教育局赴青島學習新課改考察報告

目錄/提綱：……
一、青島市高中新課程實驗的做法及經(jīng)驗
（一）健全組織機構(gòu)，完善配套制度
（二）建立健全課程體系，深入推進課程改革
（三）以研促教，提高教師素質(zhì)水平
（四）推行學案導學，打造高效課堂
（五）高中新課改實驗存在的問題
二是部分教師的觀念和素質(zhì)不能適應新課程實驗的推行
二、**旗實施高中新課程的若干思考與建議
（一）更新觀念是首要問題
（二）實事求是，全面規(guī)劃，穩(wěn)步推進
（三）扎實搞好教師培訓，使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程
（四）建立以校為本的教學研究制度
（五）注重校本課程的開發(fā)，創(chuàng)建辦學特色
（六）加大政策扶持和資金投入
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教育局赴青島學習新課改考察報告

　　2009年6月13日至21日，**旗教育局組織旗內(nèi)三所高中的教學副校長、教研員共40人赴山東省青島市學習考察高中新課程改革�？疾靾F深入到山東省青島市第一中學、第九中學和第五十八中學三所學校，通過聽課座談、實地考察等方式了解青島市高中新課改實驗的基本做法、推進情況和存在問題。
一、青島市高中新課程實驗的做法及經(jīng)驗
（一）健全組織機構(gòu)，完善配套制度。
　　青島市高度重視課程改革，建立和健全了由領(lǐng)導小組、課改辦公室、課程資源中心、校本課程開發(fā)研制部和專家支持組組成的課程改革組織領(lǐng)導機構(gòu)。領(lǐng)導小組的主要職責是，負責普通高中課程改革工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，在政策制定、條件裝備、經(jīng)費投入、師資培訓、輿論宣傳等方面為普通高中課程改革提供保障。青島市出臺了一系列課程改革的配套文件，初步建立了一套與課程改革相
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堂。
　　青島市教研室提出了“高效課堂，有效學習”的課堂教學改革思路，在全市范圍內(nèi)大力推行學案導學的教學模式。各學校引導教師們從改變課堂教學行為入手，避免因教師過度的主導作用而帶來的無效和低效行為。各學校就學案導學的概念、編寫要求、使用流程、要求、使用目標做了嚴格規(guī)定。
（五）高中新課改實驗存在的問題。
　　青島市在實施高中新課改的過程中也存在一些問題與不足。一是由于學校校舍緊張，經(jīng)費不足，場地設施欠缺,通用技術(shù)師資匱乏等原因，選修系列和通用技術(shù)課程實施難度大。二是部分教師的觀念和素質(zhì)不能適應新課程實驗的推行。這部分教師不去深入研究課程標準，而是按以往的思維方式去設想幾年后高考的可能情形，以此來影響新課程的教學。在課程設計思路、學生學習方式、學生學習時間方面主要集中在驗證“考”的假設上，必修內(nèi)容和選修內(nèi)容混合使用，習題和測試的標準常常偏離基礎(chǔ)性或選擇性的軌道，出現(xiàn)在教學中力求一步到位的現(xiàn)象，導致教學目標不清晰，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，接受過程不連貫。
二、**旗實施高中新課程的若干思考與建議
（一）更新觀念是首要問題。
　　新課程改革的順利開展，首先要求教育工作者要更新觀念，特別是校長和教師，要清醒地認識到新課程的理念反映了時代發(fā)展的要求和教育本質(zhì)的回歸，實施新課程是國家賦予每個教育工作者的歷史使命,責無旁貸。要從積極的方面去理解,從發(fā)展的角度去認識新課程，充分意識到新課程改革在促進教學質(zhì)量提高中的積極作用。學校要清楚哪些教學內(nèi)容學校還沒有條件去實施,多分析新課程給學校和教師發(fā)展帶來的機遇,遇到困難要多想一些解決問題的方法,不能簡單的把新課程和高考對立起來。
（二）實事求是，全面規(guī)劃，穩(wěn)步推進。
　　高中新課程實驗是一項系統(tǒng)工程。課改當前，必須做深度思考，借鑒先期進行課改省份的經(jīng)驗教訓，堅持實事求是，平穩(wěn)務實的原則，抓住關(guān)鍵，化預設為具體，順利啟動高中新課程實驗。把課程、課堂、課題作為課改工作的主要內(nèi)容，明確高中新課程改革主要應該“做什么”，把分步推進、分層要求、分類指導作為課改工作的基本策略，明確高中新課程改革應該“怎么做”，為高中新課程改革順利進行、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升保駕護航。學校應根據(jù)實驗方案，就某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如課表編制、選課及走班教學）進行模擬和預演，以保證新課程實施后，至少在結(jié)構(gòu)和形式上相對成功，不出現(xiàn)教學組織的混亂和失控。然后將新課程的研究逐步轉(zhuǎn)到對課堂教學的研究上，做到先“形”至而后“神”備。
　�。ㄈ┰鷮嵏愫媒處熍嘤�，使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。
　　教師在新課程實施的過程中，會遇到各種各樣的問題，如不適應新的教學方式，教學目標的“度”就不宜把握、不知道如何進行評價等。這就需要多種渠道的專業(yè)引領(lǐng)，需要把普通高中新課程培訓作為今后一個時期高中教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，全面完成各學科課程標準培訓和實驗教材培訓。學校應與教研部門建立聯(lián)系，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)質(zhì)詢、指導和專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡。教學模塊開始前要完成培訓，結(jié)束時要組織教師進行教學反思，要開展教學總結(jié)、交流活動，促進教師的專業(yè)成長。
（四）建立以校為本的教學研究制度。
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