目錄/提綱:……
一、各部門和單位工作中存在的矛盾和問題
(一)教務(wù)處(招生工作委員會辦公室)
(二)研究生處(學(xué)位委員會辦公室、學(xué)科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)
(三)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處
(四)實驗中心
(五)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院
(六)文學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院等聯(lián)系單位
二、存在矛盾和問題的根本原因分析
三、理清思路,采取措施,推進我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展
……
深化教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——**同志關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研報告
深入開展調(diào)查研究活動,是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)
調(diào)研階段的重要環(huán)節(jié),是理清學(xué)?茖W(xué)發(fā)展思路的前提,也是做好進入分析檢查和整改落實工作兩個階段的基礎(chǔ)。按照學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排,緊密結(jié)合自己分管工作的實際,圍繞學(xué)校確定的“突出辦學(xué)特色,提升發(fā)展質(zhì)量,辦人民滿意的**”的這一活動載體,以“深化教學(xué)改革與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題,采取走訪、座談會、利用教學(xué)例會、專題會議等形式,對分管的教務(wù)處(招生工作委員會辦公室)、研究生處(學(xué)位委員會辦公室、學(xué)科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處、實驗中心、醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院等職能部門、校附單位以及負(fù)責(zé)聯(lián)系的文學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院等教學(xué)單位工作了開展深入、細(xì)致的調(diào)研活動,廣泛征求這些部門和單位干部和師生的意見和建議,調(diào)研工作開展的緊張有序,主題突出,成效顯著。
一、各部門和單位工作中存在的矛盾和問題
在調(diào)研活動中,分管部門和聯(lián)系點單位根據(jù)各自的職能和任務(wù),認(rèn)真查擺自身存在的問題,反映存在的困難,努力尋找和發(fā)現(xiàn)影響單位和學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的矛盾和問題。主要是:
(一)教務(wù)處(招生工作委員會辦公室)
教務(wù)處是負(fù)責(zé)學(xué)校本科、預(yù)科等教學(xué)管理的主要職能部門,具體負(fù)責(zé)全校專業(yè)建設(shè)、課程教材建設(shè)、實驗實踐教學(xué)、教學(xué)改革和教學(xué)研究、日常教學(xué)運行等相關(guān)教學(xué)管理工作以及師資管理
……(新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略1007字,正式會員可完整閱讀)……
招生宣傳的力度不足。(2)在藝術(shù)類、高水平運
動員專業(yè)招生的報名、考試等環(huán)節(jié)的組織需要規(guī)范、完善。(3)生源質(zhì)量參差不齊,給教學(xué)組織帶來很大困難,一些民考民專業(yè)的學(xué)生,不僅漢語基礎(chǔ)差,民族語言基礎(chǔ)也差,且這種學(xué)生越來越多。
7、教學(xué)管理方面:(1)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)理論水平不高,改革的主觀能動性、創(chuàng)新性不足。(2)教學(xué)管理隊伍變化大,一些教學(xué)管理人員對教學(xué)管理業(yè)務(wù)陌生,學(xué)習(xí)和培訓(xùn)亟待加強。(3)教學(xué)秘書、教研室主任等的待遇問題長期得不到解決,教學(xué)管理隊伍主體的工作積極性和穩(wěn)定性缺乏保障。(4)現(xiàn)有教學(xué)管理的
規(guī)章制度需要梳理和修訂。(5)實行學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警制度中,學(xué)業(yè)預(yù)警后對學(xué)生的幫助、督促不夠,學(xué)業(yè)預(yù)警制度的正面作用沒有得到真正發(fā)揮。
8、教育教學(xué)改革和教學(xué)成果方面:(1)大多數(shù)教改立項課題對學(xué)校教學(xué)工作實際的針對性不強,成果沒有切實發(fā)揮出課題本應(yīng)有的作用。(2)一些教改項目不能按照立項計劃的時間、內(nèi)容要求完成階段性任務(wù),項目不能按期結(jié)項。(3)獲得省部級以上教育教學(xué)改革項目立項的數(shù)量不多,省級以上教學(xué)成果獎數(shù)量較少。(4)《教學(xué)與研究》內(nèi)部刊物,稿源不足、組稿困難。
9、教務(wù)處自身的困難:(1)學(xué)生規(guī)模擴大和兩校區(qū)辦學(xué),加之原有職能工作內(nèi)容不斷擴充的基礎(chǔ)上又增加了招生、師資管理工作,在人員編制不增反降的情況下,教務(wù)處工作人員的工作量和工作難度成倍增長,人員工作負(fù)荷超重。(2)許多日常管理工作、各類考試的組織要求在兩校區(qū)間同時展開,工作人員經(jīng)常性的在兩校區(qū)間來回穿梭,常常為設(shè)備不足和車輛問題絞盡腦汁。(3)與相關(guān)職能部門在工作范圍和程序上出現(xiàn)“邊界、頭緒”不清的現(xiàn)象,造成教務(wù)處在一些問題上往往力不從心。
。ǘ┭芯可帲▽W(xué)位委員會辦公室、學(xué)科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)
查找出的問題有:
1、學(xué)科建設(shè)的層次需要進一步細(xì)化,建設(shè)目標(biāo)需要進一步明確,建設(shè)措施需要進一步落實;特別是重點學(xué)科的建設(shè)管理不規(guī)范,年度計劃執(zhí)行不力。
2、學(xué)科平臺搭建中教師所從事的專業(yè)、科研方向以及學(xué)科與本科教學(xué)的關(guān)系等方面存在脫節(jié)。
3、學(xué)位點數(shù)量少,學(xué)科覆蓋面窄,布局不合理,學(xué)科整體水平不高,缺乏競爭力。
4、研究生規(guī)模比重太小,距教學(xué)研究型大學(xué)的要求還有巨大差距,研究生教育在學(xué)校發(fā)展中的拉動作用還沒有充分顯現(xiàn)。
5、研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)還需進一步規(guī)范。研究生培養(yǎng)機制改革雖然邁出了實質(zhì)性步伐,但配套措施還沒有出臺,嚴(yán)格意義上的“以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”還遠(yuǎn)未建立。
6、研究生創(chuàng)新平臺建設(shè)需要進一步完善。
7、研究生管理_不健全,各層面職責(zé)需要進一步明確。研究生自我約束、自我發(fā)展、自我管理機制還沒有形成,研究生在學(xué)校管理中的主體作用還沒有發(fā)揮,學(xué)術(shù)氛圍、文化氛圍不濃。
8、導(dǎo)師隊伍數(shù)量少,結(jié)構(gòu)不甚合理,整體學(xué)術(shù)水平需要進一步提高。
9、研究生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,部分學(xué)科一次性就業(yè)率呈下降趨勢。
10、學(xué)位授予工作需要進一步加強。要充分體現(xiàn)“以人為本”。
。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處負(fù)責(zé)保證本科教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控與評估體系的正常運行;組織管理評審和教學(xué)評估;負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集與發(fā)布;完成學(xué)校教學(xué)委員會交辦的各項任務(wù)。查找出的問題有:
1、以學(xué)生利益為中心,學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)心學(xué)生的成長,以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的認(rèn)識不足,促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的措施不力。
2、從學(xué)生學(xué)業(yè)進展,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度,學(xué)生就讀經(jīng)歷等方面評價學(xué)校、學(xué)院、教師、管理者的工作有待加強,學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量評價主體的機制還未形成。
3、對各學(xué)院日常教學(xué)運轉(zhuǎn)情況的監(jiān)督、督導(dǎo)的常規(guī)檢查需要繼續(xù)加強
4、圍繞監(jiān)督教務(wù)處安排布置的各項工作在各學(xué)院的落實情況,專項檢查工作質(zhì)量的有待進一步提高。
5、教學(xué)信息反饋工作不足,對具體問題提出針對性建議的水平有待提高。
。ㄋ模⿲嶒炛行
實驗中心現(xiàn)是我校榆中校區(qū)6個理工科學(xué)院及預(yù)科教育學(xué)院教學(xué)科研的基礎(chǔ)教學(xué)實驗基地,是跨學(xué)科跨專業(yè)師生交叉融會之場所,是我校實驗教學(xué)的一個重要部門,由物理實驗室、化學(xué)實驗室、機能實驗室、形態(tài)實驗室、設(shè)備與實驗室管理科及綜合辦公室組成。查找出的問題有:
1、省級、國家級示范中心是我國高校當(dāng)前教學(xué)實驗中心建設(shè)的目標(biāo),也是衡量一個實驗教學(xué)中心處于何層次的重要標(biāo)志,為申報甘肅省基礎(chǔ)實驗示范中心建設(shè)點,連續(xù)三年準(zhǔn)備了充分的文字、課件及錄像材料進行申報,但均未有結(jié)果。最近繼續(xù)確定合全校之力申報基礎(chǔ)實驗示范中心建設(shè)點,但需要得力組織,周密部署,全校上下一心,而非實驗中心一家之力能為。
2、大型設(shè)備整合專管、資源共享、開放運行,提高利用率是各類教學(xué)實驗中心存在必要性的集中體現(xiàn),也是全國高校成立教學(xué)實驗中心必須配套的硬件條件。只有實現(xiàn)大型通用儀器設(shè)備的整合和專管共用,提升基礎(chǔ)實驗的綜合水平和技術(shù)難度,實現(xiàn)實驗項目“三層次”、“四模塊”的建設(shè)目標(biāo)。(“三個層次”即驗證性、綜合性、設(shè)計創(chuàng)新性;“四個模塊”即基礎(chǔ)實驗?zāi)K、綜合實驗?zāi)K、創(chuàng)新性實驗?zāi)K、拓展模塊),才能將我校最大的實驗中心上層次,上水平,才能達(dá)到實驗示范中心的輻射示范作用。
3、實 ……(未完,全文共11881字,當(dāng)前僅顯示2826字,請閱讀下面提示信息。
收藏《學(xué)校學(xué)院關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量專題科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告》)