縣職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃

　　縣職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃
　　一、指導(dǎo)思想
　　“十一五”期間，我縣職業(yè)教育以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹全國和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神以及《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，按教育部提出的職業(yè)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 和“兩個(gè)加強(qiáng)”為指導(dǎo)，促進(jìn)我縣職業(yè)教育的快速、健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
　　二、規(guī)劃目標(biāo)
　　總體規(guī)劃：建設(shè)我縣適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步需要的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，整合縣內(nèi)職業(yè)教育資源，促進(jìn)職教中心的發(fā)展，2010年前使其達(dá)到國家級(jí)
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，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益，打造我縣職業(yè)教育品牌。
　　2、優(yōu)化辦學(xué)_和管理_。在辦好職教中心的同時(shí)，探索民辦、民辦公助及股份制辦學(xué)、合作辦學(xué)等辦學(xué)形式，鼓勵(lì)、支持社會(huì)力量辦學(xué)，形成政府統(tǒng)籌下多元辦學(xué)主體并存的辦學(xué)_；完善“半工半讀”的辦學(xué)模式，倡導(dǎo)短期培訓(xùn)和“訂單”培訓(xùn)方式。積極推行職業(yè)學(xué)校“三制”改革，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，任人唯賢，雙向選擇，優(yōu)化組合，依法治教，全面調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。
　　3、改革職校招生制度。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校自主招生，市場(chǎng)自動(dòng)調(diào)節(jié)”，由學(xué)校自主確定招生規(guī)模，逐步取消指令性招生計(jì)劃，逐步過渡到允許招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的人員，允許普通高中學(xué)生在接受1－2年普通高中教育后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。
　　4、深化教學(xué)改革。從全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有綜合能力的實(shí)用型人才和勞動(dòng)者出發(fā)，改革課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。一是專業(yè)建設(shè)：要充分體現(xiàn)時(shí)代感，緊跟勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，改造老專業(yè)，建設(shè)新專業(yè)，做強(qiáng)示范專業(yè)；二是課程體系：要堅(jiān)持“適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來、適應(yīng)學(xué)生”的課程建設(shè)原則，建立“寬基礎(chǔ)，活模塊”的專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用；三是教學(xué)方法：繼續(xù)完善《**縣職業(yè)技術(shù)教育教師學(xué)科競(jìng)賽與教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，積極探索適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)，積極為學(xué)生提供較好的生產(chǎn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所；五是加快建立彈性學(xué)習(xí)，逐步推行學(xué)分制和選修制，以及學(xué)生獲取資格證書工作。六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注意培養(yǎng)“雙師型”教師和學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取到2010年，職業(yè)學(xué)校專任教師都具有本科學(xué)歷或同等學(xué)歷，努力建設(shè)一支數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良的職教師資隊(duì)伍，力促職教中心進(jìn)入國家重點(diǎn)職校行列。
　　5、創(chuàng)新職業(yè)教育途徑。因材施教、分類指導(dǎo)，繼續(xù)在農(nóng)村初中搞好分層教育和“3+*”教育，對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的生存能力和自我發(fā)展能力。
　　6、拓寬投融資渠道，建立職業(yè)教育學(xué)生資助制度。根據(jù)我縣職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際情況，一方面加大政府投入，另一方面向社會(huì)各行業(yè)爭(zhēng)取融資，力爭(zhēng)做大做強(qiáng)職業(yè)教育；建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助制度，充分吸納貧困家庭學(xué)生參加職業(yè)教育培訓(xùn)。
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