我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

　　我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
　　一、改革開放以來，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展
　　改革開放以來，在黨中央、國務(wù)院正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級黨委和政府高度重視以及有關(guān)部門大力支持下，經(jīng)過廣大職業(yè)教育工作者的艱苦努力，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，取得了可喜成就，為落實科教興國戰(zhàn)略、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻。
　　1、職業(yè)教育形成相當規(guī)模，基本建成了具有中國特色的初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，又與普通教育、成人教育相互溝通，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系框架。據(jù)統(tǒng)計，2001年，全國初等職業(yè)教育招生30萬人，在校生83萬人；中等職業(yè)學(xué)校招生398萬人，在校生1146萬人；獨立設(shè)置的高職院校386所，招生為35萬人，在校生為72萬人。與1980
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的專業(yè)門類經(jīng)過調(diào)整，共形成了470多個指導(dǎo)性專業(yè)方向，可以覆蓋我國全部一、二、三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位，其中52%的專業(yè)方向是近年來新設(shè)立的。同時，還確定了與我國支柱產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)、覆蓋面寬、需求量大的83個重點建設(shè)專業(yè)。由于職業(yè)學(xué)校的專業(yè)適應(yīng)了市場需要，一些職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生受到了用人單位歡迎。據(jù)14個省份的抽樣調(diào)查，2001年，中等職業(yè)學(xué)校畢來生有78.4%實現(xiàn)了就業(yè)，另有10%左右繼續(xù)深造。
　　2、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，優(yōu)化資源配置，大力調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量從1996年的2.2萬多所調(diào)整到2001年的1.8萬所，校均規(guī)模從592人提高到655人。在此基礎(chǔ)上，各地抓緊建設(shè)肯干示范性職業(yè)學(xué)校。到目前，共建設(shè)了省級以上骨干示范中等職業(yè)學(xué)校3200所，辦學(xué)規(guī)模在2000人以上的中等職業(yè)學(xué)校近3000所，成為職業(yè)教育的骨干力量。
　　3、大力改革職業(yè)學(xué)校招生制度，努力擴大中等職業(yè)教育招生規(guī)模。中等職業(yè)學(xué)校進一步放開了招生計劃，實行了更加靈活的招生方法；同時，積極擴大招生面向，為農(nóng)村進城務(wù)工人員提供多種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)。積極開展社區(qū)教育、再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等工作，2001年，接受各種形式培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動者達1億人次。
　　4、積極發(fā)展高等職業(yè)教育，職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)更加合理。2001年，獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校達到386所，招生數(shù)和在校生數(shù)比1996年分別增加了8倍和6倍。如包括高專和成人高校，高職總計招生286萬人，在校生達614萬人。
　　5、全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生的職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和結(jié)合能力。加強安全生產(chǎn)教育和誠實守x-教育，提高法制觀念。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高學(xué)生的就業(yè)能力。2001年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的占12%。
　　6、進一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極促進辦學(xué)模式、教育教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)具有職業(yè)教育特色的反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的職業(yè)教育課程和教材，推行彈性學(xué)習(xí)制度，職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量逐步提高。推動職業(yè)教育信息化建設(shè)，開發(fā)職業(yè)教育資源庫，建立了中國職業(yè)教育與成為教育網(wǎng)站。
　　7、進一步加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作。主要依托高等院校，建設(shè)了52個全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地；依托大型企業(yè)建設(shè)了6個職業(yè)教育技能培訓(xùn)示范基地。在國家建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的同時，各地也相應(yīng)建立了一批職教師資培訓(xùn)基地，初步形成了職業(yè)教育師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。通過教師在職“專升本”、攻讀碩士學(xué)位等措施，提高教師學(xué)歷層次。
　　8、大力推進職業(yè)教育法制建設(shè)。1996年5月，國家頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》，同年9月1日開始實施。幾年來，全國已有29個省、自治區(qū)、直轄市和有關(guān)部門制定和出臺了貫徹落實《職 ……（未完，全文共3009字，當前僅顯示1520字，請閱讀下面提示信息。收藏《我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》）