初中教育常規(guī)管理自查報告

目錄/提綱：……
一、針對本校情況，建立管理機(jī)構(gòu)，實行民主管理
二、德育為先，抓校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)最優(yōu)學(xué)習(xí)氛圍
五、緊跟課改步伐，認(rèn)真搞好教科研
六、狠抓常規(guī)落實，搞好課堂教學(xué)
……

　　在管理學(xué)校教育教學(xué)工作的過程中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)管理和各項教學(xué)教研工作，取得了以下成績。
　　一、針對本校情況，建立管理機(jī)構(gòu)，實行民主管理
　　我校是一所高完中，現(xiàn)有6個初中教學(xué)班，學(xué)生420人，任課教師26人，學(xué)歷合格率達(dá)100％。初中教育常規(guī)管理由校長任組長，由副校長任副組長，教導(dǎo)處、辦公室、政教處主任為管理成員，在保持學(xué)校高初中教育教學(xué)整體推進(jìn)的前提下，積極主動的開展初中教育常規(guī)管理工作，達(dá)到了“上下一心，協(xié)調(diào)一致”，在管理過程中，充分發(fā)揮教代會、教工會的作用，實行民主管理，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施既紀(jì)律化，也人性化，既增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)、廉潔自律的意識，也密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。
　　二、德育為先，抓校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)最優(yōu)學(xué)習(xí)氛圍。
　　l、規(guī)范學(xué)生的行為。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)校的生命所在，是教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。因此，我們教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，包括校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)生中倡導(dǎo)“做文明人，做文明事”
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度，提高門衛(wèi)的責(zé)任心和管理水平。加強(qiáng)學(xué)生食堂和超市的管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生食堂管理制度，嚴(yán)格要求對餐具定期消毒，保證學(xué)生能吃上符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飯菜和飲用水，杜絕了_安全事故的發(fā)生。
　　四 執(zhí)行新課程計劃，搞好實驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等均安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師，活動有計劃，教師定時定期開展輔導(dǎo)或安排學(xué)生自主活動，教師從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學(xué)生學(xué)習(xí)體育、美術(shù)、舞蹈、聲樂，使學(xué)生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞得紅紅火火。通過開展勞動課，使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學(xué)生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學(xué)習(xí)勞動技術(shù)和本領(lǐng)，學(xué)生自立自強(qiáng)，為學(xué)生健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　2、為切實搞好實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化理性認(rèn)識，達(dá)到牢固掌握知識的目的，學(xué)校立足實際，搞好了實驗室的建設(shè)，學(xué)校有專職實驗管理員3人，1個物理實驗室，1個化學(xué)實驗室，1個生物實驗室，配有儀器室和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95％以上。實驗室內(nèi)各種制度完善，所有儀器設(shè)備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師按照理、化、生教材中的學(xué)生實驗，認(rèn)真?zhèn)浜脤嶒炚n，并單獨(dú)設(shè)立了學(xué)生實驗備課本，學(xué)校則按教材中的實驗數(shù)目檢查教師的實驗備課，查看學(xué)生的操作過程。促進(jìn)了我校理化生實驗教學(xué)的快速發(fā)展。
　　五、緊跟課改步伐，認(rèn)真搞好教科研
　　l、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室，健全了教研教改制度，制定了學(xué)校長期和近期目標(biāo)，制定學(xué)校科研規(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標(biāo)，有課題組學(xué)習(xí)制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強(qiáng)了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。
　�、� “三個管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導(dǎo)小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導(dǎo)、檢查與評估，查缺補(bǔ)漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實踐性特點(diǎn)，學(xué)校指導(dǎo)小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)動態(tài)及學(xué)生反饋督促教科研工作。為加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定時調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價辦法，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。
　�、凇皟蓚�保證”即隊伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓隊伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。本學(xué)年，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出初中學(xué)科帶頭人13名，縣級骨干教師4名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，每學(xué)期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文(教案)，上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量四個方面，對各年級組的教研教改工作進(jìn)行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎勵。校級以上立項的課題實驗均設(shè)立專項基金，從教改教研活動經(jīng)費(fèi)中列支。
　�、邸耙粋�突出”即指突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。對校本課程如“生活與學(xué)習(xí)”等，我們在課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、課型與模式、評價體系上進(jìn)行了專題研究，并在形成特色的基礎(chǔ)上，拓寬領(lǐng)域，公開展示，帶動其它學(xué)科進(jìn)行了一系列改革的嘗試。對于市級課題《農(nóng)村留守子女教育問題研究》，我們組織了隆重的開題儀式，正在扎實地推進(jìn)研究過程。
　　2、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開課等，思想觀念實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：①變單純知識目標(biāo)為綜合素質(zhì)目標(biāo)。②變學(xué)生被動接受為積極能動地學(xué)習(xí)。③變向?qū)W生加壓為教師自我加壓。④變向時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。
　　3、對新課程單獨(dú)制定了實驗方案，建立制定了實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強(qiáng)了教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，①嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi) ……（未完，全文共4823字，當(dāng)前僅顯示2436字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中教育常規(guī)管理自查報告》）