學校教學常規(guī)管理工作情況匯報

目錄/提綱：……
一、抓教學管理，夯實教學質(zhì)量提升基礎(chǔ)
（一）定準教學計劃
（二）開齊開足課程
（三）開設(shè)地方和學校課程
（四）開展集體備課
2、集體備課基本流程：（1）主持人交流本次集體備課活動的內(nèi)容和要求
（五）規(guī)范作業(yè)批改
（六）定期學業(yè)測評
（七）課外輔導個性化
二、抓學科教研，增添教學質(zhì)量提升動力
（一）間周教研活動常態(tài)化
（二）開展特色課題研究
（三）開展名師示范課活動
（四）開展快樂教學技能大賽
（五）常態(tài)化開展預(yù)約課活動
（六）不斷提升教師書寫水平
三、抓特色課外活動，促進學生多元化發(fā)展
……
強化常規(guī)管理 提升辦學品位
學校教學常規(guī)管理工作情況匯報

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
很高興有這樣的機會和大家分享教學常規(guī)管理的心得。在縣教體局的正確領(lǐng)導下，我校全體教職員工團結(jié)一致,從學校實際、學生實際出發(fā)，遵循教育教學規(guī)律，以教學常規(guī)管理為主線，以“三抓”為突破口，全面提升教育教學質(zhì)量，取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校在教學常規(guī)管理工作中的一些做法匯報如下：
一、抓教學管理，夯實教學質(zhì)量提升基礎(chǔ)
（一）定準教學計劃。為了貫徹《獲嘉縣教體局關(guān)于開展義務(wù)教育學校常規(guī)管理工作》等文件精神，每學期開學第一周，我校召開班子會，重點討論本學期的教學工作，從學校、教研組與課任教師三個層面制定教學工作計劃：（1）學校對本學期教學工作重點以及校本研修、教師隊伍建設(shè)等做出具體規(guī)劃；（2）教研組就本學科教師情況、各年級學生認知情況制定相應(yīng)計劃；（3）課任教師根據(jù)學校教學工作總計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定自己的教學工作計劃，開學第二周交到教導處備檢。由于從校情、學情實際出發(fā)，無論教研組、備課組計劃還是各科教學計劃，均做到了目標明確，方法措施得力，進度安排
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略773字，正式會員可完整閱讀）……　
課中存在的疑問，需要請其他老師幫助的地方等。（3）副備課人也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教學學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自已對教學目標的把握。教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解。精彩片段的教學設(shè)計及自已的教學思想，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題。（4）集體備課活動設(shè)主持人一名，負責主持活動的進程，設(shè)記錄人一名，負責記錄活動內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言、討論。
2.集體備課基本流程：（1）主持人交流本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。（2）主備人陳述教學設(shè)計。陳述的基本順序為：解讀教材（目標設(shè)計和重難點的確定），闡述教學設(shè)計理念——簡述教學流程，凸現(xiàn)設(shè)計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中的可能出現(xiàn)的問題及對策——板書設(shè)計及意圖效果——作業(yè)、檢測——需要向其他老師請教的問題。陳述時，側(cè)重講重難難點及其突破方法，說自己教學環(huán)節(jié)設(shè)計及其做法。主備人陳述時，副備課人看印發(fā)的教案設(shè)計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。（3）備課組集體研討。①講——其他教師簡要陳述教學設(shè)計，觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法。②評——對主備人和其他教師的設(shè)計觀點進行客觀的、中肯的評價，指出其教學設(shè)計中的“亮點”和值得鑒的地方以及值得商討的環(huán)節(jié)、內(nèi)容，對評環(huán)節(jié)有異議的地方與其他教師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動，生動的特點。③議——展示需要向其他老師請教的問題和值得探討的內(nèi)容、問題等，與其他老師展開討論，得到幫助。評與議是最重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論、交流，發(fā)言時間段不受限制，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結(jié)合學生情況，提出教學設(shè)計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出，客觀評價，要避免每個人都將自已的教學設(shè)計從頭至尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設(shè)計上要作好研討記錄，為設(shè)計個案提供第一手資料。(4)副備課人結(jié)合各班學生的認知與學情進行二次備課，最終形成個性電子稿。
（五）規(guī)范作業(yè)批改。按照課堂教學要求和學生年齡特點，布置作業(yè)要有針對性、鞏固性、求知性、創(chuàng)新性。書面作業(yè)應(yīng)做到收發(fā)及時，精心批改，有記錄、有講評且信息反饋及時。各科作業(yè)的種類、批改次數(shù)、批改要求按學校教學常規(guī)執(zhí)行。作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑，是教學的重要環(huán)節(jié)。因此，按照課堂教學要求和學生年齡特點，學校提出了明確的要求。（1）嚴格按照上級作業(yè)布置要求，作業(yè)總量不超規(guī)定時間；（2）教師按照學校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；（3）作業(yè)題型符合學生的認知規(guī)律和能力、注意知識之間的聯(lián)系；（4）作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學生的年齡特點；（5）作業(yè)批改認真，批改格式規(guī)范。（6）作業(yè)批改采用工整程度和正確率相結(jié)合的評價方法。工整度分優(yōu)、良、中、需努力四個等級，正確率分5、4、3、2、1五個等級；（7）建議作業(yè)中要有激勵性批語，有針對性糾錯。教導處每學期進行兩次作業(yè)檢查，將檢查結(jié)果及時反饋給課任教師，并將結(jié)果記入教師績效考核成績。
（六）定期學業(yè)測評。學校要求教師要重視課堂檢測、單元測驗、期中測評和期末測評；語、數(shù)、英三科定期組織期中考試；期末語、數(shù)、英、綜合列為統(tǒng)考科目，其它學科列為考查科目，并要求各學科都有學業(yè)水平測試成績,語、數(shù)、英三科按優(yōu)秀率、及格率、平均分、后10%的占有率四項指標來評價教師的學業(yè)測評成績；要求語、數(shù)、英教研組利用集體活動時間組織本組期中、期末測評分析會，認真就每一個班級，每一個學困生的具體情況認真分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位學困生知識的缺陷，交流各自的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差工作”提借了理性的依據(jù)材料。
（七）課外輔導個性化。利用課外活動為特長生學習提供長遠發(fā)展的平臺，通過參加周一至周四的社團活動，提高特長生的技能，學有余力的學生，可以選擇“星星廣播站 ……（未完，全文共4299字，當前僅顯示2172字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校教學常規(guī)管理工作情況匯報》）