農(nóng)村信用社加強員工職業(yè)道德教育淺談

目錄/提綱：……
一、價值取向的“過濾”作用必須得到重視
二、必須注重與和諧企業(yè)構(gòu)建一致的道德追求
三、正確定位深化改革時期的職業(yè)道德教育
（一）社會主義核心價值體系與多元價值取向的關(guān)系
（二）傳統(tǒng)道德與和諧企業(yè)道德基礎的關(guān)系
（三）先進性要求和廣泛性要求的關(guān)系
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　　在各項業(yè)務日新月異，構(gòu)建和諧企業(yè)，打造“爭創(chuàng)一流金融機構(gòu)”的發(fā)展模式下，加強農(nóng)村信用社全體員工的職業(yè)道德教育刻不容緩。筆者結(jié)合工作實際，對農(nóng)村信用社如何加強員工職業(yè)道德教育談幾點看法。
　　一、價值取向的“過濾”作用必須得到重視
　　職業(yè)道德教育和價值取向的引導兩者之間有著互相促進、相輔相成的關(guān)系。構(gòu)建與和諧企業(yè)一致的價值取向，是農(nóng)村信用社廣大員工自律的基礎。一個人所具有的道德價值觀，對于外在職業(yè)道德規(guī)范具有選擇和指向作用，并體現(xiàn)在怎樣“做人”和“做事”的職業(yè)行為中。價值觀不僅體現(xiàn)于對職
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向引導的過程中，必須牢牢把握與黨的執(zhí)政理念一致的大方向，強化與民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)的聯(lián)系，重視積極向上的精神追求和思想文化的升華，注重時代的最強音和農(nóng)村信用社廣大員工現(xiàn)實需求之間關(guān)系的處理，加強信合員工核心價值體系對農(nóng)村信用社員工道德價值取向的正確導向。
　　三、正確定位深化改革時期的職業(yè)道德教育
　　職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動中的精神自律，與個人價值取向密切相關(guān)，是在職業(yè)活動中以調(diào)節(jié)從業(yè)者個人利益和他人利益或社會利益的關(guān)系問題為中心展開的。深化改革時期職業(yè)道德教育的定位，應正確認識和處理以下三方面的關(guān)系：
　�。ㄒ唬┥鐣髁x核心價值體系與多元價值取向的關(guān)系。各級管理人員對在深化改革時期出現(xiàn)的多元價值取向，應保持清醒的頭腦。深化改革時期的職業(yè)道德教育必須站在和諧社會構(gòu)建所必須具有社會主義核心價值體系的制高點上，落實《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》強調(diào)的“堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識。”正確把握深化改革時期價值取向多元化與社會主義核心價值體系導向的關(guān)系，具體問題具體分析，區(qū)分多元價值取向中積極、合理的成分與消極、不合理的成分，有區(qū)別、有針對性地加以評判和引導，把多元價值取向融合于社會主義核心價值體系之中。通過這種“引領”下的“包容”，調(diào)動一切積極因素，形成促進和諧人人有責、和諧社會人人共享的生動局面。
　�。ǘ﹤鹘y(tǒng)道德與和諧企業(yè)道德基礎的關(guān)系。要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合的原則，處理好“繼承”與“創(chuàng)新”，“借鑒”與“堅持”的關(guān)系。深化改革時期的員工內(nèi)心深處既有對未來信合前景的企盼，又有對傳統(tǒng)習慣的留戀，面臨著眼花繚亂、身不由己、甚至非常痛苦的選擇，產(chǎn)生著種種迷茫和困惑。引導信合員工走出困惑，既要“向前看”，又要“回頭望”；既要樹立時代精神，面向世界、面向現(xiàn)代、面向未來，又要堅持優(yōu)秀的民族、歷史和革命傳統(tǒng)。在繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，建立現(xiàn)代意識，鞏固社會和諧的思想道德基礎，推動和促進具有農(nóng)村信用社特色的職業(yè)道德教育體系的完善和發(fā)展。
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