縣職業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研文章

目錄/提綱：……
一、××縣職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
（一）學校數(shù)量和辦學規(guī)模日益擴大
（二）辦學質(zhì)量逐步提高效果日益顯現(xiàn)
（三）社會投資辦職教的積極性日益高漲
二、存在的問題和不足
（一）對職業(yè)教育認識不夠深入
（二）職業(yè)學校招生困難
（三）職業(yè)學校資金投入嚴重不足
（四）職業(yè)學校特色專業(yè)少
（五）師資隊伍素質(zhì)和學校管理水平亟待提高
三、政策建議
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，營造大力發(fā)展職教的氛圍
（二）加大對職業(yè)教育的投入力度
（三）切實加強師資隊伍建設(shè)
（四）著力深化教學改革
（五）加強對職業(yè)學校的管理
……

　　職業(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟聯(lián)系最緊密、最直接的教育，是把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高級專門人才的作用固然相當重要，但從事物質(zhì)生產(chǎn)第一線的人員卻總是占多數(shù)的，只有提高占多數(shù)的廣大勞動技術(shù)大軍的素質(zhì)，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提供高效益的服務(wù)，才能為現(xiàn)代化建設(shè)提供雄厚的基礎(chǔ)。以下筆者結(jié)合**實際，就如何發(fā)揮好職業(yè)教育培養(yǎng)和提高千百萬勞動技術(shù)大軍的作用，大力發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，淺作探討。
　　一、**縣職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
　　（一）學校數(shù)量和辦學規(guī)模日益擴大。目前，全縣共有公辦中等職業(yè)學校2所，教師進修學校一所，民辦中等職業(yè)學校11所。縣職教中心目前擁有學歷教育專業(yè)12個，短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)8個；專任教師82人，在校生3587人。民辦中等職業(yè)技術(shù)學校從無到有，已形成長短結(jié)合、學歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，2007全縣共完成實用技術(shù)培訓(xùn)28446余人次，開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)15942人次，成為全縣
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的積極性令人鼓舞。
　　二、存在的問題和不足
　　盡管該縣職業(yè)教育工作取得了一些成績，但與國家大力發(fā)展職業(yè)教育的要求和職教發(fā)展快的先進縣（市）相比，還有很大的差距，與社會的需求還有很大的距離，職業(yè)教育在發(fā)展過程中還遇到不少的困難，存在的問題也不容忽視。
　�。ㄒ唬⿲β殬I(yè)教育認識不夠深入。目前，該縣職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化，教育觀念比較落后，不適應(yīng)整個現(xiàn)代化的要求。由于辦學質(zhì)量、就業(yè)環(huán)境等因素，一直處于非主流的位置。社會上“重普通教育、輕職業(yè)教育”、“重文化教育、輕技能培養(yǎng)”的思想傾向還比較嚴重，職業(yè)教育的入學率偏低，致使發(fā)展水平明顯滯后。
　�。ǘ┞殬I(yè)學校招生困難。一方面，很多人仍受“學而優(yōu)則仕”和“鐵飯碗”思想的影響，認為子女只有上高中、考大學才是唯一出路，上職業(yè)學校畢業(yè)后到私人企業(yè)、個人公司工作不算真正就業(yè)，因而不愿上職業(yè)學校。另一方面社會轉(zhuǎn)型期企業(yè)職工下崗，造成大量的社會失業(yè)，給職業(yè)學校學生就業(yè)帶來負面影響，也造成招生難度大。
　�。ㄈ┞殬I(yè)學校資金投入嚴重不足。受資金短缺制約，學校改善辦學條件比較困難；教學儀器設(shè)備、圖書資料數(shù)量嚴重不足且陳舊，缺少實驗設(shè)備和實訓(xùn)場所，有的甚至不具備興辦職業(yè)學校的基本條件。由于實訓(xùn)設(shè)備短缺，學生的技能性和實踐性環(huán)節(jié)得不到加強，不能培養(yǎng)出合格的企業(yè)需要的技能型人才或達不到工作崗位所需的技能要求，職業(yè)教育受到嚴重影響和制約。
　�。ㄋ模┞殬I(yè)學校特色專業(yè)少。職業(yè)教育必須面向本地區(qū)，面向市場進行運作。但從我縣職業(yè)學校設(shè)置的專業(yè)來看，仍存在著與當?shù)亟?jīng)濟不太協(xié)調(diào)的方面，尤其是農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，沒有與全縣生產(chǎn)實際結(jié)合起來，存在著不是市場需要什么專業(yè)，設(shè)置什么，而是我們有什么樣的師資，設(shè)置什么專業(yè)。如與該縣經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的花卉、蔬菜種植、養(yǎng)殖、林果業(yè)、建材等專業(yè)空缺，導(dǎo)致傳統(tǒng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，缺乏相關(guān)專業(yè)人才隊伍和技術(shù)支撐，職業(yè)教育不能很好地服務(wù)全縣經(jīng)濟建設(shè)。
　�。ㄎ澹⿴熧Y隊伍素質(zhì)和學校管理水平亟待提高。職業(yè)學校教師第一學歷為本科畢業(yè)的人數(shù)占教師總數(shù)的比例很低（如職專本科學歷教師占85%，但后學歷居多，中高職稱只占l5%），專任教師的學歷淺，缺少骨干教師和專業(yè)技能教師。同時部分民辦職業(yè)學校管理隨意性強，沒有統(tǒng)一的教學計劃，不按國家規(guī)定開設(shè)專業(yè)課程，隨便增減課程、課時，給職業(yè)學校的發(fā)展帶來了很大隱患。
　　三、政策建議
　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，營造大力發(fā)展職教的氛圍。職業(yè)教育是一種適應(yīng)未來需要的事業(yè)，必須堅持“三個面向”的方針，確定其發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標，使其體系結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模和速度與未來社會發(fā)展的需要相適應(yīng)。要加強輿論宣傳，努力營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育的良好社會氛圍，提高全社會對職業(yè)教育的認識，形成崇尚技能，尊重技能人才的新觀念。通過大力宣傳職業(yè)教育的有關(guān)政策和具體措施，引導(dǎo)初中畢業(yè)生和家長轉(zhuǎn)變觀念，接受中等職業(yè)教育。建立由縣政府牽頭，教育局、發(fā)改委、勞動人事局、財政局、農(nóng)業(yè)局、建設(shè)局、國土局、企業(yè)發(fā)展服務(wù)局、職業(yè)學校等部門參加的職業(yè)教育改革和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本地實際，研究制定職業(yè)教育近、中、長期發(fā)展規(guī)劃，定期召開聯(lián)席會議，及時解決職業(yè)教育發(fā)展中的困難和問題。研究出臺一些針對職業(yè)教育和職業(yè)學校的優(yōu)惠政策。如可從縣教師編制中調(diào)出部分，公開向全社會招聘職業(yè)學校教師。也可就地取材，從企業(yè)、單位招聘技術(shù)干部或退休人員擔任職教教師；對農(nóng)村貧困學生和城市家庭經(jīng)濟困難學生，減免職校生的學雜費、課本費等，并 ……（未完，全文共3721字，當前僅顯示1879字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣職業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研文章》）