信息技術與自然學科整合的教學設計

　　筆者于98年開始進行了為期三年的“多媒體計算機輔助自然教學的案例研究”的課題研究，后期在課程整合教學中進行了大膽的案例嘗試�！把貉h(huán)器官”、“探索月亮的秘密”等課，實驗教師自制了網絡課件，開展了“一人一機”網絡教學實驗。網絡環(huán)境下，師生關系發(fā)生了根本性變化。教師不再是管理學生的師長，更重要的是成為學生自主學習、自主探究的指導者、引路人、幫助者。師生之間成了完成學習目標的合作者。案例展示給我們提供了信息技術課程與自然學科課程整合的教學模式——“自主建構下的任務驅動教學模式”。但有明顯的局限性：對教師的網絡制作要求較高，要達成一節(jié)課的學習目標教師首先要收集大量的多媒體資料，把它們制作成網頁、學件。這不是普通教師所能完成的。隨著學校校園網的開通，能否把這一環(huán)節(jié)的建立交給學生呢?基于這一思想，下列案例真正在課
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化吸收的;培養(yǎng)學生自主學習和協同學習的能力。
　　學習對象：五年級一班學生(38人)
　　學習地點：網絡教室(聯網多媒體電腦50座)
　　學習準備：1.布置探究主題《消化器官》(你想了解消化器官的哪些知識?)，并搜索相關資料，在論壇中做好鏈接。
　　2.學生登錄論壇提問。(http://y*k*jy.126.com，小學科學教育論壇，)
　　3.實驗區(qū)布置：人體半身模型3個(學�？偭�)，唾液實驗裝置若干套。
　　學習時間：40分鐘。
　　教學過程：
　　1. 登錄論壇，展示大家對消化器官的提問，選出共性問題啟發(fā)討論。(2分鐘)
　　2. 啟示學習方法：閱讀、交流、利用論壇首頁的搜索引擎搜索、實驗區(qū)進行實驗、在論壇上發(fā)表回復帖。(2分鐘)
　　3. 學生自主學習，教師巡回指導。(20分鐘)
　　4. 整理信息，交流收獲。(15分鐘)
　　5. 鼓勵課后繼續(xù)學習，利用論壇相互交流。(1分鐘)
　　三、 教學體會
　　本課教學設計比較成功。在教學實踐中獲得了許多成功的經驗：
　　a) 論壇的應用
　　以往進行信息技術與學科教學整合設計時，教師總要花費大量的精力投入到課件的開發(fā)上，導致課程整合在教學實踐中出現難度。好的整合課只出現在公開課教學活動中，評優(yōu)課中。在實際教學中由于缺乏合適的cai軟件，自制又力不從心等因素制約了信息技術與學科教學整合模式的應用。本課例則另辟蹊徑，以學生的網上家園——論壇為整合載體，充分利用互聯網豐富的資源，創(chuàng)設和諧寬松的學習環(huán)境，學生通過論壇交流，信息搜索，在協作中發(fā)現知識，探討解決問題的方法與規(guī)律，真正體會到了自主學習的樂趣。論壇的利用使信息技術與學科教學整合變得輕松、實際。
　　b) 搜索引擎的作用
　　課程整合，提高學生信息素養(yǎng)是關鍵。能夠有效、高效地獲取信息是信息素養(yǎng)的第一方面。我校的教師家園論壇首頁有google搜索引擎，五年級學生常利用這個引擎查找資料。本課，學生在匯報中列舉的消化器官的相關知識就來源于此。如：人體消化器官——康康樂園(www.wjstar.net/mypage/kongyan/kkljiny.htm )。為避免網路問題，課前，筆者也把一些相關資料下載到論壇中http://61.177.135.167/bbs_he*iao/dispbbs.asp?boardid=4&id=358)，http://61.177.135.167/bbs_he*iao/dispbbs.asp?boardid=10&id=374)，(http://61.177.135.167/bbs_he*iao/dispbbs.asp?boardid=10&id=361)。在這里，之所以分散存放，是為避免學生的“不勞而獲”。學生利用自己發(fā)現的知識來匯報，個個充滿成功的喜悅，可以說，他們的知識是通過自主建構獲得的�！八阉饕娴氖褂谩笔沁M行信息技術與學科整合必須首先培 ……（未完，全文共2516字，當前僅顯示1599字，請閱讀下面提示信息。收藏《信息技術與自然學科整合的教學設計》）