn)備。設(shè)計這類練習(xí)應(yīng)注意扣緊新舊知識的連接，在舊知識的基礎(chǔ)上建立新的知識點， 為學(xué)生順利地由舊知識點過渡到新知識點架橋引路。
②在授課過程中要穿插形成性練習(xí)， 目的是幫助學(xué)生更牢固地掌握知識。 在設(shè)計這部分練習(xí)時，主要是要圍繞知識的重點、難點進(jìn)行專項練習(xí)，包括機(jī)械性操練與意義性操練，要注意在適當(dāng)?shù)臋C(jī)械性操練基礎(chǔ)上進(jìn)行意義性操練， 應(yīng)以情境性的意義操練為主，以便學(xué)生掌握新知識點。
③課堂拓展性練習(xí)。 在鞏固新知的練習(xí)中，常有一部分優(yōu)等生感到吃不飽。 所以，教師還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、學(xué)業(yè)實際，設(shè)計一些有難度、有新度、有活度的強(qiáng)化練習(xí)給優(yōu)等生補(bǔ)充特殊養(yǎng)料，刺激他們求知的欲望。 這樣，不僅能加寬學(xué)生的知識面，而且能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的智力水平。 為了拓展學(xué)生的口語和寫作能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平在課的拓展階段安排適量與本課話題有聯(lián)系的課外材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式不限，可以是閱讀練習(xí)、話題作文練習(xí)、口語練習(xí)等。

三、練習(xí)內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，突出識記性
練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計要有反復(fù)性。 學(xué)生對所學(xué)過的知識，倘若長時間得不到復(fù)現(xiàn)，就會遺忘。 心理學(xué)家稱之為“暫時神經(jīng)聯(lián)系的抑制”。 如果我們在教學(xué)中對學(xué)生所學(xué)的知識不反復(fù)強(qiáng)化，就會逐步加深這種抑制，最終導(dǎo)致已建立的神經(jīng)聯(lián)系完全消失。 加強(qiáng)練習(xí)內(nèi)容的反復(fù)性，正是減少遺忘，幫助學(xué)生記住所學(xué)的知識。 同時也有利于學(xué)生加快學(xué)習(xí)的速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，尤其 ……（未完，全文共2311字，當(dāng)前僅顯示1469字，請閱讀下面提示信息。收藏《英語課堂練習(xí)設(shè)計的思考》）