如何抓農(nóng)村學(xué)校發(fā)展

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村教育現(xiàn)狀
二、學(xué)校發(fā)展措施
（一）重視班子建設(shè)，解放思想，引學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展發(fā)展
（二）抓住機遇，大力實施遠教工程，走特色發(fā)展之路
（三）科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
（三）加強師資隊伍建設(shè)，增強教師業(yè)務(wù)能力
（四）廣泛開展教師交流，努力盤活有限資源
（五）加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，給留守兒童一個溫暖的家
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　　著眼未來，科學(xué)管理，大膽走特色發(fā)展之路
　　——如何抓農(nóng)村學(xué)校發(fā)展
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
　　大家好！
　　教育發(fā)展事關(guān)民族興旺，國家命運。目前教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育發(fā)展底子薄，路子窄，辦學(xué)水平低，社會效益差，嚴重影響全國教育整體發(fā)展。加強農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，提高辦學(xué)水平，改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，促進教育均衡發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。近年來，我鄉(xiāng)在這方面做了初步探索和嘗試，取得了一些成績，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，把一些做法向大家作匯報，與大家交流。
　　一、農(nóng)村教育現(xiàn)狀
　　1.師生觀念落后。經(jīng)濟落后,交通不便，信息不通。師生生活的范圍小，接觸新事物接觸少，新的觀念、理論、知識接收少，導(dǎo)致觀念陳舊、思想保守、知識老化，教學(xué)內(nèi)容面窄，教學(xué)方法落后，教學(xué)形式單一，教學(xué)效果差，不利于學(xué)生的發(fā)展。
　　2.教師整體業(yè)務(wù)能力差�，F(xiàn)有師資隊伍適應(yīng)不了新時代教育的要求。許多農(nóng)村小學(xué)老教師出身民辦、代課，沒有接受專業(yè)的師范學(xué)習(xí)，文化程度低，又因家在農(nóng)村，接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業(yè)務(wù)素質(zhì)與文化素質(zhì)低下，妨礙了教學(xué)水平的提高。
　　3.專業(yè)教師缺少
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之路。
　　高度重視農(nóng)村遠程教育工程在推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展中的重要作用，認真到實施遠教工程是實現(xiàn)教育公平，促進農(nóng)村學(xué)校又快又好發(fā)展的有效途徑。經(jīng)費投入不足，辦學(xué)條件差，師資力量弱，憑學(xué)校自身力量難解決，抓住機遇，認真實施農(nóng)村“遠教”和“班班通”工程是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，解決城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的突破口。
　　(1)農(nóng)村遠程教育工程的全面實施，有利于縮小城鄉(xiāng)教育教學(xué)信息資源占有上的差距。城鄉(xiāng)信息資源占有的不均衡是造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的重要原因。城市的教師和學(xué)生有更多的機會、更多的途徑收集教育教學(xué)信息資源，教師能夠不斷獲取新的教學(xué)方法和教育理念促進自身素質(zhì)提高，學(xué)生能夠收集更多的信息資源用于自身的學(xué)習(xí)提高。而偏遠的農(nóng)村學(xué)校因為地處偏遠、信息閉塞，在很大程度上影響了教師教育教學(xué)能力提高和學(xué)生的健康成長。農(nóng)村遠程教育工程的實施，可以有效地解決信息條件閉塞的農(nóng)村學(xué)校師生獲取信息滯后的問題，讓農(nóng)村學(xué)校的師生可以像城市的師生一樣，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教育教學(xué)信息資源，縮短農(nóng)村與城市占有信息資源的差距。
　　(2)通過農(nóng)村遠程教育工程的實施，有利于改變農(nóng)村學(xué)校落后的教育理念和教學(xué)方式。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)手段打破了時空的限制，教育信息技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式帶來了強烈的沖擊，多媒體教學(xué)手段全面增加了課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，推動了教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。目前城市學(xué)校的教育理和教學(xué)方式在現(xiàn)代教育信息技術(shù)的沖擊下，已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，多媒體教學(xué)手段已成為不可或缺的必需的教學(xué)手段，而偏遠的農(nóng)村學(xué)校仍然是以傳統(tǒng)的教學(xué)手段為主，教育理念和教學(xué)方式革新的進程十分緩慢，造成農(nóng)村教育整體面貌遠遠落后城鎮(zhèn)教育面貌。實施農(nóng)村遠程教育工程，是改變農(nóng)村學(xué)校落后的教育理念和教學(xué)方式的最好的機遇。
　　(3)農(nóng)村遠程教育工程的實施，有利于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。目前，城鄉(xiāng)教育不均衡主要體現(xiàn)在教育教學(xué)質(zhì)量上的差異。就我縣而言，農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)生率明顯低于城鎮(zhèn)學(xué)校，城鎮(zhèn)優(yōu)生率比農(nóng)村多達20%，城鎮(zhèn)和農(nóng)村中學(xué)每年中考成績相差10分以上，農(nóng)村學(xué)校升入縣市重點中學(xué)的比例也明顯少于城里的學(xué)校。在各種競賽活動中，城鎮(zhèn)學(xué)生的表現(xiàn)也比農(nóng)村學(xué)生優(yōu)秀、突出得多。近3年的各類競賽統(tǒng)計，在各類獲獎項目中農(nóng)村學(xué)生僅占30%左右，不到城鎮(zhèn)學(xué)生一半，這說明農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)也明顯低于城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生。農(nóng)村遠程教育工程的實施，與教材同步的優(yōu)質(zhì)教育資源通過衛(wèi)星地面接收傳輸?shù)搅嗣克鶎嵤┝诉h程教育工程學(xué)校，豐富的遠程教育資源進入農(nóng)村學(xué)校課堂，讓農(nóng)村的學(xué)生也能通過信息技術(shù)手段享受到和城市學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)教育，這必將會推動農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
　　2000年開始實施“農(nóng)遠”工程以來，我們高度重視，敏銳地找到了學(xué)校發(fā)展新方向，大力發(fā)展遠教。全鄉(xiāng)累計投入“農(nóng)遠”資金30多萬元，實施“農(nóng)遠”項目7個，其中模式二3所,模式一4所。建立了集建設(shè)、應(yīng)用、評估、服務(wù)和監(jiān)控等一體化管理機制。樹立典型，以點帶面，配合縣技管中心的部署，把高峰小學(xué)、玄頂小學(xué)分別作為全鄉(xiāng)模式二、模式一的示范點，起到了良好示范帶動作用，兩所學(xué)校分別被評為“大足縣農(nóng)村學(xué)校遠教示范學(xué)�！薄爸貞c市村小遠教示范學(xué)校”；同時并加強培訓(xùn)，規(guī)范管理，突出應(yīng)用，促進教師不斷更新教育觀念、改進教學(xué)方法，使教師應(yīng)用遠教設(shè)備上課的積極性明顯提高，帶動了全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，深化教育改革提供了有力保障，促進了學(xué)校的特色化發(fā)展。在遠教迎國檢的時候，高峰小學(xué)、月臺村小學(xué)代表大足縣農(nóng)村學(xué)校接受了市專家組驗收，設(shè)備使用率高，運用效果好，工作開展有特色，受到一致好評。
　�。ㄈ┛茖W(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
　　群眾對教育滿不滿意，主要看教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要生存，要發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本。加強管理，推行現(xiàn)代學(xué)校管理制度，實施學(xué)校精細化管理戰(zhàn)略，提升學(xué)校教學(xué)管理水平和層次，向精細化管理要質(zhì)量，向高效率課堂要質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展了保障。
　　1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理制度的落 ……（未完，全文共4274字，當前僅顯示2158字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何抓農(nóng)村學(xué)校發(fā)展》）