幼兒教育論文：是什么讓愛(ài)哭的瑤瑤變得開(kāi)朗了

是什么讓愛(ài)哭的瑤瑤變得開(kāi)朗了
　　
　　心理學(xué)認(rèn)為，渴望關(guān)愛(ài)與賞識(shí)是每一個(gè)幼兒的基本心理需求。幼兒只有感受到了關(guān)注與認(rèn)可，才能克服內(nèi)心的怯懦與畏縮，從而敞開(kāi)心扉，煥發(fā)信心。因此，多年的幼教工作實(shí)踐告訴我，關(guān)愛(ài)賞識(shí)是打開(kāi)幼兒心靈尤其是那些緊閉心扉的鑰匙。
　　【案例呈現(xiàn)】
　　瑤瑤今年3歲了，是個(gè)性格內(nèi)向、有點(diǎn)孤僻、不愛(ài)講話的小女孩。自從瑤瑤上幼兒園到我們班至今已經(jīng)有3個(gè)月了，但我卻從沒(méi)有見(jiàn)她和別的小朋友交流過(guò)。大家都說(shuō)她是個(gè)不會(huì)講話的孩子，不信你瞧，早上來(lái)上學(xué)時(shí)不講話、早餐吃點(diǎn)心時(shí)自己沒(méi)有拿到點(diǎn)心也不講話，不小心小便到身上了也不講話，午睡起床不會(huì)穿衣服也不講話……有時(shí)她也想?yún)⑴c活動(dòng)，卻因?yàn)椴簧票磉_(dá)自己的想法而被大家拒絕。每當(dāng)大家一提到她的名字，她的反應(yīng)就很大，甚至?xí)蝗灰幌伦泳屯弁鄞罂奁饋?lái)，而且_越來(lái)越大，哭的氣喘吁吁。我擔(dān)心這樣長(zhǎng)久下去對(duì)孩子今后的發(fā)展很不利，于是
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長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明，讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的實(shí)際情形，同時(shí)，家長(zhǎng)也向我們反饋了孩子在家的情況。通過(guò)雙向交流，可以看出孩子的性格還是比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，只是在家的現(xiàn)象沒(méi)有在幼兒園那么嚴(yán)重。交流中，當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的嚴(yán)重情況后，一時(shí)也想不出什么好的辦法，只是希望我們老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心教育，家庭也積極跟進(jìn)與配合。之后，為了深入瑤瑤的內(nèi)心，改變她的現(xiàn)狀，我們共同尋找對(duì)策，通過(guò)細(xì)心開(kāi)導(dǎo)和引導(dǎo)鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我們欣然發(fā)現(xiàn)瑤瑤的情緒大有改善。
　　對(duì)策一：耐心開(kāi)導(dǎo)
　　幼兒在日常生活中，往往會(huì)遇到很多困難，加上幼兒的獨(dú)立生活能力較差，這就更需要老師的愛(ài)心與鼓勵(lì)。作為老師對(duì)待每一個(gè)幼兒，就要像對(duì)待自己的孩子一樣去疼愛(ài)他們和教育他們，并時(shí)刻洞察他們每時(shí)每刻的言行舉止變化，然后給予細(xì)心的指導(dǎo)。
　　于是，我便針對(duì)瑤瑤的情況進(jìn)行特殊的教育，時(shí)刻把她帶在身邊，無(wú)微不至地關(guān)心她的休息生活，耐心細(xì)致地同她聊天和說(shuō)教，有時(shí)，我還親自帶她同其她小伙伴做游戲，在游戲中及時(shí)給她講理開(kāi)導(dǎo)。通過(guò)這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，瑤瑤的心情便逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)了，雖然她有時(shí)聽(tīng)到老師叫她仍會(huì)哭，但是哭的時(shí)間一般都不會(huì)很長(zhǎng)，而且哭的時(shí)候還會(huì)大膽講出自己的想法。對(duì)于瑤瑤的進(jìn)步，我看在眼里，家長(zhǎng)更是喜在心上。
　　對(duì)策二：賞識(shí)鼓勵(lì)
　�。车剑稓q是培養(yǎng)一個(gè)人成就感和自信心的關(guān)鍵時(shí)期，這一點(diǎn)已被中外許多教育學(xué)、心理學(xué)專家所肯定。因此，在這個(gè)階段，賞識(shí)教育顯得尤為重要。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑心理，樹(shù)立自信之心。因此，我針對(duì)瑤瑤自卑膽怯的心理，首先告訴瑤瑤班上的三位老師都是非常喜歡你的，從而讓瑤瑤信任老師親近老師。接著，我們主動(dòng)與瑤瑤多接觸多交流，多開(kāi)展活動(dòng)，在系列活動(dòng)中，我們通過(guò)采取激勵(lì)的手段和表?yè)P(yáng)的方法，很快就讓瑤瑤克服了以前那種膽怯畏縮的不良心理，樹(shù)立起了“我不怕、我喜歡”的樂(lè)觀念頭�，F(xiàn)在，瑤瑤也能大膽參與幼兒園的各種活動(dòng)，不再那么害怕和拘束靦腆了，愛(ài)哭的現(xiàn)象現(xiàn)在正慢慢地減少。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的密切相處，我分明發(fā)現(xiàn)她眼神里有了異樣的光彩，有時(shí)還能看見(jiàn)她與同伴游戲與交流時(shí)洋溢的笑臉。
　　對(duì)策三：嘗試參與
　　家庭中過(guò)份的保護(hù)造就了瑤瑤內(nèi)向、膽小的個(gè)性，導(dǎo)致了不愿講話、自以為害怕的一些活動(dòng)心理。其實(shí)，從瑤瑤的行為外顯看，瑤瑤心里還是很想玩的，每次玩游戲時(shí)，瑤瑤只要看到別的小朋友玩游戲都會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)，所以應(yīng)該讓瑤瑤多去嘗試嘗試一些活動(dòng)。于是，我便抓住瑤瑤的這一心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)她說(shuō)：“上去試試吧，真的很好玩呢�！闭f(shuō)完就順勢(shì)拉起瑤瑤的小手一起玩起了游戲，只見(jiàn)她開(kāi)心地笑了起來(lái)。還好，感覺(jué)并不是那么可怕，在老師的鼓勵(lì)下，瑤瑤又試了一次又成功了，很快瑤瑤便嘗到了奇妙而快樂(lè)的滋味。一段時(shí)間以來(lái)，瑤瑤還偶爾冒出了一兩句話，有的小朋友還特意模仿她的話語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一番活動(dòng)交流與情感_，為了能讓瑤瑤多說(shuō)話，我們抓住任何能與她接觸的機(jī)會(huì)不放，多和她說(shuō)話交流，“瑤瑤，你今天歌曲唱得真好”，“瑤瑤，你今天涂色很漂亮�！薄艾幀帲阋”愕脑捀嬖V朱老師好嗎？”瑤瑤說(shuō)：“知道了�！本瓦@樣，只要老師說(shuō)一句，她就一定會(huì)有一句話在等著你，而且都會(huì)順著你的語(yǔ)氣說(shuō)，話語(yǔ)和語(yǔ)氣明顯比以前多了和好了許多。 ……（未完，全文共3454字，當(dāng)前僅顯示1745字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒教育論文：是什么讓愛(ài)哭的瑤瑤變得開(kāi)朗了》）