淺談“快樂教學法”在高中數(shù)學課中的應用

目錄/提綱：……
一、利用語文上的諧音，講授數(shù)學概念
二、抓住學生的興趣愛好，巧妙講授新知識
三、創(chuàng)設情境，享受快樂
四、讓學生自己動手，品嘗快樂
五、鼓勵學生善于走上講臺，感受成功的喜悅
六、積極開展數(shù)學第二課堂活動，讓學生快樂的去應用數(shù)學解決實際問題
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　　淺談“快樂教學法”在高中數(shù)學課中的應用
　　[摘要]：本文主要針對如何才能調動學生學習數(shù)學的積極性采取幾種數(shù)學教學法，從而使學生感受數(shù)學教學中的快樂。
　　[關鍵詞]：興趣、積極性、快樂等
　　教學是由教師的教與學生的學所構成的一種特殊的認識活動。隨著學生年齡的增長，自己的知識也隨之有所變化。特別是高中的知識，許多學生在初中各科還學得挺好，尤其是數(shù)學，但當他們跨入高中后思想就有了很大的變化----高中數(shù)學很難學，也令他們頭痛。對此，有很多同學向我尋求學好數(shù)學的“鑰匙”。為了解決這個問題，我在自己幾年的數(shù)學教學中采用“快
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盤怎樣？”學生回答是：“相互十字交叉”。我說：“那么，今天我們就來學習這個十字交叉的棋盤。”此時，學生個個都聚精會神，等待著老師的講授。
　　三、創(chuàng)設情境，享受快樂
　　在高中數(shù)學中，平面幾何部分有一節(jié)是《雙曲線的幾何性質》，為了讓學生對橢圓與雙曲線的性質有個深刻的區(qū)別：橢圓中講到的是長軸和短軸，但在雙曲線中叫做實軸與虛軸。由此，我說：“橢圓有個長短軸，雙曲線中有個實虛竹。”講到這里，我說：“大家都看過《天龍八部》這步電影，劇中有一個主角叫虛竹，請大家不要跟我們的虛軸搞混了。”學生哈哈大笑，我也不禁微笑起來。
　　四、讓學生自己動手，品嘗快樂
　　數(shù)學課堂上如果能讓學生自己動起來，對學生來說是一件很高興的事。他們正處于好動的時期，也是最天真，最活躍的時代。今天數(shù)學課將要講授《橢圓的定義》，為了讓學生認識什么是橢圓，課前我讓學生每人準備一條線繩和兩枚圖釘。課堂上自己先在黑板上演示，后讓學生自己動手在練習本上試試。全班學生都積極動手，甚至有些學生覺得好奇：“這么簡單的工具就可以畫出這樣復雜的圖形？”。有些學生也在思索：“是否能用簡單的工具來畫雙曲線和拋物線呢？”
　　可見，數(shù)學課堂上，我們應抓住學生的心理，讓學生多動手和多動腦。
　　五、鼓勵學生善于走上講臺，感受成功的喜悅
　　教師要根據(jù)教學實際，從各個方面盡量鼓勵學生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而達到解決問題。在我的數(shù)學課上，我經(jīng)常鼓勵學生
　　主動上黑板做題，不管學生是否做對，我都會針對不同的學生采取不同的表揚方式。例如：經(jīng)常上黑板的學生，我會說：“這次太粗心，下次繼續(xù)努力�！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學生我說：“不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好。”這樣，使學生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
　　六、積極開展數(shù)學第二課堂活動，讓學生快樂的去應用數(shù)學解決實際問題
　　前一段時間，我們數(shù)學組舉行了數(shù)學第二課堂活動，要求學生“學數(shù)學，用數(shù)學”，學生們個個都興趣十足。特別是做到下面的這道題目時：用一桶水漂洗一件衣服三次，問怎樣漂洗才最干凈？
　　a、一次比一次多水；b、一次比一次少水；c、一樣多水；d、不確定
　　這次數(shù)學第二課堂活動后，許多學生都 ……（未完，全文共1880字，當前僅顯示1195字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談“快樂教學法”在高中數(shù)學課中的應用》）