如何提高學(xué)生的口語交際能力

目錄/提綱：……
一、抓好課前準(zhǔn)備，讓口語教學(xué)科學(xué)有序
二、注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際欲望
一是借圖發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“欲言”的激情，誘發(fā)學(xué)生說話
二是組織對話，放飛學(xué)生思想，讓學(xué)生有更多的說話的機(jī)會，使他們感悟口語的趣味性
四是組織學(xué)生嘗試進(jìn)行合作表演
五是通過描述自己參與的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)口語表達(dá)興趣
三、選好切入點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與口語交際
一是精心設(shè)計(jì)提問方案
二是巧設(shè)謬誤，引發(fā)駁論
三是利用小組討論,打開學(xué)生們的“話匣子”
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生口語交際基礎(chǔ)
一是引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)要注意前言后語的搭配，與交流對象和場合相符
二是輔導(dǎo)學(xué)生說話要注重身體的姿態(tài)、面部表情和手勢配合增加講話的吸引力
三是指導(dǎo)學(xué)生講究口語表達(dá)的修辭，力求語言生動(dòng)形象，富有感染力
五、巧用評價(jià)杠桿，增強(qiáng)學(xué)生口語交際自信心
……

　　如何提高學(xué)生的口語交際能力
　　口語交際是日常生活中使用最多、最廣、最基本的信息交流手段，它不僅是語言能力，還是一種做人的能力、交往的能力、做事的能力。筆者認(rèn)為要提高學(xué)生口語交際能力，可從以下幾方面入手：
　　一、抓好課前準(zhǔn)備，讓口語教學(xué)科學(xué)有序
　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課前準(zhǔn)備非常必要。要搞好口語教學(xué)，教師要在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料，學(xué)生要準(zhǔn)備有關(guān)的說話內(nèi)容。這樣教師才能在教學(xué)時(shí)有的放矢地引發(fā)學(xué)生說話，學(xué)生也才能有話可說。我在課前準(zhǔn)備中主要抓了兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是親密無間的地與文本對話
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在下午的課堂上，我趁學(xué)生余興未盡，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行描述堆雪人、打雪仗的情景，學(xué)生們興奮異常，生動(dòng)地說出了當(dāng)時(shí)的情景，達(dá)到了事半功倍的效果。
　　三、選好切入點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與口語交際
　　在課堂上開展口語教學(xué)，就是要讓學(xué)生敞開心扉，敢說話，敢提問，敢有不同見解。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師就要選好切入點(diǎn)，巧妙的引導(dǎo)。教學(xué)中，我主要從三個(gè)方面切入：一是精心設(shè)計(jì)提問方案。提問要由淺入深，循序漸進(jìn)，舉一反三，觸類旁通。二是巧設(shè)謬誤，引發(fā)駁論。教師在一些問題上故意提供一個(gè)錯(cuò)誤的答案，以引發(fā)學(xué)生的反駁，說出理由，這也是激發(fā)學(xué)生敢言善辯的方法之一。三是利用小組討論,打開學(xué)生們的“話匣子”。小組可以選出主持人、記錄員�！爸鞒秩恕必�(fù)責(zé)小組討論的全局，分配發(fā)言機(jī)會，協(xié)調(diào)進(jìn)度；“記錄員”主要記下小組發(fā)言的結(jié)果，由于在小組中大家是平等的，在一個(gè)共同的話題下，能夠激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心真實(shí)的情感．找到情感共鳴點(diǎn)，使他們在言之有物、言之有序的基礎(chǔ)上做到言之有情。
　　四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生口語交際基礎(chǔ)
　　學(xué)生口語要達(dá)到流暢、有序、生動(dòng)的目標(biāo)，就需要有較好的方法和技巧。因此，在口語交際課中還要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)方法和技巧的傳授，其中包括觀察的方法、思維的方法和談話的技巧等。只有這樣，學(xué)生的口語交際能力才會有螺旋式的提高。我在教學(xué)中要著重抓好以下幾方面的輔導(dǎo)：一是引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)要注意前言后語的搭配，與交流對象和場合相符。二是輔導(dǎo)學(xué)生說話要注重身體的姿態(tài)、面部表情和手勢配合增加講話的吸引力。三是指導(dǎo)學(xué)生講究口語表達(dá)的修辭，力求語言生動(dòng)形象，富有感染力。四是引導(dǎo)學(xué)生聽別人講話時(shí)要耳到、眼到、心到，完整準(zhǔn)確、敏銳正確理解、辨析其含義。五是教育學(xué)生在傾聽他人發(fā)言時(shí)，要學(xué)會刪枝去葉抓主干，察言觀色明真意，快速選取所需。
　　五、巧用評價(jià)杠桿，增強(qiáng)學(xué)生口語交際自信心。
　　在口語交際教學(xué)時(shí)，教師要善于將恰如其分的評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。要定期以口頭測試的方法來促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀能力的提高。在教學(xué)評價(jià)中，首先，我用 ……（未完，全文共1780字，當(dāng)前僅顯示1131字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何提高學(xué)生的口語交際能力》）