初中教育論文：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)途徑和方法探索

目錄/提綱：……
一、教育行政部門
二、學(xué)校
1、以老帶新學(xué)校每年應(yīng)該都有新教師，新的骨干教師
三、教師
2、勇于實(shí)踐教師的專業(yè)成長(zhǎng)歸根結(jié)底是要靠實(shí)踐的
3、博采眾長(zhǎng)學(xué)習(xí)，形成自己的教師特點(diǎn)，注重個(gè)性特長(zhǎng)的形成和發(fā)展
四、形成合力
……
初中教育論文：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)途徑和方法探索

摘要：教師作為教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，在新課程改革和教育教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，教師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，就成了各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和教師都很重視的問題，本文試圖通過對(duì)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法進(jìn)行有益的探索。
關(guān)鍵詞：教師 成長(zhǎng) 教育行政部門 學(xué)校
正文：
初中教師承接著小學(xué)語文的教師，為高中教師做好鋪墊。在教師中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。作為初中教師的主體-----初中的教師，他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生小學(xué)初中階段的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、鑒賞能力、模仿能力、拓寬他們知識(shí)面；初步感悟中華文化的博大精深，初步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)等等，這就對(duì)教師提出了很高的要求。就要求教師要在實(shí)際工作中不斷成長(zhǎng)。
初中教師那么重要，一個(gè)初中的教師要做到處處優(yōu)秀，就要求他們是個(gè)文學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、科學(xué)家、教育家，
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略606字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)（6）其它評(píng)價(jià)
4、 組織督導(dǎo)檢查學(xué)校初中語文的教師工作
教育行政部門，除了日常工作外，還要到基層學(xué)校檢查、督導(dǎo)各個(gè)學(xué)校的教師培養(yǎng)工作，對(duì)于學(xué)校教師工作環(huán)境、待遇、進(jìn)修等進(jìn)行重點(diǎn)的督查。
二、 學(xué)校
學(xué)校作為一線的教育教師單位，更要重視教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)直接關(guān)系到學(xué)校的教師質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又是和教師接觸最多，最了解教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)需求人，更應(yīng)該采取時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)途徑和方法。
1、 以老帶新
學(xué)校每年應(yīng)該都有新教師，新的骨干教師。學(xué)校應(yīng)該最大程度上的整合資源，采用一名老教師帶一名徒弟的師帶徒的形式，利用老教師的經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)，通過備課、教案、講課等一系列教育教師活動(dòng)，手把手的教，使新教師在最短時(shí)間里面得到最大的提高。同時(shí)也能是老教師得到最新的知識(shí)和理論。
2、 交流合作
學(xué)�？梢圆捎枚喾N形式和方法，在教師之間開展交流和合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣能使教師之間直觀的、有切身體會(huì)的交流合作。如：班主任交流論壇、班主任總結(jié)論壇、學(xué)科法分析、成績(jī)分析、教師點(diǎn)滴交流等等。這樣能使教師自己結(jié)合實(shí)際，采用揚(yáng)棄地方法較快、較大的收獲經(jīng)驗(yàn)，促使教師自己成長(zhǎng)。
3、 特長(zhǎng)專題
學(xué)校根據(jù)教師的特長(zhǎng)，可以搞一些報(bào)告、專題、經(jīng)驗(yàn)交流等手段和方法，給有專業(yè)特長(zhǎng)的教師一個(gè)平臺(tái)，展示他們的風(fēng)采，觸動(dòng)或帶動(dòng)一批教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使之不斷的進(jìn)步。
三、 教師
1、 善于學(xué)習(xí)
教師要根據(jù)自身特點(diǎn)，利用業(yè)余時(shí)間不斷豐富自己的本學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)要跟上課改的形勢(shì)，接受他人的啟迪，要系統(tǒng)的讀一些教育教師專著，這樣才能系統(tǒng)的了解、吸收、借鑒教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師個(gè)人要注重學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，要在平時(shí)的教師實(shí)踐活動(dòng)中（如聽課、講課、聽講座等）結(jié)合理論，多思考、琢磨、討論和分析，找出有點(diǎn)，同時(shí)也能看出問題，相出改進(jìn)措施，只有這樣才是善于學(xué)習(xí)。教師要成長(zhǎng)，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論、經(jīng)驗(yàn)、方式、方法，也要學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新精神和反思精神。
2、 勇于實(shí)踐
教師的專業(yè)成長(zhǎng)歸根結(jié)底是要靠實(shí)踐的。授課是教師要從思想上重視，認(rèn)真準(zhǔn)備和上課，這個(gè)過程能從各個(gè)方面促進(jìn)我們的教師水品的提高。另外，要積極參與到學(xué)科的教育教研活動(dòng)，并把所思所想、課堂反饋等方方面面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，改進(jìn)教師自己的教師方法、教師手段、教師風(fēng)格等，使教師更上一層樓。多多參與各種教師競(jìng)賽活動(dòng)，獲得更多的教師及教師改革等方面的知道、批評(píng)、建議，使自己得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在競(jìng)賽過程中，教師自己要有意識(shí)的提高對(duì)自身的專業(yè)水平的培養(yǎng)，提高自身的教師能力。有成為一名優(yōu)秀教師的奮斗目標(biāo)的教師，又對(duì)教育教師的孜孜不倦的追求，加上勇于實(shí)踐，總會(huì)走出一條屬于教師本身的成長(zhǎng)之路。
3、 博采眾長(zhǎng)學(xué)習(xí)，形成自己的教師特點(diǎn)，注重個(gè)性特長(zhǎng)的形成和發(fā)展。
教師在成長(zhǎng)的過程中，由于自身的性格特征、學(xué)識(shí)水品、成長(zhǎng)環(huán)境等，都會(huì)最終形成自己教師的特長(zhǎng)和特點(diǎn)，這無疑是值得肯定的。教師在教師實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中，要進(jìn)行教師反思，它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。教師自己要清醒的進(jìn)行自我分析，根據(jù)自己的性格特征、授課 ……（未完，全文共3369字，當(dāng)前僅顯示1702字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《初中教育論文：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)途徑和方法探索》）