下學(xué)期九年級組工作總結(jié)

　　進入九年級下學(xué)期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學(xué)子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得高考的成功，盡可能為縣一中最后一屆初中劃下圓滿的句號，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年級組及每科教師都根據(jù)學(xué)生及教學(xué)實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學(xué)期的工作重點：
　　工作重點
　　1、統(tǒng)一全組師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感。
　　2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習。
　　3、細致地做好中考報名、體檢、體育加試等各項工作。
　　4、采用多種方式，既要提高學(xué)生的中考意識，又要調(diào)適、緩解其中考壓力。
　　5、繼續(xù)做好周練、月考及平時作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。
　　6、重視優(yōu)等生提升及后五十名學(xué)生的幫輔工作。
　　7、配合學(xué)校開展好“三生教育”活動。
　　為把每項工作重點落實到位，本學(xué)期我們主要做了以下工作：
　　一、本學(xué)期，結(jié)合本年級學(xué)生的實際，根
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展，在年級教師中開展“每周與學(xué)生交談三次”活動，年級教師要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學(xué)生以有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律，超越自我，訓(xùn)練學(xué)生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學(xué)習目標。
　　5、繼續(xù)開展各班每天下午第8節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應(yīng)每周對自己所教科目的小組活動進行指導(dǎo)，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從縣模擬考后，利用每天下午7：10~7：50分對優(yōu)生進行各科專門輔導(dǎo)。
　　6、任課教師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練。要多進行定時定量定項即針對性訓(xùn)練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習細節(jié)，做題細節(jié)，在考試中教會學(xué)生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關(guān)鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。
　　7、各班都要注意優(yōu)生_成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學(xué)習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學(xué)生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。
　　8、每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介紹中考復(fù)習的成功經(jīng)驗。
　　對學(xué)困生的幫扶工作，我們年級主要由副主任主持完成。我們的主要措施有：
　　1、幫助學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習的自信心。由于學(xué)困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學(xué)習喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學(xué)困生的學(xué)習熱情，用教師的愛心去增強學(xué)困生學(xué)習的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習。
　　2、對學(xué)困生進行學(xué)習本學(xué)科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲，多角度巧設(shè)計，全方位地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣了。
　　3、開展各種幫扶活動，構(gòu)成學(xué)習上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生_的作用，將幾個學(xué)困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：(1)、幫助學(xué)困生解決學(xué)習中的疑難問題;(2)、督促學(xué)困生按時完成作業(yè);(3)、給學(xué)困生介紹一些好的學(xué)習方法。同時也學(xué)困生也規(guī)定了三條要求：(1)、學(xué)習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教;(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督;(3)、優(yōu)生介紹的學(xué)習方法要認真地做好筆記并在學(xué)習中實施。
　　4、實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學(xué)中要盡可能地從學(xué)困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。
　　作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們完成教材中的基礎(chǔ)題目，中檔以上的題目一律不作要求;對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生，要求他們完成教材中的全部基礎(chǔ)題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進行。
　　學(xué)習目標分層次要求。對于難于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生只要求他們能夠初步理解當天的學(xué)習內(nèi)容，記住一些主要知識點，能夠運用所學(xué)的知識解決一些最基本的題型;對于易于轉(zhuǎn)化的學(xué)困生要求他們能夠理解當天的學(xué)習內(nèi)容，記住主要知識點，能夠運用所學(xué)的知識解決教材上的基礎(chǔ)題和部分中檔題。
　　5、實施成功教育。對學(xué)困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視�？荚噷W(xué)困生的評分標準作適當降低，相應(yīng)地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學(xué)習成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強學(xué)生的信心。讓年級每位學(xué)困生也能明確自己的學(xué)習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學(xué)習，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
　　二、為表彰優(yōu)生，激勵全體學(xué)生，九年級于200 ……（未完，全文共4128字，當前僅顯示2085字，請閱讀下面提示信息。收藏《下學(xué)期九年級組工作總結(jié)》）