農(nóng)村學(xué)校中隊輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對策

目錄/提綱：……
一、造成中隊輔導(dǎo)員心理產(chǎn)生偏差的原因：
（一）重教學(xué)輕德育的現(xiàn)象依然存在
（二）中隊輔導(dǎo)員課業(yè)負(fù)擔(dān)依然很重
（三）中隊輔導(dǎo)員心理健康狀況缺乏關(guān)注
二、提升中隊輔導(dǎo)員心理素質(zhì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
（一）把好選聘中隊輔導(dǎo)員心理素質(zhì)考核關(guān)，確保中隊輔導(dǎo)員的“質(zhì)量”
（二）加強(qiáng)心理培訓(xùn)，促進(jìn)其良好心理素質(zhì)的形成
二是能有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展和完善個人生活
（三）加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)其健康心態(tài)的形成
（四）完善評價體系，調(diào)動其工作的積極性、主動性
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農(nóng)村學(xué)校中隊輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對策研究

中隊輔導(dǎo)員是學(xué)校教育工作中的一支主要力量，是學(xué)校所有教師_中各方面都較為出色的一支隊伍，他們是與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響最廣泛的教育者之一，可見中隊輔導(dǎo)員在學(xué)校教育工作中舉足輕重。而目前，農(nóng)村中隊輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)還有待于提高。中隊輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的偏差正嚴(yán)重制約著農(nóng)村少先隊工作的深入開展。為此，通過對造成中隊輔導(dǎo)員心理產(chǎn)生偏差的原因進(jìn)行了深入調(diào)查和分析，就如何培養(yǎng)提升學(xué)校中隊輔導(dǎo)員整體素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)化成長，進(jìn)行了一些實踐與探索。
一、造成中隊輔導(dǎo)員心理產(chǎn)生偏差的原因：
（一）重教學(xué)輕德育的現(xiàn)象依然存在。
1、學(xué)校缺乏對中隊輔導(dǎo)員再教育、再培養(yǎng)的意識，學(xué)
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中隊輔導(dǎo)員心理素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)作為學(xué)校師資培訓(xùn)的一個重要方面，學(xué)校應(yīng)該針對中隊輔導(dǎo)員,有組織、有計劃地進(jìn)行一些心理測驗與調(diào)查,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),舉行心理講座、座談會,以提高中隊輔導(dǎo)員的心理素質(zhì),促進(jìn)中隊輔導(dǎo)員的心理成長。
（一）把好選聘中隊輔導(dǎo)員心理素質(zhì)考核關(guān)，確保中隊輔導(dǎo)員的“質(zhì)量”
學(xué)校在選聘中隊輔導(dǎo)員不能只重視工作能力和思想表現(xiàn)，還要考慮到心理素質(zhì)。作為中隊輔導(dǎo)員除了應(yīng)具備較強(qiáng)的工作能力和良好的思想品質(zhì)以外，他的心理還需要具備良好的情緒情感品質(zhì)和需要動機(jī)品質(zhì)。如：作為一名中隊輔導(dǎo)員應(yīng)該具有非常的親和力、光榮的使命感和責(zé)任感。
（二）加強(qiáng)心理培訓(xùn)，促進(jìn)其良好心理素質(zhì)的形成
心理健康包括兩方面：一是能積極調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境；二是能有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展和完善個人生活。加強(qiáng)中隊輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：完善自我意識，正確認(rèn)識中隊輔導(dǎo)員角色；培養(yǎng)廣泛的興趣、愛好，積極參加學(xué)生活動及社會活動；培養(yǎng)較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心；培養(yǎng)與他人及社會環(huán)境和諧相處的情緒情感；培養(yǎng)較高的自信心和接受現(xiàn)實挑戰(zhàn)的勇氣；培養(yǎng)專注于自己的工作和學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志。中隊輔導(dǎo)員心理健康水平對其思想教育工作的有效性具有不容忽視的影響。正由于此，以維護(hù)、促進(jìn)中隊輔導(dǎo)員良好心理素質(zhì)的形成為目的心理健康培訓(xùn)，便具有十分重要的意義。
（三）加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)其健康心態(tài)的形成
對中隊輔導(dǎo)員的情感管理主要體現(xiàn)在三個方面：一方面是營造輕松的工作氛圍，通過優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，使中隊輔導(dǎo)員的體力和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。比如在工作之余關(guān)心中隊輔導(dǎo)員的生活、住房等困難，開展娛樂活動、訪談活動、考察活動等。另一方面是建立相關(guān)的激勵機(jī)制，提高中隊輔導(dǎo)員的待遇，在組織發(fā)展、干部任用、評優(yōu)評先、職稱晉級等方面向中隊輔導(dǎo)員傾斜。三是鼓勵中隊輔導(dǎo)員科研，引導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員注重調(diào)查研究，分析研究和解決隊員思想教育工作中遇到的新情況、新問題，每年上交一篇與少先隊工作有關(guān)的調(diào)查報告或論文，以此引導(dǎo)他們提高教育科研能力。
（四）完善評價體系，調(diào)動其工作的積極性、主動性
學(xué)校要建立和完善合理的工作績效評價體系。在工作中，既要提倡先進(jìn)性，倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，也要考慮廣泛的群眾性，采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)手段激勵中隊輔導(dǎo)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校應(yīng)建立一套完善的中隊輔導(dǎo)員工作目標(biāo)的科學(xué)考核辦法，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎優(yōu)罰劣。中隊輔導(dǎo)員的考核內(nèi)容包括：思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、理論政策水平、組織能力、指導(dǎo)活動、就業(yè)服務(wù)等。對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的中 ……（未完，全文共2235字，當(dāng)前僅顯示1421字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村學(xué)校中隊輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對策》）