初中教學視導總結

目錄/提綱：……
（一）特色與長處
二、送教下鄉(xiāng)活動深受歡迎
三、校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚
四、教學過程管理措施扎實，效果明顯
五、構建課堂教學模式，提高教學效益
六、倡導集體備課框架下的個性化備課
七、作業(yè)批改及時、認真，實效性較強
（二）問題與不足
一、學校管理不夠到位
二、課程開設不夠規(guī)范
三、課堂教學有待改進
四、教學檢查應進一步落實
（三）建議與措施
六、建議
一、課堂教學：
二、備課筆記、作業(yè)：
三、聽課筆記
一、總體評價
二、學科方面
三、不足與建議
一、學校有一個通業(yè)務、懂管理的領導集體和素質高的教師_
二、目標明確、辦學思路清晰、工作措施得力
三、在振興閱讀行動計劃
四、三個年級的英語作業(yè)次數(shù)足，批改認真及時
一、聽課方面：
二、備課方面：
三、聽課方面：
一、課堂教學效益年活動卓有成效
二、有效教學管理年活動蓬勃發(fā)展
一、共聽課4節(jié)，兩節(jié)優(yōu)秀，一節(jié)良好，一節(jié)一般
二、查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)情況
一、團結和諧的領導班子
二、奮發(fā)向上、刻苦鉆研、樂于求真的教師隊伍
三、朝氣蓬勃、天真活潑、拼搏進取的學生_
四、扎實推進的有效教學管理年工作：從以下幾個方面體現(xiàn)
五、建議
一、課堂教學：
二、備課筆記：
三、聽課筆記、作業(yè)
一、檢查業(yè)務情況：
3.初一、初二學生注意活潑生動
一、初步印象
二、主……
細視善導講實效 總結經(jīng)驗找差距
努力開創(chuàng)我縣初中教學工作新局面
——2008年初中教學視導總結

按照灌云縣教育局工作計劃，為進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，努力提高全縣初中學段教學質量，扎實開展“有效教學管理年”活動，灌云縣教育局抽調五十四位同志分九個組，于2008年12月1日至12月12日對全縣所有初中學校進行了教學專項視導。此次視導以規(guī)范教學常規(guī)管理為切入點，以檢查落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理基本要求》為抓手，以全面提高教學質量為目的。視導組通過察看校園環(huán)境、校容校貌；深入課堂聽課、評課，與任課教師座談交流，了解課堂教學現(xiàn)狀；仔細查閱檔案材料、備課和作業(yè)批改情況，還重點檢查了各學校落實“有效教學管理年”活動的措施及取得的成效。今年第一次組織了近20位一線教學骨干進行送教活動。視導工作在檢查、指導、教研等各方面都取得了良好的效果�，F(xiàn)總結如下:
（一）特色與長處
一、領導高度重視，有強烈質量意識
教育局田學金局長在視導期間專門深入學校了解教學情況，指導視導工作。副局長顏樸同志在視導人員培訓會上明確要求視導人員要真查善導，注重實效，培育典型，努力打造精品化課堂教學模式。教研室王劍華主任和視導人員一起深入課堂聽課，課后與老師深層交流，還參加了多所學校的視導反饋會。各學校領導都能把教學工作當作學校第一要務來抓，深入教學第一線，處處給廣大教師作出標率。實驗中學、板浦初中、楊集初中三校校長在教學工作上都能高起點、嚴要求，制定切實可行的獎勵措施，扎實、有效地推進教學工作，學校教學質量連續(xù)幾年穩(wěn)中有升。下車中學、魯河中學、城西分校等積極進行教學改革，大膽構建富有成效的課堂教學模式。吳振思校長以校為家，以身作則，僅聽課就達44節(jié)，而且記錄詳細，點評到位。伊山四中針對生源較差情況，采取提升優(yōu)秀率、鞏固合格率、降低低分率等一些嘗試措施，姚進校長親自代畢業(yè)班課，該校榮獲連云港市教育局“中考進步獎”。伊山初中制度健全，職責分明，全校上下呈現(xiàn)一派團結協(xié)作、奮發(fā)向上的良好風氣。光裕中學積極籌措資金，努力改善辦學條件，尤其能充分利用南通支教這一優(yōu)勢，努力提升廣大教師的教學業(yè)務水平，教師精神飽滿，學校風氣發(fā)生了根本性轉變。王集中學徐軍校長多次親自帶領老師外出聽課學習，回來還組織教師認真研討。侍莊中學嵇寒冰校長能吃住在校，通過教代會的召開，與老師廣泛交流，經(jīng)常深入課堂檢查教學情況。伊山二中針對區(qū)域特殊情況，積極做好后進生的轉化工作，連續(xù)幾年中考綜合評估處于較高位次。圖河中學陳洪平校長親自給老師作講座，本學期添置了54臺筆記本電腦。穆圩中學雷從杰校長明確提出教師向他看齊口號，還給校刊撰寫文章，鼓勵廣大教師認真讀書，不斷增加自身的文化底蘊。陡溝、沂北、蘇光、東農(nóng)等中學教學常規(guī)都抓得很扎實，教學質量有明顯提高。
二、送教下鄉(xiāng)活動深受歡迎
為了進一步發(fā)揮教學視導的示范性和指導性，我們首次將送教下鄉(xiāng)活動與教學視導有機結合，首先是遴選一批教學骨干，如省優(yōu)秀課一等獎獲得者實驗中學的任義兵、戴瑞，下車中學孫敬老師；市學科帶頭人楊集初中王海軍校長，實驗中學楊鐘明老師；市基本功大賽一等獎獲得者城西分校萬成武老師、光裕中學徐政老師以及縣優(yōu)質課評比一等獎獲得者共二十二位老師在視導同時負責送教。其次，這些同志在課堂教學同時既能帶去新的模式，送去新的教學理念，課后又能與同學科老師進行廣泛交流。如在王集中學視導時，共送去三節(jié)課，老師紛紛調課參加聽課，這項活動安排深受學校領導和老師的歡迎。
三、校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚
絕大多數(shù)學校重視環(huán)境育人，依照學�？傮w發(fā)展規(guī)劃進行校園環(huán)境設計，布局漸趨合理。能因地制宜，實施美化綠化工程，創(chuàng)造寧靜的文化氛圍，充分體現(xiàn)學校的文化底蘊。陡溝中學、南崗中學、龍苴中學、魯河中學、下車中學、灌云實驗中學等校園內主干道路、草坪、路邊等場所無雜物，校園環(huán)境整潔、美觀;辦公室內教案、作業(yè)及辦公用品放置井井有條。特別是在落實“連云港市中小學振興閱讀計劃”活動中，很多學校都能努力建設“書香班級”“書香校園”，積極營造濃厚的校園文化氛圍。四隊中學、板浦初中、圩豐中學、光裕中學、博文中學、板浦四中等學校充分利用文化墻、班級黑板報、學習園地等文化宣傳陣地，彰顯校園文化內涵，壁報板報內容貼近校園生活，更新及時，圖文并茂。
四、教學過程管理措施扎實，效果明顯
各校努力改進措施，完善各項管理制度，加強了教學常規(guī)管理與考核，加大了監(jiān)督檢查力度。多數(shù)學校堅持聽課評課制度，對老師的出勤、備課、作業(yè)批改、聽課情況作了相應的跟蹤檢查和記錄。魯河中學每天利用下午第三節(jié)課時間輪流安排各學科進行業(yè)務研修，主要是聽課評課等集體教研活動。王文校長無特殊情況都親自參加，此項活動搞得深入認真，效益明顯，該校英語成績一直領先同類學校。楊集初中在本學期初就向全校教師推薦公開課20節(jié)，其中陳敏、張雯娟等老師已經(jīng)聽完35節(jié)以上。下車中學一直堅持科學的教育發(fā)展觀，規(guī)范辦學，全面提高辦學水平和教育教學質量，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、政府放心的學校。蘇光中學能將九年級后進生專門編入一個班，單獨進行輔導，因材施教，取得明顯效果。同興中學能充分利用如皋支教資源優(yōu)化課堂教學模式。沂北中學教學管理非常規(guī)范，業(yè)務檢查精細化。四隊中學檢查結果及時公布，增加檢查的透明度。圩豐中學每位教師都有一本教后心得，寫得實在、有效，“誠信考場”的設置，加強了學生的誠x-教育。東農(nóng)中學振興閱讀活動開展得有聲有色。板浦初中“三個人”工程效果好。穆圩中學教師業(yè)務檔案記錄詳細、及時，管理到位，教務處工作扎實有條理。實驗中學明確提出“不看關系看成績，惟以成績論英雄”的觀點，注重“家庭——學校”的溝通，讓家長和學生一起簽訂學習目標。王集中學在教師中開展“四比四看”教學競賽活動。在教學常規(guī)管理過程中，我們有多位分管教學的副校長工作主動，位置靠前，有改革精神，工作魄力大，如尹好、杜永曉、徐祥樸、曹加勇、蔡真明、魏家鑫、孫前富、吳金亮、邱祖森、孫義堂、穆如雷、王加明、侍從亮、孫長可、祝春德等。涌現(xiàn)出一大批聰明能干且工作成效明顯的教務主任，如李軍、周杰、溫井娟、陳其杰、魏方奎、朱建斌、韓步健、張國巖、陶維樹、盧義、沈躍林、潘守忠、崔文勤、袁建海、顏超、王蘭月、吳繼斌、徐政、趙明等。
五、構建課堂教學模式，提高教學效益
廣大教師尤其是青年教師教學思想和教學行為在逐步發(fā)生變化，對課程標準的學習和領悟在逐步深化。課堂教學中教師在逐漸完成角色的轉換，努力使自己轉化為學習過程中的引路人、啟發(fā)人和參與人。教學能降低重心，平等地參與到學生學習中，使學生能分享自己的經(jīng)驗、知識，感受教師對他們的尊重，喚起學習的自主意識。課堂教學更加關注學生的學習過程和方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教學中教師不是牽著學生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導他們不斷向上。在課堂教學模式的構建上取得了一定的經(jīng)驗，城西分校在全面學習杜郎口模式的基礎上總結出了“任務驅動式”教學模式；下車中學推行了“10+25+10”具有學校特色的課堂教學模式；實驗中學試行了“板塊教學模式”和“單元教學模式”；龍苴中學“四步”教學模式和圩豐中學、圖河中學的杜郎口模式都搞得很有成效。課堂教學效果比較突出的老師有：實驗中學任義兵、戴瑞、徐梅、王惠、趙冬、張軍、馬士鵬、徐興旺、謝方時、凌志勇、張曉玲等老師。板浦初級中學邵偉松、謝兆建、嚴義、馬兆林、李亞芹、戴玉函、林利等老師。楊集初中王海軍、孫井凡、孫良波、邵端陽、黃明高、孫紅、邵廣錢、劉希英、張鳳蓮等老師。下車中學孫敬、李曉青、唐興勇、趙慶銳、趙永、孫海艷、劉正進等老師。魯河中學任金海、于麗紅、施華偉、吳艷、楊秀紅、張娟等老師。沂北中學施建梅、李雪蓮、苗學林等老師。圩豐中學鎖樂彬、胡帥、劉艷等老師。伊山初中潘國華、王統(tǒng)林、姜輝、李丙桃、葛建軍、李彤、李建軍、嚴萍等老師。蘇光中學卞瑋、院秀萍等老師。龍苴中學葛秀蘭、朱軍等老師。
六、倡導集體備課框架下的個性化備課
大多數(shù)老師備課認真，教案內容翔實，教學設計較多地關注教師的教學行為和學生的學習行為，能注重教學反思，有的教學后記寫得很有針對性，可以看出是認真思考自己的教學過程，俗話說：反思三年成名師。只有通過不斷總結經(jīng)驗教訓，才能提高教學能力。在備課上重點推薦的是實驗中學的“三次備課”，先是主備人利用節(jié)假日按分工備好教案，發(fā)給同組老師參考，然后在集體備課時，大家相互討論，各抒已見，拿出主體方案，最后各位老師再結合自己的教情、學情，備出個性化的教學設計。南崗中學教師備課要求規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重點突出，龍苴中學對教師的二次備課檢查到位，備課質量較高，板浦初中特別關注備課中教法和學法的設計。備課認真的老師有林靜芝、潘麗、彰顯薄、黃永紅、邱祖森、王海紅、楊生桃、夏麗平、崔文勤、馬兆艷、楊秀紅 、鄭芳、孫峰、王慶榮、徐開達等老師。
七、作業(yè)批改及時、認真，實效性較強
作業(yè)作為體現(xiàn)教學質量的載體之一，在檢查教與學的質量、發(fā)展學生智能、反饋教情、學情等方面起到了重要的調節(jié)作用。絕大多數(shù)教師能按照《連云港市中小學教學管理基本要求》中關于作業(yè)“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”的要求執(zhí)行。絕大多數(shù)學校作業(yè)量適中，批改及時、認真、細致，能夠自覺使用多樣化的評價方式，作業(yè)中能夠給學生以鼓勵性和賞識性評價。實驗中學教師的錯題分析筆記記錄詳細，分析到位；學生優(yōu)秀作文選的編寫產(chǎn)生了積極的示范和激勵作用。其中作業(yè)批改認真的老師有楊生桃、崔文勤、田甜、馬兆艷、吳陽、顏海建、王余慧、馬文剛、崔云、孫麗、王學兵等老師。
（二）問題與不足
　視導中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：
　　一、學校管理不夠到位
　　部分學校校園及周邊環(huán)境需要整理。個別學校大門口為攤所堵，影響很不好。有的學校教學期間，校園內道路上任由外來車輛出入，造成了一定安全隱患。個別學校門窗亟待維護，窗戶玻璃應及時補裝，以防寒保暖，為師生創(chuàng)造良好的教學和學習環(huán)境。不少學校校園和教室內懸掛的標語掛圖臟污殘損，應清理、補齊或更換。多數(shù)學校對現(xiàn)代化教學設備的使用和維護重視不夠，且教師使用現(xiàn)代化教學設備的能力有待提高。博文中學、中英文等學校應增加實驗器材的添置，加強理化學科實驗教學力度。應加強教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神的教育，充分調動廣大教職工的積極性，華英中學、板浦三中由于種種原因，教師教學的動力不足。多數(shù)學校教師業(yè)務檔案管理不到位，記錄太簡單而且不及時。
　　二、課程開設不夠規(guī)范
部分學校在落實課程標準，執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程方面還存在一些問題，有時還存在課表兩張皮的現(xiàn)象，不能夠按表上課，有的學校只上考試科目的學科，非考試科目在九年級停上，學生反響比較大，陽光體育活動落實不到位。部分學校領導和教師的觀念還沒有真正轉到關注課堂教學的有效性，向課堂要質量上來，從而造成了課內損失課外補。造成這種局面的原因，一是學校認識不足，將音樂、美術、勞動、信息技術等作為無足輕重的“副科”，另一方面，也存在師資力量不足的原因。音樂、美術等是對學生進行審美教育的重要手段，應該充分發(fā)揮其完善人格修養(yǎng)、陶冶情操、開發(fā)智力、培養(yǎng)意志的特殊功能與作用。勞動、信息技術課程能夠使學生擴大視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提供了另一種學習機會，也有助于學生興趣、愛好和特長的充分發(fā)展，增進身心健康，促進和諧發(fā)展，建議各學校將這些課程開齊開足。
　　三、課堂教學有待改進
聽課中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師教學采用的是程式化的規(guī)范套路，使課堂由“滿堂灌”變成了“滿堂問”。有的多媒體教學課就如同投影儀在上課一樣，除了容量大以外，根本體現(xiàn)不了多媒體教學的優(yōu)越性。有些老師對教學內容不善于總結、歸納、遷移，未能做到教給學生學習的方法，只是簡單的知識學習，課堂效益大打折扣�！靶〗M合作學習”的有效利用不夠，合作流于形式，表面熱熱鬧鬧，實則無效，忽視學生的個性差異，對話機會不均等。在楊集二中、伊山五中聽課時，發(fā)現(xiàn)后面有學生在睡覺。建議教師從實際出發(fā)進行教學設計，正確選擇、靈活運用教法，讓課堂教學真正“活”起來。一堂課，既有充分的知識容量，又有充分的思維容量，在傳授知識的過程中，應抓好以思維為核心的多種有關智能訓練，重視學生的主體性，充分調動其參與探索的積極性，使學生勇于質疑問難，既生動活潑，又緊張有序，將教師的主導性和學生的主體性統(tǒng)一起來。
　　四、教學檢查應進一步落實
　　教師備課存在個體創(chuàng)新不足的現(xiàn)象，不能夠根據(jù)自身實際和學生實際對教案進行必要的修改和補充，敷衍塞責。有個別教師教案過于簡單，有抄襲的嫌疑。二次備課很不到位。陡溝二中部分教師教案中沒有“教后筆記”這一環(huán)節(jié)。部分教師作業(yè)量未達要求，練習頻度太低，批改敷衍了事。作文批改太簡單，批語千篇一律，不能有效指導學生寫作。個別教師依然縱容學生抄襲作文。部分作業(yè)批改日期等信息
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略8338字，正式會員可完整閱讀）……　
能力得到提高的同時,更使學生情感得到升華,有效的整合了三維目標。
建議:應充分利用公開課和公開課評議活動這一平臺,在對上課教師給予肯定的同時,更多地提出不足,達到共同提高的目的。
三、不足與建議
1.校園很擁擠,努力改善教學環(huán)境。
2.進一步加大新課標理念的研究與落實。
3. 在教師安裝多媒體,提高課堂容量和課堂效益。

楊集初中視導總結
一、學校有一個通業(yè)務、懂管理的領導集體和素質高的教師_。
楊集初級中學之所以能夠在全縣乃至全市的中考綜合評估中排名靠前，就是因為有這么一個優(yōu)秀的_。可以說楊集初級中學的領導個個身手不凡，王海軍校長是市學科帶頭人，而且親自參與初三年級的教學與管理工作；溫井娟主任是市基本功大賽一等獎獲得者；我們數(shù)學學科的戴瑞老師聽了三個年級主任中的初一、初二兩個主任的課也給予了很高的評價。在管理方面，我們覺得貴校在學生的養(yǎng)成教育方面投入很大，幾乎聽不到臟話和大聲喧嘩，地面很少看到紙片和煙頭，校園內沒有吃零食和追打皮鬧現(xiàn)象發(fā)生。通過一天的聽課，備課和教學業(yè)務檢查，我們看到楊集初中的老師們治學嚴謹、工作認真。
二、目標明確、辦學思路清晰、工作措施得力
貴校能緊緊圍繞課堂教學效益年和有益教學管理年活動。貫徹《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，明確提出中考升學率要有大的提升。教師優(yōu)課率要有大的提高。在教學常規(guī)方面，建立了以校長為組長的教學檢查領導小組，年級主任、備課組長一同檢查的制度，保證了檢查的科學性和組織性。檢查時能做到內容祥實、材料豐富、點評到位、責任到人。通過常規(guī)檢查來提高教學效益。在集體備課方面，能做到深化內容、拓寬思路、上升高度、規(guī)范程序。在個人備課方面，著力在三維目標、內容整合、學情分析與反饋、方法設計上下功夫；在上課方面，能努力提高課堂教學效益，注重環(huán)節(jié)的齊全，認真組織教學，做到既面向全體學生，又突出優(yōu)生的培養(yǎng)。在作業(yè)的布置和批改方面，能嚴格按《連云港市中小學教學常規(guī)》方面去操作，在加強師資隊伍建設、促進教師隊伍成長方面，貴校能通過教師的讀書活動，寫出讀書心得，通過說課、命題、解題等活動，給老師提出近期目標和遠景規(guī)劃。另外，貴校通過極力研究課堂教學、摸索課堂教學模式來激發(fā)學習內驅力，提高學業(yè)學習興趣，培養(yǎng)學生學習常規(guī)。
三、在振興閱讀行動計劃
楊集初中對待“振興閱讀計劃”，領導較為重視。從實施方案看，指導思想的理念新，高瞻遠矚，目標具體，實施細致，步驟安排有效可行。在計劃中，還能注意對學生閱讀方法的指導，有切實的保障措施，有強有力的領導機構。這些讓我們感到由衷的高興。也是值得我們學習的地方。但通過近一天來的觀察、訪問、感受，我們覺得方案中所說的班級圖書角，年級安排的閱讀課，都未見很好體現(xiàn)。讀書筆記的評比、優(yōu)秀學生的表彰、獎勵未見痕跡。文學名著閱讀，終身受益。對于學生，更是非同尋常，新的課程目標要求的必讀書目、必考書目。我們衷心希望在具有很深的文化底蘊的名校楊集初中里，“振興閱讀行動計劃”能得到更好、更有效地落實和推進。
語文學科：
一、課堂聽課。共聽三位老師的課，幾位老師授課目標明確，教學容量適度，重難點把握準確，學生思維活躍，課堂教學參與率較高。其中孫良波老師上課環(huán)節(jié)過渡自然流暢，是一節(jié)良好課。建議：板書應設計好，能有效的突出重點。邵端陽老師能有效的設置情境，課堂氣氛融洽，教學目標達成率較高。是一節(jié)良好課。建議：問題的設計應有一定的深度，避免不必要的重復。陳霞老師能圍繞單元教學目標，有效的實施教學，同時注重對學生的學法指導，板書能突出重點。顯示了該老師很好的教學功底。本節(jié)課是一節(jié)優(yōu)秀課。建議：板書的書寫如能更條理些，學生的參與如能更多些就更好了。
二、備課。大多數(shù)老師都能備詳案。課時數(shù)足，備課環(huán)節(jié)齊。初一年級語文備課組每位老師共備42教時，作文教案15個。其中黃明高老師的備課注重對學生的學法指導，對重難點的突破很有效。黃娟老師備課書寫認真美觀，用紅色筆突出重點。初三年級各位老師各備39教時，作文教案8個。其中李文兵主任備課對教材把握精準，備課有較強的穿透力。孫井凡老師的教后筆記寫得實在。初二語文備課組，備課最好，特別是陳美、嵇君芹、夏登飛、孫紅等幾位老師，還用紅筆突出重點。
三、聽課。各位老師聽課節(jié)數(shù)足，相互學習、研討氛圍好。初一年級陳均余老師年齡較大，但聽課在本組幾個老師中最多，達32節(jié)。精神可欽可佩；初二年級老師大多數(shù)聽課節(jié)數(shù)超過30節(jié)，其中夏登飛、孫紅老師聽課多達40、43節(jié)，值得其他老師學習。初三年級孫井凡老師聽課最多達30節(jié)。
四、不足與建議：青年老師備課應備詳案，應多聽課，特別是同一備課組老師之間的交流與研討應多加強。
數(shù)學學科
一、備課方面：三個年級的教案課時數(shù)足，環(huán)節(jié)齊全，書寫認真、工整、詳實。教學三維目標和重難點把握準確，依據(jù)教學目標和教學重難點設計的例題、練習有一定梯度，問題設計精巧、活，留有討論余地，教學反思深刻全面。表揚：王慶金、邵廣錢、常春、武建軍、宋雅玲、卞康、王紅、丁苗苗老師。
二、聽課方面：三個年級共檢查聽課筆記20本，其中大部分老師聽課環(huán)節(jié)齊全，書寫認真，及時書寫教學評價。其中聽課節(jié)數(shù)較多的老師有：劉翠老師28節(jié)，趙恒、王瑞老師各27節(jié)，王慶金、王躍和、常春老師各26節(jié)，續(xù)玉玲、王校長、潘美玲各25節(jié)，馬偉、邵廣錢、武建軍、杜興宇老師各24節(jié)。
三、作業(yè)批改：三個年級的作業(yè)、試卷批改及時、認真，次數(shù)足。較好的老師有：宋雅玲、王紅、徐再艷、卞康、劉翠老師。
四、教研組活動記錄及三個年級的集體備課活動記錄記錄及時，內容全面詳實，書寫認真、規(guī)范。
不足與建議：
1.部分教師教案環(huán)節(jié)不全，無教后筆記或教學反思，聽課筆記無教學評價，字跡書寫潦草，作圖不規(guī)范，隨意性比較大。
2.進一步加強集體備課，去除一些表面上的內容，多備一些實質性內容。
英語學科
一、初一英語備課組共6位老師。備課時數(shù)均為64節(jié)，所有老師的教學環(huán)節(jié)都較為齊全 。但絕大多數(shù)老師的教案沒有教學反思部分。有個別老師（闞煥煥）教案寫得較為馬虎，溫井娟主任、柳麗老師的教學反思寫得很實在。有個別老師（）只是知識點的羅列，缺乏教法和學法的指導，缺乏對學情的分析與把握；溫井娟主任的教案能深入淺出地分解和突破重難點。
從聽課來看，本組老師聽課最多的闞煥煥老師為35節(jié)，其次為柳麗老師34節(jié)，但柳麗老師大部分的聽課沒有交流與評價，希望能通過聽課寫出反思，以利自己的成長與提高，溫井娟主任的課后交流部分寫的非常詳細、評價中肯。
本備課組聽了杜麗老師的課，該老師教學思路清晰，課堂氣氛和諧，能營造民主、平等、互動的氛圍，該老師能靈活合理地組織和調控課堂教學，正確處理預設與生成的關系，但在個別環(huán)節(jié)上值得商榷。
二、初二英語備課組共6位老師。收到5位老師的聽課筆記與備課筆記。總體情況良好，有4位老師教案數(shù)為57個，潘海榮老師的教案為51個，付西江老師的教案書寫較為馬虎，賀麗老師書寫認真，全組老師的教案缺少教學反思部分，要注意教學反思的書寫。
聽課方面最多的吳萬美老師（可能是兩人合聽1本）26節(jié)，其余的潘海榮、付西江老師都聽了25節(jié)，希望本組內的課后交流部分要認真寫，寫得實在一些。
本組聽了潘海榮老師一節(jié)課，本節(jié)課能有明確的教學目標，教學內容整合合理，教學過程能緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，教學內容處理得當，能引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析解決問題，但有一個教學環(huán)節(jié)把握得不太好。
三、初三英語備課組共5位老師。備課最多的為王余高老師，有69個教案，有個別老師的個別教案沒有教法與學法的指導，只是羅列一些知識點，汪國倫老師的教案能在教學過程的設計上下功夫，富有啟發(fā)性和探究性。
聽課方面：聽課最多的陳敏老師，共41節(jié)，其次張雯娟老師31節(jié)，孫杰老師、陳敏老師、張文娟老師書寫認真，但絕大部分都沒有聽后交流評價，汪國倫老師的聽后交流寫得很實在。本組聽了陳敏老師的課，陳老師能夠把握住重難點，能夠把枯燥的聽力上得很有新鮮感，但注意語言表達的準確性，同時，一定要關注每個學生的發(fā)展，以降低低分率，提高中考的綜合評估。
四、三個年級的英語作業(yè)次數(shù)足，批改認真及時。
不足與建議：
1.重視教后筆記的書寫，找出亮點與不足，分析教情與學情，有利于自身和學生的發(fā)展。
2.教案環(huán)節(jié)要齊全，格式要規(guī)范，在詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
3.要重視聽課筆記的聽后交流。
4.集體備課要再實在一些。
物理學科
備課：7位物理老師的備課數(shù)量足，環(huán)節(jié)齊全，其中劉希英老師書寫認真內容詳實，張鳳蓮老師注重學法指導，黃明文老師、侍明宇老師注重情景創(chuàng)設。
作業(yè)、聽課：7位老師的作業(yè)次數(shù)多，內容足，批改及時認真，7位老師的聽課節(jié)數(shù)多，董志敏老師至今聽了27節(jié)，遠遠超出縣里規(guī)定的不少于10節(jié)。
上課：聽了侍明宇老師、張鳳蓮老師、黃明文老師的三節(jié)課，整體感覺實力很強，基本功扎實，具體表現(xiàn)在上課都很從容，其中侍明宇老師上的是一節(jié)試卷評析課，先復習梳理知識點再結合具體典型習題進行分析，條理性強，注重學生解題思路的引導容量大，覆蓋面廣，效果很好。張鳳蓮老師上的是一節(jié)習題課，上課積極投入，富有激情、感染力。語言精練，語調語速適中，習題講解有針對性，分析透徹，注重解題方法的指導以及方法的多樣性，注重習題的展開、拓展，效果顯著。黃明文老師上的也是一節(jié)習題課，準備充分，精心選題，有針對性，師生互動，比較頻繁，習題講解注意方法多樣化，一題多解，發(fā)展學生思維效果較好。
不足與建議：
1.集體備課多關注如何創(chuàng)設情境，突破難點。
2.上課要多關注后排學生。
3.聽課評價多提建議。
化學學科
備課：教案課時數(shù)足，書寫很認真，環(huán)節(jié)基本齊全，有兩本無備課時間，同一備課組的教案各有特色。
徐莉莉：教案書寫特別認真，都是詳案，既備教法，又備學法，體現(xiàn)科學探究的學科特點。
王樹喜：思路清晰，突出重難點，課后反思寫得特別好。
朱德璇：書寫工整，能注重問題的設計，激發(fā)學生學習興趣，但內容較簡。
聽課筆記：共查3位老師的聽課筆記，聽課時數(shù)足，大多數(shù)都聽本學科的課。徐莉莉老師記錄詳細，但缺少點評，王樹喜主任評價體系新穎，有收獲和建議，朱德璇老師書寫認真，能對某段教學內容給予評價與建議。
上課：共聽了徐莉莉老師和朱德璇老師的兩節(jié)課，基本功扎實，富有激情，張馳有度。課堂氣氛輕松，學生思維活躍。徐莉莉老師注重新課導入新穎，注重學生設計實驗的能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)，能通過習題鞏固知識點。朱德璇老師能注重培養(yǎng)學生實驗的動手能力。注重新舊知識聯(lián)系。
作業(yè)：三位老師的作業(yè)統(tǒng)一，都是配套的隨堂練，批閱認真并能及時給予點評。徐莉莉和王樹喜老師批閱特別認真。
集體備課：有集體備課記錄共17次，有主講人、備課時間，有主備內容，但缺定地點。
不足與建議：
1.個人備課要充分利用集體備課資源，再備出個性特點。
2.能注重聽課后相互間的交流，有利于提高課堂教學水平。
3.能把課堂粘更多時間交給學生，培養(yǎng)學生自我解決問題的能力。
政史地學科
一、聽課方面：
李永芹老師：李節(jié)課目標明確，思路較為清晰，課堂容量大，讓學生說明自己家的分配情況是本節(jié)課的亮點，既結合了生活中的實際情況，又活躍了課堂氣氛。
建議：1.能多留一點自主學習空間給學生，可能效果更好。
2.如能用多媒體展示可能更好的節(jié)約時間。
江倫梅老師：本節(jié)課盡可能地執(zhí)行了市課堂教學規(guī)范，在教學過程中突出了三維教學目標，特別是在講社會角色與責任時，能夠把道德、情感教育貫徹到教學中，以小演講結尾把學生的情感教育落實到實際行動中去。
建議：1.提出具有深度問題時最好留給學生一定的思考時間。
2.把司機救人的經(jīng)過播放給學生看效果可能更好。
二、備課方面：
絕大部分老師能深刻領會課程理念，全面理解課程內容，做到書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，孫永紅老師備課書寫認真，二次備課內容充實，有教法與學法，體現(xiàn)了教學設計的針對性和有效性，王躍河老師的地理教案教學內容處理得當，能夠進行二次備課。
三、聽課方面：
初三歷史黃鵬遠老師聽課數(shù)量足，共有27節(jié)。
備課方面不足與建議：1.在備課過程中，部分老師在教法與學法、激活學生思維、自主、合作、探究的學習方式在教案上沒有得到體現(xiàn)。
2.部分教案缺乏教學計劃。
對學校的幾點建議：
1.適當增加對硬件的投入，改善老師的辦公條件，盡量把每個辦公室網(wǎng)絡通上。
2.課堂教學適當增加現(xiàn)代化教學手段，要重視對“江蘇省送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程光盤”的利用。
3.在集體備課方面重視對難點的突破，注重集體備課的實效性。

下車中學視導總結
下車中學“以全新思維看待開拓者，用前沿理念培育現(xiàn)代人”為辦學理念，以培養(yǎng)思想品德好、學習效果好、身體素質好、心理素質好的“四好”學生和造就有遠大理想、有健全人格、有道德標準、有適應能力、有創(chuàng)新精神的“五有”新人為育人目標，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。
一、 課堂教學效益年活動卓有成效
學校積極響應上級號召，及時組織教干、教師認真學習市、縣《實施方案》 ，成立�！皩嵤┱n堂教學效益年”工作領導小組，校長吳振思任組長，研究、制定�！秾嵤┓桨浮� 。教學緊緊圍繞“課堂教學效益年”這一中心開展工作。嚴格教學秩序；著力教學六認真工作；推行自主教學模式；認真使用好“優(yōu)質教學資源” ，提高課堂教學效率。學校領導時刻關注課堂教學，帶頭上研究課、示范課，深入課堂，了解教學情況。吳正思校長聽課達44節(jié)，并且都記錄詳細，點評到位。
由于工作扎實，方法得當，措施得力，學校在08年中考中繼續(xù)取得令人矚目的成績：600分以上達166人，灌中一道線達94人，綜合評估名列縣農(nóng)村中學第一。
二、有效教學管理年活動蓬勃發(fā)展
學校領導一直堅持科學的教育發(fā)展觀，規(guī)范辦學，全面提高辦學水平和教育教學質量，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、政府放心的學校。為此，學校以提高管理水平為目標，建設充滿活力的行政班子；以爭創(chuàng)工作為載體，促進學校的全面發(fā)展；以研培課改為途徑，建設優(yōu)秀的教師隊伍，各教研組以教學現(xiàn)場為載體，加強調研，使課改深入課堂，讓課堂充滿活力，同時加大對青年教師培養(yǎng)力度，建立“青藍工程” ；強化教學流程管理，提高教學質量，本學期進一步強化課堂教學質量意識，組織廣大教師學習新課程、新理念，積極探索課程改革的新教學模式，繼續(xù)堅決實施“10+25+10”具有學校特色的課堂教學模式，狠抓流程管理，強化管理工作的科學化、時效性，開齊開足上好規(guī)定課程，力求每一環(huán)節(jié)都能出效益；以競賽活動為動力，加快素質教育步伐；堅持以德育為首，建設安全文明和諧校園，努力營造校園文化氛圍，并從學生的根本利益出發(fā)，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，為學生的未來服務，積極轉化后進生，嚴格控制流生，切實關愛貧困學生。
下車中學現(xiàn)有42個班，在校學生3300多人，人數(shù)雖多，但教育教學秩序井然有序，這是下車中學所有員工能力的體現(xiàn)。他們出色的工作，為學校贏得了極佳的聲譽。自去年以來，學校共獲得了21項表彰，學校被評為市依法治校示范校、縣市教學質量優(yōu)秀、縣市文明單位、市教育技術裝備管理先進集體、縣平安建設儉學先進單位、縣法治建設先進單位、縣先進黨支部、市中小學管理規(guī)范示范校、市百佳校園等。
幾點建議：
1.進一步加大教研力度，以確�？傮w成績穩(wěn)步上升。
2.差生、邊緣生的工作要具體，并且落實到實處。
3.主動開展校際交流，發(fā)揮下車中學在教育教學上的帶頭作用，為全縣農(nóng)村中學各方面層次的普遍提高作出應有的貢獻。
學科情況
語文學科主要特點
一、共聽課4節(jié)，兩節(jié)優(yōu)秀，一節(jié)良好，一節(jié)一般。
都能體現(xiàn)下車中學“10分鐘預習檢測+25分鐘導學交流+10分鐘鞏固反饋”的教學模式，都有隨堂練習，包括復習檢測和鞏固反饋。課堂氣氛活躍，訓練到位。沈升香老師能注重新舊知識的前后聯(lián)系，知識點落實到位；唐興高老師對學生回答的問題點評恰如其分，對文本的解讀有深度；趙慶銳老師能注重語文課的朗讀教學，教學輔助手段使用較好。
二、查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)情況
徐開達備課扎實、認真，問題設計有深度，特別是作文批改很認真；李曉青、唐興勇教學環(huán)節(jié)齊全，教學反思有針對性；趙文星在教學重難點的定位和教法選用上下了很大功夫；劉步安、趙慶銳能注生教學反饋，內容很詳實，唐興勇聽課17節(jié)，金再梅16節(jié)，而且點評很到位。
不足與建議
1． 課堂教學應注重有效性的提高。應緊緊圍繞教學目標，步步落實和解決知識點，注重學習能力的提高。晚自習不要上課，讓學生自主學習。
2． 教學檢查要查到位。查過之后應蓋上印，簽上字。如查七年級、八年級語文老師的作文備課，其中六位是一樣，另兩位是一樣。不僅指導教案一樣，就連講評教案都一樣，說明互相抄襲。
3． 要認真落實市、縣振興閱讀計劃活動。提倡多讀書，讀好書，努力建設書香班級和書香校園。
數(shù)學學科主要特點
備課情況：
所有老師備課課時足，注重課后反思。特別是王敢、趙永、孫海艷、田豐、孫存霜、唐凡友等老師，書寫認真，注重備教法，備學法。
聽課情況：
所有老師聽課都符合學校規(guī)定節(jié)數(shù)，聽課比較多的老師有，喬麗22節(jié)，田豐15節(jié)，趙永14節(jié)。
上課情況：王立友老師設計合理，注重精講多練，重點突出，喬麗老師、李兆梅兩位老師，課堂上能做到講練結合，對學生易出錯的問題，講解點評到位，學生參與率高。
不足與建議
1．青年教師要加強對新課標和教材的研究。
2．初二年級備課要多備教法和學法。
3．所訂工具書要用起來。
英語學科主要特點
聽課：聽了七年級（2）班王敏老師，八年級王慶榮老師和九年級邵春艷三位老師的英語課�？傮w上來看，基本功扎實，備課透，都有較強的課本駕馭能力，時間的分配上都很科學，都有課前課后練習。其中王敏老師的課教學目的、目標明確，板書有綱領性作用。邵春艷老師側重學生聽的訓練，能用表演、游戲，激勵性語言激發(fā)學生的學習興趣，能顧及大部分學生，提出的問題具有啟發(fā)性，學生有一定的思維空間，課上的很實在。王慶榮老師作為非英語專業(yè)老師，上的課很實在。
備課：英語組的備課都很認真，環(huán)節(jié)齊，節(jié)數(shù)足。其中特別優(yōu)秀的有：七年級的楊玲、王敏；八年級的江敏、祁小平、戴鑫章、許紅艷、王慶榮。其中王慶榮老師能用紅筆標注出重難點；九年級邵春艷、李進榮；劉正進老師能重視二次備課。
聽課筆記：一般都在13節(jié)以上，點評都很到位。
不足與建議
1． 缺乏多媒體教學。
2． 建議能在導入上多下功夫，以激發(fā)學生的學習英語興趣，多用一些英語口語進行教學，提問時應提出問題，后點學生姓名，以提高學生的參與度。備課上側重二次備課，教學反思不要流于形式化。
物理學科主要特點
聽了四位老師的課，查了10位老師的備課、聽課和作業(yè)情況。
1．備課：各位老師課時足，環(huán)節(jié)比較齊全。
八年級備課課時相差不大，但進度相差很大，最后一課時，慢的是光的反射習題課，快的是光的折射與透鏡，九年級課時相差較大，少的35課時，多的44課時。
2．上課：總體上四位老師課上得較成功。
李老師語言清晰；九年級三位老師教材重點把握準確，難點突破到位。左亮老師引導學生精想很充分，學生參與性高。曹老師講得精細，引導恰當，遇到電路故障排查得當。劉老師習題課分析到位。
3．聽課：聽課節(jié)數(shù)均很多。
4．作業(yè)批改認真規(guī)范，作業(yè)次數(shù)足。
不足與建議
1．加強年級組間集體備課。
2．課堂上進一步突出學生主體地位，使學生真正成為課堂學習的主人。
化學學科主要特點
聽了化學組三位老師的課，查了七位老師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。
備課：周進成老師的備課書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，課時足；化學組的備課應注意集體備課，尤其應加強二次備課與信息反饋，發(fā)揮_力量，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)。
上課：孫桂芝老師課上得生動，注重了學生的合作探究，王敏老師應加強對教材的鉆研，把握課堂的重點，加強師生互動；孫艷鳳老師對教材的把握、課堂教學的設計還有待進一步提高，應多聽課，多學習。
作業(yè)：化學組七位老師作業(yè)量足，批改及時規(guī)范。
不足與建議
1．加強集體備課，二次備課，在備課上下功夫。
2．加強對青年教師指導。
3．充分利用教具、實驗來體現(xiàn)化學學科特點，激發(fā)學生學習興趣。
政史學科主要特點
政史組所有老師教育教學規(guī)范，體現(xiàn)新課改精神，備課環(huán)節(jié)齊全、課時數(shù)足，大部分教師有二次備課痕跡，備課最多的是劉健老師的九年級歷史32節(jié)；備課書寫很認真的老師有孫軍孝、王慶榮二位老師；作業(yè)批改及時、認真；聽課節(jié)數(shù)足，但有部分老師聽課筆記較簡，授課者姓名填寫不全。
共計聽課三節(jié)課，劉建老師能及時對學生情況進行總結分析，突出重難點，講授內容緊貼中考，建議課堂教學中加強中外橫向、縱向聯(lián)系；高梅老師對課堂教學內容講解透徹，很具有專業(yè)性，講授過程由表及里，層層遞進。建議教學過程中穿插愛國主義教育；孫來娣老師教學內容緊貼學生實際，教學容量適度，教法設計合理，建議教學方式適當多樣化以活躍課堂氣氛，提高學生參與率。
不足與建議
1.備課要注重備教法、學法，強調目標的達成。
2.加強教研，并且在備課、上課、聽課等方面體現(xiàn)出來。

魯河中學視導總結
2008年12月2日起，我們六人對魯河中學、四隊中學、翰林中學和圩豐中學進行了為期五天的視導，現(xiàn)將視導工作分校作如下匯報：
我們在魯河中學共聽課23節(jié)，優(yōu)秀課9節(jié)，占聽課總數(shù)的39.1%；良好課10節(jié)，占聽課總數(shù)的43.48%；合格課4節(jié)，占聽課總數(shù)的19.4%。
魯河中學是我縣有名的一所農(nóng)村初級中學，它的中考成績、常規(guī)管理在我縣一直位居前列。通過一天的視導，我們認為：
1.魯河中學中學的領導有較高的領導藝術和領導水平，能夠充分調動教職員工的工作積極性，教師工作熱情高、責任心強。學校較高的凝聚力是該校的亮點之一。
2.重教學管理。
（1）學校根據(jù)市教研室的教學常規(guī)管理的具體要求，制定了詳實可行的考核方案，通過制度將市“有效教學管理年”的各項工作落到實處。
（2）學校在“備、教、改、輔、考、評、研、行”上下真功夫。集體備課做到“四定”。，大在部分教師的個人備課能準確確定教學目標，分析學情，優(yōu)化教學方法，教學設計合理，能正確處理集體備課和個人備課的關系；從聽課反饋的信息分析，魯河中學大部分教師課前能做好準備，課堂上教學思路清晰，教學內容處理得當，課堂效益較好。從我們查的學生作業(yè)量和批改情況來看，魯河中學的學生作業(yè)量適中，題型多樣，作業(yè)批改及時、認真。
（3）魯河中學的教研氛圍濃。有切實可行的教研計劃，每位教師的聽課都在20節(jié)以上，學校內部的示范課、公開課、研討課均已常態(tài)化。這為青年教師的成長構建了一個良好的平臺。
（4）學生管理到位。魯河中學的學生懂禮貌，講文明。從聽課和學生交流的情況來看，學生的學習態(tài)度端正，學習積極高，對充滿信心。
分學科情況：
語文主要特點：
語文組老師備課環(huán)節(jié)齊，教學目標明確，具體，注重知識與能力目標的達成。教學重、難點突出，一般都設置兩個或以上的重、難點。注重教法的設計。教后反思寫得詳細、認真，既有教后感言，又有彌補措施；集體備課次數(shù)足，內容詳，特別是“教學法討論”，體現(xiàn)自主、探究、合作、交流原則。作業(yè)批改認真，作業(yè)次數(shù)在19—22次之間。鄭芳老師的教案書寫工整、清秀，對重點內容都作出標記，何月錦老師注重教法設計，作文批改認真，評語注重鼓勵學生。
上課情況：優(yōu)秀課：于麗紅、費新苗；良好課：任金海、鄭 芳
兩位初三語文老師都上《鄉(xiāng)愁》一課，都能運用媒體教學，直觀性強，于麗紅老師能深入挖掘文本內涵，把鄉(xiāng)愁由兒女情長到熱愛祖國這一感情升華，主題深化的情境充分突現(xiàn)出來，且充分調動，發(fā)揮學生的想象力。費新苗老師注重朗讀教學，組織多種形式的朗誦，并在情感、語速，停頓等方面作指導，引領學生在一種淡淡的哀愁中去感悟余光中的思鄉(xiāng)戀國之情。
不足與建議：
若能在課堂上設置一些檢測內容，當堂檢測則更好。
數(shù)學主要特點：
1.三年級的數(shù)學老師均能認真?zhèn)湔n，備課筆記上環(huán)節(jié)齊全，其中施華偉老師的教案上突出了學生活動的設計，楊登耀老師的二次備課詳實認真，吳艷老師的書寫工整，認真。
2.數(shù)學老師互相學習的風氣很濃，能夠堅持互相聽課，取長補短，絕大多數(shù)老師的聽課節(jié)數(shù)都超過了17節(jié)，其中王學兵老師、楊登耀老師、封士權主任不僅聽課節(jié)數(shù)足，而且記錄詳盡，每節(jié)聽課都有詳實、客觀的同步點評和總體評價。
3.教研組和備課組活動開展正常，并有詳實的活動記錄，教師的發(fā)言記錄。
4.聽課情況：共聽4節(jié)數(shù)學課，其中優(yōu)秀課2節(jié)，良好課2節(jié)。施華偉老師雖然很年輕，但表現(xiàn)的相當老練，教學節(jié)奏把握得相當好，收放自如，教學設計巧妙，整堂課上始終能緊緊抓住學生的思維，課堂教學效果好。陳波老師的教學基本功扎實，教學思路清晰、講解細膩，并能注意講練結合，重點點拔到位，收到了較好的教學效果。
不足與建議：
1.課堂上講解時間依然偏多，應加強新課標的學習。
2.作業(yè)的量有的偏少，有的無批改時間。
3.課堂教學中要有“問題”意識，教師課前要精心備課，便于靈活、準確地處理課堂中新生成的問題。
4.強化學生解題規(guī)范性的培養(yǎng)。
物理主要特點：
物理組能落實市集體備課的有關要求，課后做好記錄，認真進行二次備課，彰顯老師個性，做到了合作交流，優(yōu)勢互補。魏如程老師的二次備課具有較強的可操作性和針對性，張少祥老師的備課中作圖認真、規(guī)范值得表揚。
聽課四節(jié)（良好2，合格2）：
仝志敏、王磊兩位青年老師能自己制作課件，運用多媒體教學手段，增大課堂容量，調動了學生學習的積極性和主動性；邵麗老師能重視實驗教學，尤其是科學探究的過程，讓學生動手體驗、感悟、總結出規(guī)律，效果良好；孫善剛老師教學基本功扎實，講解與演示相結合，較好地完成教學任務。
李愛兵老師聽課次數(shù)足，有適時評價和中肯和總評，其他老師聽課均在17節(jié)以上。
不足與建議：
1.多媒體教學不能拋棄基本的教學手段，如板書不能太簡，甚至被忽略，在板書設計上需多下功夫。
2.教學語言要力求簡潔、準確、科學。
3.學校在實驗室配備專業(yè)人員以實現(xiàn)正常開展實驗教學。
政治、歷史主要特點：
1.聽課：共聽三節(jié)課：刁操權、趙立娥良好，孫艷合格。整體情況：于操權老師知識脈路梳理清晰，知識點講解清楚，難點突破。建議：學生的主體地位，老師主導地位要清晰，多給學生思考與想象的空間。孫艷老師的課能夠給學生一定的空間去想象、去思考。建議，作為一個本學科的新老師，希望在備課階段研究，多梳理，理清各知識點的關系，理清上課的思路，以便更好地駕馭課堂。趙毛妮老師能用競賽答題的方法調動學生參與課堂活動的積極性，能較好地把握本課的知識體系，能注意知識的聯(lián)系和遷移。建議：要重視教材所提供的材料的利用和“自主、合作、探究”的學習方法在課堂上的培養(yǎng)。
2.聽課：魯河中學老師聽課大部分達到了縣局地校領導聽課的要求20節(jié)，孫艷、張貴福兩老師聽課達到了22節(jié)。
建議：思想品德、歷史，教案要分開備，不能在教學計劃中將學科一欄寫“政、史”，也不能將“本冊教材教學要求”兩學科寫一樣。
英語主要特點：
英語組老師工作有激情，有方法，能較好規(guī)范地完成各項教學要求：
1.聽課：全組老師聽課記錄均達到21節(jié)以上，聽課記錄較好的老師有孫麗、葛艷玲、左哲、趙娟、楊刻、朱西霞、徐秀婷、張娟、陳壽紅和高娟娟等老師。他們的記錄不僅再現(xiàn)了每堂課的核心內容和環(huán)節(jié)之間過渡方式，更有自己對教學流程設計和教學方法的思考，同步點評體會很深。
2.備課、作業(yè)：能根據(jù)課時計劃合理配置教學筆記時數(shù)，環(huán)節(jié)齊全，凸顯重點、難點的呈現(xiàn)，操練鞏固和運用，并適時設置考點鏈接，注重講練結合，具有較強的可操作性，教案較好的老師有：于學丹、張飛、趙娟、徐秀娟、張娟、葛艷林、孫麗等老師；作業(yè)量適中，批改及時，能緊扣重難點和易錯點，命制作業(yè)。
3.聽了四位老師的課，各自的教學展示充分體現(xiàn)了魯河中學的英語教學水平和教學風格，四位老師都作了很好的教學準備。他們都能認真研讀和分析教材，整合教學資源，精心設計教學流程。具體表現(xiàn)為：創(chuàng)設情景，有效培養(yǎng)合作探究，重視基礎，有效凸現(xiàn)能力提高；精講精練，有效促進語言積累，反饋評價，有效關注知識輸出，在激發(fā)興趣和學習策略形成做了很好的嘗試，四位老師的教學演繹都可作為農(nóng)村中學的優(yōu)秀課。
不足與建議：
1.更好的充實教后反思和聽課評價兩個板塊的內容，形成教學經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累。
2.做實集體備課工作，把教學工作由勞動密集型向智慧集約型轉變，向教科研要質量。
化學主要特點：
魯河中學化學備課組是一個比較優(yōu)秀的備課組，教學活動有計劃，目標明確，集體備課詳實，老教師有帶頭作用，青年教師好學，所有老師備課量足，有二次備課，作業(yè)量足，有針對性，批改詳細，陶維素老師，尹學業(yè)娥老師備課實在，教學設計合理，可操作性強。聽4節(jié)課：優(yōu)秀1，良良2，合格1。
葛敏老師能利用多媒體教學增加課堂容量，課堂教學形式多樣，對學生能及時進行鼓勵與評價，建議增加課堂上學里的活動量與思考量，讓學生成為課堂主角，使師生活動在共同探究中更加合理。
劉波老師習題課能根據(jù)學生課堂反映及時糾正與講解，并能充分利用習題中的有效資源進行教學，如果能將習題與基礎知識進行整合，提高課堂時間的利用效率，效果將會更好。
尹學娥老師能將教學輔助媒體與課堂有機結合，課堂重點突出，難點突破方法得當，學生活動量大，活動面廣，并能在各個知識點中激發(fā)學生思考，體現(xiàn)以學生為中心，同時將知識與生產(chǎn)，生活緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)自然科學特點，學生當堂練習鞏固效果好，教學目標達成度高。
顏力老師能在課堂上讓學生動手實驗，通過討論得出結論，課堂開放，建議在課堂教學設計與教學流程的組織上做更深的思考。
不足與建議：
1.本備課組內聽課后，加強講解，以便共同提高。
2.青年教師最好寫詳案，加強教學設計的針對性、有效性。
不足與建議：
1.學校不僅要重視結果，更要重視這一結果取得的過程與方法。應將減輕學生課業(yè)負擔和陽光鍛煉一小時工作落到實處。
2.重視對青年教師的培養(yǎng)，青年教師是財富，但需要不斷地讓他們去接受新的知識、新的理念、新的方法。
3.希望學校還能扎扎實實地將市教學常規(guī)管理的各項要求落到實處，加大對教師的備課、聽課的檢查力度。
4.豐富教師的課余生活，讓他們在一個輕松、愉快的環(huán)境中工作、學習和生活。
　
伊山初中視導總結
總體情況：
走進伊山初中，校園清爽整潔，校園環(huán)境讓人爽心悅目，學校各項計劃齊全，措施落實具體到位。老師們積極肯干，大部分學生刻苦好學。學校堅持以科學的發(fā)展觀為指導，認真落實縣委十屆五次全體會議精神和縣教育局暑期校長培訓會議上的講話精神，堅持以人為本，依法執(zhí)教。以開展“有效教學管理年”活動為抓手，繼續(xù)鞏固教學質量年和效益年活動成果，努力提高教學質量；以開展師德師風建設為抓手，教育和引導教職工“愛崗敬業(yè)、為人師表”，提高教師職業(yè)道德，樹立崇高職業(yè)理想；不斷提高管理水平，全面推進素質教育，
開學以來，學校能認真學習《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》、《2008-2009學年度連云港市中小學有效教學管理年活動實施方案》，并認真落實教學常規(guī)管理要求和有效教學管理年實施方案，學校著重圍繞以下五個方面，扎實開展好“有效教學管理年”活動的各項工作。
1.規(guī)范學生的學習常規(guī)，形成良好的學習習慣。
2.規(guī)范教師教學常規(guī)，提高集體備課的成效。
3.研究課型的結構特征，努力轉變教與學的方式。。
4.加強教學方法的研究，優(yōu)化課堂教學方法。
5.充分利用現(xiàn)代教育技術手段，整體提高課堂效率。
學校強化年級活動管理，根據(jù)學生年齡特點和學校實際情況，強化基礎教育和教學管理，突出教學常規(guī)和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，加強教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和教育教學質量的全面提高。學校針對不同年級學生的特點，強化管理，并已初見成效。
七年級做好新生起始的各項工作，抓好各項常規(guī)，定期召開年級會、家長會，廣開言路，群策群力解決問題。實行分層次教學，讓不同類型的學生都能學有所得，學有進步。
八年級重點強化過程監(jiān)控，加強教學檢查。采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現(xiàn)因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望，防止兩級分化。
九年級狠抓管理，在穩(wěn)定中求發(fā)展。針對初三學生實際，做到三個到位：工作措施到位，定人定崗到位，檢查落實到位。四個堅持：堅持有學生就有教師制度，堅持周練月結制度，堅持授課教師負責制度，堅持層層負責制度等。
通過開展有效教學管理年活動，不斷推進新老教師“結對子”工程，教師相互聽課、教研活動氣氛好轉，教師的業(yè)務素質有了新的提高。
通過開展師德師風建設和學校常規(guī)管理，教師的敬業(yè)愛崗精神明顯增強，學校的環(huán)境衛(wèi)生面貌有了新變化，學生的養(yǎng)成教育、文明行為習慣有了新起色，學生的安全意識、節(jié)約意識、紀律和法制意識有了較大程度的增強，學校還獲得了市“依法治校示范�！睒s譽稱號，
通過全校上下共同努力，在2008年縣“雙十雙百”評比中，伊山中學再次被評為“十佳”學校，市“五五”普法教育先進單位、縣《關心下一代周報》發(fā)行工作先進集體等榮譽稱號，校長張繼扶同志第四次被評為“十佳”校長；王儀杰校長被縣政府評為“拔尖人才”；嚴萍老師獲市第二屆 “十百千”骨干教師稱號；潘正家、潘國華、姜輝、嚴萍、潘慶華5位老師獲得縣“雙十雙百”優(yōu)秀教育工作者稱號；孫景麗、張紅年2位老師獲得“縣先進教育工作者”稱號；韓發(fā)睿、潘正家等4位老師獲得2007—2008年度“縣優(yōu)秀班主任”稱號；周海燕、唐海燕、徐曉華等3位位老師獲得“縣德育先進工作者”稱號；陸增友、錢娟、韓井翠、周立和、張軍、馮海洋、左敏等老師在市、縣優(yōu)質課評比中獲一、二等獎。
學科情況
語文學科
1. 備課方面，語文組所有教師都能吃透教材，鉆研新課標，既備教法，又備學法，教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整認真，七年級潘國華、王統(tǒng)林，八年級韓井翠、張莉，九年級徐曉華等老師教案內容翔實，書寫美觀，重學法指導，重學生能力培養(yǎng)。
2. 作業(yè)方面，所有老師作業(yè)次數(shù)足，批改及時認真，既有書面基礎知識練習，又有周記，作文、試卷等，學生練習量大，九年級老師試卷批閱量大，反饋及時，效果好。
3. 聽課方面，所有老師都能按規(guī)定聽齊聽足本組課，部分老師還堅持外出聽課，聽課認真，內容翔實，點評恰當。
4. 上課方面，七年級趙宏老師《天上的街市》教師感情豐富，沉著老練，講解清晰透徹。建議：充分發(fā)揮學生的主體作用，結論應更多地由學生闡述。九年級徐曉華老師的《曹劌論戰(zhàn)》課堂教學容量大，教師駕馭教材能力強，注重文言文閱讀教學、字詞教學。建議：面向全體學生強化常見文言文字詞教學。九年級徐秀梅老師《曹劌論戰(zhàn)》教師具有親和力，師生關系融洽，課堂注重知識的遷移，善于培養(yǎng)學生的自主學習能力。建議：注意課堂結構的完整性，力爭更完美地體現(xiàn)新課改精神。
不足與建議
1. 備課應注意“教學反思”這一環(huán)節(jié)的反饋功能。
2. 作文指導教案應有二次備課，講評在教案中應有所體現(xiàn)。
3. 集體備課的功能就進一步強化。
數(shù)學學科
1.聽課：共聽課3節(jié)，其中優(yōu)秀課兩節(jié)，良好課1節(jié)。三節(jié)課的共同特點是注重學生學情，強化雙基，教學容量大，注重知識的反饋。其中黃娟老師的課充分體現(xiàn)三維目標，突出學生能力的培養(yǎng)，能及時設置有效情境，激發(fā)學習動機，并進行當堂訓練，教學過程教法設計合理，是一節(jié)優(yōu)秀課。李丙桃老師的課思路清晰，訓練到位，夯實基礎，“導”的清晰，學生學的目標明確，是一節(jié)優(yōu)秀課，王春林老師的課重點強化學生雙基，過渡自然，學生參與課堂教學積極性較好。
2.備課：查了數(shù)學組22位老師的備課，總體情況是課時數(shù)足，備課比較認真，其中九年級備課比較突出，備課比較好的老師有張中崗、孫良付、姜輝、李丙桃、葛建軍、丁從艷、李彤、李建軍等老師，備課體現(xiàn)學法的指導，備課較為詳實。
3.作業(yè)：作業(yè)總體情況：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，批改及時，作業(yè)批改較好的老師有徐育安、張中崗、楊志奎、崔春紅、孫興華等。
4.聽課：聽課總體時數(shù)足，大部分老師都有點評，聽課較好的老師有姜輝、邱艷龍、黃娟、丁從艷等。
不足與建議
1. 課堂教學中應加強對學生學法的指導，留給學生更多的思考空間。
2. 聽課筆記項目要填齊，如：聽課時間、課題等。
英語學科
1.備課組定時間，定地點，準備內容充分，能充分發(fā)揮組內合作精神，能做到人人發(fā)言，發(fā)揚集體智慧，初三年級尤為突出，但也有個別備課組活動內容簡單，活動次數(shù)不足。
2.聽課情況總體良好，聽課數(shù)多的有吳丹丹、丁梅親、嚴萍、李丹、唐海艷
3.備課：整體比較認真，大部分老師有二次備課痕跡，書寫工整，有的老師教法、學法有所體現(xiàn)，教案比較突出的有嚴萍、李丹、丁梅親、姚娟、葛佳、李長青、丁亮、唐海艷等。
4.作業(yè)批改：作業(yè)次數(shù)足，批改及時，初三練習批改認真。
不足與建議
1.進一步加強集體備課，把集體備課的精神落到實處。
2.進一步體現(xiàn)以學生為主體、老師為主導的師生位置關系。
物理學科
1.課堂教學：聽課1節(jié)，三（9）班物理，由陳東老師執(zhí)教，是一節(jié)優(yōu)秀課，準備充分，教師導的思路清晰，容量適度，突出重難點，教學法科學，效果好，建議多備學生。
2.備課情況：8位老師都能按新課標內容進行備課，總體八年級更強于九年級，不僅備課時數(shù)多，而且內容詳實。其中王亮、焦春林兩位老師時數(shù)足，而且書寫工整，條理清晰，屬優(yōu)秀教案，江華、陳東教案整潔，設計合理，值得學習。
3.聽課情況：所有老師聽課節(jié)數(shù)都達要求，且都在12節(jié)以上，其中王亮聽22節(jié)，陳東聽21節(jié)，焦春林老師聽課記錄認真，點評精準，環(huán)節(jié)齊全，共他各位老師都較好記錄了教學過程，評價合理。
4.作業(yè)情況：各年級都能及時布置批改作業(yè)，且質量較高。八年級作業(yè)達40次，反饋及時，九年級加強練習，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，促進了教學質量的提高。
不足與建議
1.教案格式若能統(tǒng)一，更能發(fā)揮集體智慧，那樣課堂實效將更明顯。
2.聽課筆記若能回頭看，那樣教師之間學習的目的將更有促進，更能提高自身業(yè)務水平。
化學學科
1.上課：周立和老師的課，課前準備充分，能認真鉆研教材，吃透教材，運用多媒體進行教學，教學情境設計新穎，能激發(fā)學生的求知欲，講解深入淺出，過渡引導自然流暢，學生課堂參與積極性高，充分體現(xiàn)學生的主體地位，能有效地進行學法指導。劉曉慧老師的課以學生為主，采取閱讀、探究多種形式進行教學，語言準確、生動，學生學習效果好，兩位老師上課中都能充分體現(xiàn)新課改精神。
2.聽課：化學組四位老師聽課認真，聽課課時足，評價中肯到位，同時也能指出不足之處，聽課記錄中時間環(huán)節(jié)填寫不全。
3.備課：集體備課能認真開展落實到位，主備人，參加人都能暢所欲言，大家齊心協(xié)力，備內容，更注重學習方法，難點突破手段，注重二次備課。
不足與建議
聽課記錄環(huán)節(jié)應齊全，評價有待進一步提高，教學中學生練習應進一步精選精講。
政史學科
查政史教師共12人備課，聽課和作業(yè)批改
1.備課：全體政史教師備課環(huán)節(jié)基本齊全，書寫認真，有教法和學法，能體現(xiàn)新課改精神：自主一合作一探究。備課特別優(yōu)秀的教師有任紅瑋、張軍等。
2.聽課：全體政史教師聽課節(jié)數(shù)足。聽課節(jié)數(shù)最多的教師是左敏23節(jié)，環(huán)節(jié)齊全，聽課節(jié)數(shù)比較多的教師有任紅瑋、曹志美和周玲都聽18節(jié)課。
3.上課：聽兩位老師上課都很好。特別是劉海洋老師的政治課，對問題的分析準確到位，能注重知識的聯(lián)系。
不足與建議
1.九年級的歷史在備課過程中應充分體現(xiàn)教法和學法。
2.要重視“教學反思”，使“教學反思”對以后的教學能起到借鑒作用。
總體建議：
1.要進一步貫徹市“有效教學管理年”有關精神，更新教學理念，積極開展教學改革，大力提高課堂教學質量。
2．進一步加大、加強科研興教的力度，樹立“以研立教，以研促教”的理念。
3.．加強師資培訓，全面提高教師隊伍素質，伊山中學不乏名師，學校要充分發(fā)揮名師的效應，不求人人最好，但求個個出色，
4．集體備課，教研組活動還應在細和實上下功夫。我們看到備課筆記聽課筆記還有抄襲現(xiàn)象，甚至有的老師聽課評價都是一樣的。作業(yè)批改流于形式，備課筆記的環(huán)節(jié)不夠齊全等等
5.建議加快加大對學校硬件的投入，以適應新課標、新理念下的教學要求。

穆圩中學視導總結
一、團結和諧的領導班子
雷校長進校時間不長，關系融洽，形成了“以人為本、科研興校、科研強�！钡霓k學理念。
二、奮發(fā)向上、刻苦鉆研、樂于求真的教師隊伍
教師合格率100％，高級6人，市級能手，有課題、梯隊、老帶新。
三、朝氣蓬勃、天真活潑、拼搏進取的學生_
廣播操井然有序，就餐排隊，聽課勇于發(fā)言，不講臟話，，無長發(fā)，有禮貌。
四、扎實推進的有效教學管理年工作：從以下幾個方面體現(xiàn)
（1）創(chuàng)新教學管理，在教師中明確提出“五認真”要求，即認真預習、聽課、復習、作業(yè)、測試 。扎實落實市教學65條要求和省規(guī)范管理20條。
（2）從聽課和檢查中看到：目標設置明確，層次劃分清楚，內容選擇恰當，三維目標體現(xiàn)充分。教學結構合理，時間分配恰當。注重教學方法優(yōu)化，學法指導認真。師生互動明顯，氣氛活躍。思維訓練量大，反饋練習及時等。
（3）學校有效管理年“四大工程”檔案明細清楚，管理規(guī)范。
（4）校本教研、振興閱讀等方面組織健全，制度建立并已開展。
（5）教師在“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面做得基本到位。
（6）校園文化建設方面：歷史典故成語故事墻，板報廊里12.9演講比賽，期中考先進表彰等激勵手段很好。文體設施齊全，布局合理�？闯隼仔ｉL等領導對學校建設付出心血。有利于學生身心健康發(fā)展。
五、建議
（1）聽課筆記偏少（聽本專業(yè)的課偏少）。
（2）集體備課個性化的偏少。作文6篇少。二次備課痕跡不明顯。
（3）老師教學仍是講得較多，學生自主討論的體現(xiàn)仍不夠，活動少，練的少。
語文學科
一、課堂教學：
杜興建老師能精心設計教學思考題，且思考題的梯度合理，讓學生帶著問題去讀書，去思考，學生思考有深度，多媒體呈現(xiàn)，訓練量較大，教學效果明顯。
穆海船老師能注重課文內容的整體感知，讀寫有機結合，學生參與率較高，精心設計板書內容。建議要充分利用好文本資源，可將課后練習題適時地插入到教學過程之中并加強語言賞析這一環(huán)節(jié)。
劉林老師能注重講練結合，板書設計較清晰，但應想方設法調動學生積極性，讓學生帶著問題去思考。
二、備課筆記：
鄒金虎老師書寫特別認真，教后筆記寫得有針對性；
張逸紅老師能注重學生活動的設計，張華老師能將重難點用紅筆標出，霍永艷老師作文批改記錄特別詳細。
三、聽課筆記、作業(yè)
張華老師聽課23節(jié)，點評詳細、中肯；王慶友老師聽課感悟寫得有深度。
不足與建議：
1.老師聽課節(jié)數(shù)偏少，一般12.13節(jié)，而且包括很多非專業(yè)課，七年級老師聽《阿里山紀行》《春》時，記錄一樣，有抄襲現(xiàn)象。
2.作文次數(shù)偏少，一般做六次，改五次。一定要加大作文教學的力度。
3.備課中尤其是集體備課教案，個性化內容不夠充實。我們提倡要在集體備課整體框架基礎上形成個性化的教案。
4.課堂教學中應充分利用教材資源，注重文本的解讀和語句的賞析。
數(shù)學學科
一、檢查業(yè)務情況：
1.備課時數(shù)足、環(huán)節(jié)全，書與整體認真，集體備課體現(xiàn)較充分，但在分析把握學情，優(yōu)化教學方法、學法等方面體現(xiàn)不足，反思有不夠。備課中初三有兩位老師統(tǒng)一電子稿，有利于資料收集，楊言廣、李瓊二位備課明顯，霍東如、馬士才書寫好。
2.聽課筆記檢 ……（未完，全文共130203字，當前僅顯示23419字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中教學視導總結》）