市教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)情況
二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)
一、黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持，是做好教育督導(dǎo)工作的保證
二、完善機(jī)構(gòu)，建好隊(duì)伍，是做好教育督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)
三、圍繞中心，突出重點(diǎn)，是做好教育督導(dǎo)工作的關(guān)鍵
四、建立制度，規(guī)范行為，是做好教育督導(dǎo)工作的核心
五、勇于開拓、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)是做好教育督導(dǎo)工作的動(dòng)力
三、問題及建議
（一）存在問題
（二）建議
……

　　依照省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對市縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查的通知》（粵府教督[2005]14號(hào)）精神，我市進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
　　一、 督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)情況
　　自1989年省政府頒布《廣東省普通教育督導(dǎo)工作暫行規(guī)定》以來，在市委市政府重視下，我市教育督導(dǎo)工作得到了全面恢復(fù)，并不斷加強(qiáng)。尤其是2002年《廣東省教育督導(dǎo)規(guī)定》頒布實(shí)施后，我市的市、縣兩級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在督政、督學(xué)中發(fā)揮的作用日益突出。
　　1、機(jī)構(gòu)設(shè)置。市、縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)均作為教育局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，設(shè)置在教育局內(nèi)。
　　2、機(jī)構(gòu)形式。全市縣督導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有政府教育督導(dǎo)室、教育局督導(dǎo)室和教育局督導(dǎo)教育股三種形式。設(shè)政府教育督導(dǎo)室的有**市、清城區(qū)、清新縣、英德市、陽山縣；設(shè)教育局督導(dǎo)室的有佛岡縣、連州
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抓得實(shí)，成效好，其它各項(xiàng)工作也都開展得有聲有色。
　　二、完善機(jī)構(gòu)，建好隊(duì)伍，是做好教育督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。我市一直都十分重視督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)機(jī)構(gòu)人員、經(jīng)費(fèi)，保證教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2001年機(jī)構(gòu)改革的時(shí)候，市教育局只有6個(gè)行政科室，不僅保留了督導(dǎo)室，而且充實(shí)了編制。2003年又按照《廣東省教育督導(dǎo)規(guī)定》的要求，建立了市人民政府教育督導(dǎo)室。很多縣、市、區(qū)在機(jī)構(gòu)改革后都充實(shí)了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。如英德市，現(xiàn)有專職督學(xué)8人，清新有4人。各縣（市、區(qū)）堅(jiān)持把最好人員配備到督導(dǎo)崗位上來，因?yàn)槎綄W(xué)是校長的校長，老師的老師，不僅要“督”，還承擔(dān)著“導(dǎo)”的重任。多年來，我市加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)，通過短期研修、崗位練兵、以評代訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，使督學(xué)熟悉教育法律法規(guī)、方針政策和督導(dǎo)業(yè)務(wù)，提高督導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。
　　三、圍繞中心，突出重點(diǎn)，是做好教育督導(dǎo)工作的關(guān)鍵。緊緊圍繞全市教育工作的重點(diǎn)和中心工作，發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能作用，在為教育的中心工作服務(wù)中求發(fā)展，做貢獻(xiàn)，這是我市教育督導(dǎo)工作的重要指導(dǎo)思想，也是我市督導(dǎo)工作取得成績的關(guān)鍵。督導(dǎo)室成立之初，根據(jù)全市“普九”、“改薄”任務(wù)艱巨，創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校工作尚未走上正軌的實(shí)際，我們確立了“抓兩頭，促中間”的工作思路，一手抓創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，一手抓改造薄弱學(xué)校，同時(shí)健全學(xué)校常規(guī)管理年度評估制度，有力地推動(dòng)了“普九”、“改薄”、創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校等工作，提高了學(xué)校規(guī)范化管理水平，為促進(jìn)全市教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。近期，我們又根據(jù)當(dāng)前全市教育改革和發(fā)展的實(shí)際，把思路調(diào)整為“積極督政，深化督學(xué)，健全制度”。牢固樹立為教育全局服務(wù)的觀念，確立不同時(shí)期、不同階段教育督導(dǎo)工作的思路和工作重點(diǎn)，找準(zhǔn)位置，打開局面，為全市教育改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　四、建立制度，規(guī)范行為，是做好教育督導(dǎo)工作的核心。我市一直十分重視建立健全各項(xiàng)督導(dǎo)制度。近幾年來，按照上級(jí)的要求，結(jié)合我市的實(shí)際，先后建立健全了“兩基”復(fù)查制度、“改薄”驗(yàn)收制度、等級(jí)學(xué)校評估和復(fù)評制度、學(xué)校常規(guī)管理年度評估制度、縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育工作實(shí)績考核督導(dǎo)制度、市教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)評估制度、民辦教育評審和年檢制度等。通過建立健全一系列督導(dǎo)制度，督導(dǎo)工作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，威信不斷增強(qiáng)，成效不斷提高。
　　五、勇于開拓、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)是做好教育督導(dǎo)工作的動(dòng)力。近幾年來，我市的教育督導(dǎo)工作者正是憑著事業(yè)心、責(zé)任感和勇于開拓、積極進(jìn)取的精神，在相對比較困難的情況下，開創(chuàng)了我市督導(dǎo)工作的新局面。
　　三、 問題及建議
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　　1、市和部分縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和行政級(jí)別還未按要求落實(shí)。
　�。�1）沒有設(shè)置縣級(jí)專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。連南縣在2001年機(jī)構(gòu)改革時(shí)將督導(dǎo)室與教育股合并為督導(dǎo)教育股。雖然最近縣政府將督導(dǎo)室定為副科級(jí)建制，但還沒有單獨(dú)設(shè)置機(jī)構(gòu)，按編制配備人員。
　�。�2）督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政級(jí)別還未按要求落實(shí)。除清城區(qū)、連南縣、陽山縣督導(dǎo)機(jī)構(gòu)定為副科級(jí)建制事業(yè)單位外，**市督導(dǎo)室為正 ……（未完，全文共2557字，當(dāng)前僅顯示1625字，請閱讀下面提示信息。收藏《市教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)情況匯報(bào)》）