關(guān)于農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的新思考

　　關(guān)于農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的思考環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛護(hù)自然界生物的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，不只城市，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境污染也日趨嚴(yán)重。所以，利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是每個(gè)農(nóng)村教育工作者都應(yīng)重視的。具體來說，農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育應(yīng)注意以下幾個(gè)方法：
　　一、因地制宜，利用農(nóng)村自然資源，啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)。農(nóng)村有著豐富的農(nóng)作物，隨季節(jié)不同而變換，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，多帶領(lǐng)幼兒去田間活動(dòng)，在這個(gè)過程中，幼兒可以觀察到種子生長(zhǎng)發(fā)育需要的條件，感知植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，了解種植給人們帶來的好處，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，組織幼兒參觀飼養(yǎng)園，觀察喂養(yǎng)小動(dòng)物，如：小雞、小羊、小兔、鴿子、奶牛等。幼
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教育;旱季時(shí)干涸的魚塘，抽不出水的井，讓幼兒了解水對(duì)生命的意義，灌輸節(jié)約用水的觀念。這些選材，都是具有農(nóng)村特色的，與幼兒的生活密切相關(guān)，因此容易被幼兒接受，并產(chǎn)生相應(yīng)的教學(xué)效果。
　　三、融會(huì)貫通，將環(huán)保教育融入到各領(lǐng)域中教師可以借助語言，通過故事，具體、形象地向幼兒傳遞環(huán)境保護(hù)方面的粗淺知識(shí)。例如，在美工活動(dòng)中，教師教幼兒用紙制作企鵝時(shí)，就把企鵝的生活習(xí)性編成故事講給幼兒聽，使幼兒知道小企鵝也有爸爸、媽媽，要吃小魚蝦;企鵝媽媽喂小企鵝吃東西，企鵝爸爸幫助媽媽照看小企鵝;企鵝在很冷的地方生活，身上的毛皮很厚，企鵝是_生活等等。故事講完以后，教師再和幼兒一起表演故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)企鵝家族的認(rèn)識(shí)。
　　四、多開展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。開展環(huán)保行動(dòng)，應(yīng)從小事做起，讓幼兒能力得到充分發(fā)揮，并從中品嘗到成功的喜悅，感受到動(dòng)手的樂趣，繼而轉(zhuǎn)化為更積極的動(dòng)力。環(huán)保教育不僅要使幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)有所了解，更要使幼兒去練習(xí)保護(hù)自然生態(tài)必須具備的技能。教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰或下課后高聲喧嘩等現(xiàn)象，教師就及時(shí)地曉之以理，讓幼兒既克服了自身的不良行為又增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
　　農(nóng)村幼兒園可開展“撿垃圾”活動(dòng)，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉;無法利用的就處理掉，或送到環(huán)保部門。比如，教師和幼兒到木工廠收集小木塊、木屑、刨花，開展木工活動(dòng);到造紙廠收集切割丟棄的邊角紙，開展紙工活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi)，而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。教師還應(yīng)注意隨時(shí)提醒和督促，例如幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗，關(guān)心愛護(hù)小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長(zhǎng)”，“小鳥是我的好伙伴”等活動(dòng)。
　　五、充分利用家庭資源，組織家長(zhǎng)積極參與。“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。農(nóng)村幼兒離園后，以及假期中，大部分時(shí)間是在田間地頭度過的。在這里，他們能發(fā)現(xiàn)很多的新問題，而家長(zhǎng)的作用此時(shí)就比較明顯。鑒于這一點(diǎn)，幼兒園要積極的做好家園聯(lián)系工作，設(shè)立家園聯(lián)系欄。向家長(zhǎng)介紹某一階段幼兒園環(huán)保教育的計(jì)劃，環(huán)保小知識(shí)，對(duì)幼兒正確引導(dǎo)的方法。
　　如：開展主題系列活動(dòng)《我們只有一個(gè)地球》的過程中，老師設(shè)計(jì)了多個(gè)家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志 ……（未完，全文共2284字，當(dāng)前僅顯示1452字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的新思考》）