教育系統(tǒng)先進工作者事跡

　　讓生命之花在山區(qū)里綻放
　　她叫***，本科學歷，1982年出生，2000年8月從事教育工作。參加工作以來先后被評為**市優(yōu)秀班主任，**市級骨干教師，**市級優(yōu)秀教師，先進工作者等。2006年12月光榮的當選**市第三屆人大代表。
　　從小就喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌的她，帶著對教師職業(yè)的羨慕與膜拜，對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，義無反顧的選擇了教書育人這一職業(yè)。自從踏上三尺講臺的那一天，她便抱著一個執(zhí)著信念：全身心的投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡她所能，讓每一位學生都健康成長，讓每一位家長都放心。
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*老師著重向同學們講述***同學不畏困難自強不息的精神，并安排她走上講臺向大家講述自己戰(zhàn)勝困苦艱難的經(jīng)過。*老師還常帶領學生跟她一起游戲，交流她感興趣的話題。通過這一系列的努力，讓她重新有了自信，終于大家看到***同學臉上了露出燦爛的笑容，聽到了她爽朗的笑聲，她也變的越來越開朗，越來越自信了。
　　*老師常說：“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊心呵護，給學生予以尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味斥責和譏諷，又怎能換來“浪子回頭”覺醒呢？
　　她所帶的班上有個叫***的男孩子，是全班公認最不守紀，成績也較差的頑皮學生。剛開學兩天就因連續(xù)違反校紀校規(guī)而被紅領巾監(jiān)督崗扣除了本班紀律分。同學們對他也是十分討厭。*老師看著他那充滿稚氣的面孔，她深深的知道要毀掉一個孩子是多么容易的事情，可要救起一個孩子是多么困難的一件事。正當她思索著該怎樣處理這件事時，鄭浩陽突然雙手捂著肚子，滿臉痛楚，對她說：“老師，我肚子疼”。*老師二話沒說，背著他跑向衛(wèi)生所，并為他墊付醫(yī)藥費。等把他安頓好以后，才和他談起違反校紀的事，告訴他作為一名學生，應當怎樣來維護班級榮譽，他羞愧的說：“老師，我錯了”。
　　在課堂教學中，她重視情景的創(chuàng)設，努力營造課堂氣氛,堅持以學生為主體，開展互動式的合作教學，構建新型的課堂教學模式，讓學生自己在動口、動手探究中掌握知識，并把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習的自主性,成為課堂的主人，讓課堂充滿笑聲。由于她潛心的研究教育教學，所以她所擔任的課程不管是在鄉(xiāng)級抽考中，還是在市里組織的統(tǒng)考中，總是名列前茅。
　　不理解*老師的人說她傻，那么好的條件，不去城里干工作，非要呆在這個窮山溝里。對這些，她總是笑而置之，因為她說：她熱愛這份工作，熱愛山里的孩子們，山里的孩子更加善良，懂事，天真，可愛……這里更需要她。
　　從***老師被當選為***第三屆人大代表以來，她深感肩負的責任和重擔，在工作中投入了更多心血和精力。2007年暑假，學校校舍需要整修，可經(jīng)費不足，為保證學校順利開學，她毫不猶豫出資兩萬元用于修 ……（未完，全文共1835字，當前僅顯示1166字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)先進工作者事跡》）