學校年度工作匯報材料

　　狠抓“常規(guī)”落實，促進質(zhì)量持續(xù)發(fā)展
　　——**中學2006-2007年度工作匯報材料
　　**中學現(xiàn)有教學班*個(初一*個、初二*個、初三*個)，在校學生****人。教職工***名，其中女教師**人，***名教學人員學歷合格率為100%。在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，受上級囑托，我校仍從抓《常規(guī)》入手，卓有成效地做了如下工作。
　　一、強化《常規(guī)》管理，規(guī)范教育教學
　　我們從如下幾個方面強化常規(guī)管理，規(guī)范教育教學。
　　1、抓學習，明要求。我校每期開學都要抓《常規(guī)》和學校各項制度的學習討論。通過此項活動，讓全體教師明確學校對各科備考輔改考評的各項要求。特別是對于新走上教學崗位的人員，每次學習都要做好“三個一”，人手一本《常規(guī)》和《學科常規(guī)》；每人一個筆記本；每人一篇心得體會。還要求教
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罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則；任職評估是根據(jù)平時的表現(xiàn)，評出優(yōu)秀、稱職和不稱職，并按有關(guān)規(guī)定與職稱評定掛鉤。一期一評，完善了民主監(jiān)督制，堅持公平、公正、公開的原則，得民心，順民意，增強了教師競爭上崗的意識與工作積極性。
　　二、強化《常規(guī)》管理，促進教改教研
　　抓教研教改是提高教學質(zhì)量的重要途經(jīng)。心系教研、情系教改是教師們的共識，我們把教研教改作為提高教學質(zhì)量，發(fā)展學生個性特長，減輕學生課業(yè)負擔的突破口，在這方面，我們狠抓了“三化”：
　　1、教研教改制度化。每學期初，經(jīng)全校教師討論通過，出臺教研教改制度，如《奧賽輔導細則》、《教師教學論文獲獎獎勵辦法》、《學科教研活動規(guī)定》等，并開展系列教研教改活動，幾年來碩果累累。教師論文、說話比賽成績卓著：**的《愚公移山，愚公到底愚不愚》獲縣小論文創(chuàng)作二等獎，***、**、***的說課比賽均獲縣二等獎(分別是英語、語文、政治)，這使得教研教改工作開了花、結(jié)了果。
　　2、教研教改經(jīng)�；Ｃ科陂_學第一周，以教研組為單位，落實教研活動時間、教研課題、責任人。做到了每周一次活動，每次活動和每個課題都有責任人，并且有活動詳細記錄。同時鼓勵教師在教學之余撰寫教研論文。
　　3、教研教改系列化。本年度，我們注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差相結(jié)合，在培優(yōu)方面，開辦了數(shù)外物競賽輔導班，定人員、定時間、定地點、定專題，進行系列講座。主講教師精心備課，認真輔導競賽，成績斐然。***、***分別被評為省優(yōu)秀物理輔導教師、市優(yōu)秀化學輔導教師。培優(yōu)的同時，也注重轉(zhuǎn)差教育。實行教師“三包”，跟蹤調(diào)查、跟蹤管理，包差生的思想、生活和學習。通過這些活動的開展，使差生明確了學習目標，端正了學習態(tài)度，變苦學為樂學，穩(wěn)定了差生，鞏固了普九成果，保持了我校的優(yōu)勢。我校向縣教研室呈報了學校教研課題，即“三體教育”模式，已認證立項，各教研組將圍繞課題展開教研活動。
　　三、強化《常規(guī)》管理，確保質(zhì)量穩(wěn)步上升
　　圍繞提高課堂效率，我們主要抓了兩點：一抓課堂管理。領(lǐng)導、教研組長深入課堂聽課，查課，看教師上課準備是否充分；二抓教師上課，要求課堂教學達到以下標準：(1)知識學習、能力訓練、思想教育三個方面的教學目標明確、恰當；(2)傳播正確、重點突出、難點攻破；(3)教給學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力；(4)面向全體，實行分層指導，因材施教；三抓“三課兩法”，過關(guān)課、標準課、優(yōu)質(zhì)課，教法、學法的探討，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
　　四、認準目標，優(yōu)化育人環(huán)境
　　學校圍繞教學工作這個中心，注重管理育人、環(huán)境育人，為培養(yǎng)和造就學生良好的言行舉止，圍繞“文明守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的校訓修訂了《**中學創(chuàng)文明班風，做文明學生評比細則》，舉行“雙文明”有獎知識競賽，圍繞方案，學校擬訂以值周領(lǐng)導為中心的，以值日教師為主導，以值日學生為主體，對照方案量化積分，公布當日班積分、文明分、兩操分、最佳寢室、值周小組分類累計以學月為單位計算并排出每 ……（未完，全文共2486字，當前僅顯示1580字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校年度工作匯報材料》）