一位自卑學(xué)生的心理輔導(dǎo)個(gè)案研究

目錄/提綱：……
一、基本資料
二、主要問題表現(xiàn)在四種心理需要得不到滿足：
三、背景資料
四、原因分析與診斷
（一）原因分析：
（二）診斷：
五、輔導(dǎo)過程
一要開圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)，要把教室打扮得漂亮一些
六、結(jié)果與思考
（一）結(jié)果：
（二）反省與思考：
……

　　
　　一位自卑學(xué)生的心理輔導(dǎo)個(gè)案研究
　　一、基本資料
　　1、案主姓名：王*
　　2、性別：
　　3、年齡：11歲
　　4、籍貫：市鎮(zhèn)
　　5、輔導(dǎo)時(shí)間：2003年12月——現(xiàn)在
　　6、個(gè)案來源：
　　案主的母親因覺得她不可救藥，把她的事情向老師反映。得知她學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并多次偷偷拿家里的錢，還撒謊不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。通過幾次輔導(dǎo)交流，
　　我發(fā)現(xiàn)案主的問題根源于她的認(rèn)識(shí)偏差，便決定對(duì)她從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。
　　二、主要問題表現(xiàn)在四種心理需要得不到滿足：
　　1、父母的愛護(hù)和關(guān)懷；
　　2、被接受、被尊重；
　　3、得到別人的贊賞；
　　4、在家里有地位。
　　具體表現(xiàn)：
　　1、孤立無助。班上同學(xué)都看不起她，不愿與她交談。
　　2、厭學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課思想易開小差，經(jīng)常聽不懂老師的講課，就不愿意聽，作業(yè)錯(cuò)誤率高，經(jīng)常受到任課老師的訓(xùn)斥，所以討厭學(xué)習(xí)生活。
　　3、自卑心理和虛榮心較強(qiáng)，總覺得父母、師生不關(guān)心她，覺得自己各方面不如人，她要改變現(xiàn)狀。
　　三、背景資料
　　1、家庭背景：
　　案主一出世就因父母要上班，特別
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也深深地打擊了她的自信心，她產(chǎn)生了破罐子破摔的想法，同時(shí)又希望有機(jī)會(huì)改變現(xiàn)狀，虛榮心變得強(qiáng)烈起來。
　　4、社會(huì)環(huán)境的影響，對(duì)前途無信心
　　現(xiàn)今的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，生活上無微不至地照顧，經(jīng)濟(jì)上有求必應(yīng)，零花錢隨心所欲的花。而她因家庭、經(jīng)濟(jì)的特殊性，心想自己就是努力一下也不會(huì)有什么好結(jié)果的，還不如過一天算一天，管它將來呢。
　�。ǘ┰\斷：
　　家庭教育的不當(dāng)，老師的偏心，同學(xué)的嫌棄，社會(huì)環(huán)境的壓力使案主心理嚴(yán)重失衡，產(chǎn)生了自卑、虛榮、叛逆、脆弱等心理偏差。
　　五、輔導(dǎo)過程
　　根據(jù)案主的情況，經(jīng)過分析，我決定對(duì)其實(shí)施多渠道、綜合性輔導(dǎo)。
　　首先對(duì)其本人通過面談交流直接輔導(dǎo)，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)案主的自信心，通過行為指導(dǎo)，鍛煉案主的意志力。其次對(duì)影響案主的因素采取一定的措施，主要是加強(qiáng)與其班主任、父母、同學(xué)的溝通，取得他們的配合。
　　1、對(duì)案主的輔導(dǎo)
　　2003年12月15日第一次面談，我發(fā)現(xiàn)案主自卑心理嚴(yán)重后，單獨(dú)面談。
　　面談內(nèi)容如下：
　　師：你覺得阿姨對(duì)你怎么樣？
　　生：很好。
　　師：那她的錢是你拿的嗎？
　　生：是的。
　　師：你拿了多少錢？
　　生：200元。
　　師：應(yīng)該是300元吧。
　　生：不知道。拿的時(shí)候好像是300元，可是我請(qǐng)同學(xué)坐三輪車時(shí)，只有200元了，同學(xué)說好像看見我掉了東西。
　　師：200元錢呢？
　　生：用完了。
　　師：才一天時(shí)間，你是怎樣用掉這200元錢的？
　　生：我買了拉花、彩色噴膠、亮光紙，用了98元。
　　師：你買這么多裝飾品干什么？
　　生：（激動(dòng)地）老師說星期一要開圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)，要把教室打扮得漂亮一些。我就送給班級(jí)里了。（后經(jīng)證實(shí)，聯(lián)歡會(huì)上的裝飾品幾乎是她包攬的）
　　師：那還有100多元錢呢？
　　生：我買了10張賀卡，還買了學(xué)習(xí)用品和吃的送同學(xué)，都用完了。
　　師：賀卡能給我看看嗎？
　　生：（拿出6張賀卡）4張已經(jīng)送給同學(xué)了。
　�。ㄙR卡很精致，其中兩張寫明送給老師。）
　　師：這么多錢，你為什么不留著自己用，而要買東西送給別人呢？
　　生：我想他們對(duì)我好一點(diǎn)。
　　師：那你有沒有想過阿姨發(fā)現(xiàn)以后會(huì)怎樣呢？
　　生：（_了一會(huì)兒）媽媽要打我的。
　　師：那你為什么還要這樣做？
　　生：我以為她們不會(huì)知道的。
　　我這一次主要問她為什么拿阿姨的錢和錢的用處，她吞吞吐吐地說出了原因。
　　我讓她回去后做三件事，三天后再來。
　　第一，將還沒有送出去的賀卡送給想送的人。
　　第二，查一查這樣做以后同學(xué)、老師對(duì)你的看法有什么改變？這件事可以請(qǐng)朋友幫你做。
　　第三，想一想你該怎樣做才能使大家對(duì)你更好些？其中第三個(gè)問題可以和朋友、親人討論。
　　2003年12月18日，第二次面談，案主告訴我，她已經(jīng)做好了三件事，我慢慢聽她說：
　�。�1）當(dāng)她把賀卡送給老師和同學(xué)的時(shí)候，他們都對(duì)她說只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做壞事，大家都會(huì)喜歡她的。
　�。�2）老師和同學(xué)都表示，她為班級(jí)慷慨出錢是可以肯定的，但是錢必須是來得正當(dāng)?shù)�。如果是偷的或是通過其他不正當(dāng)渠道得來的，那只會(huì)讓人更瞧不起她。
　　（3）大家瞧不起她，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)較差，只要她改變了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，大家都會(huì)對(duì)她好的。
　　我首先肯定她完成了老師布置的任務(wù)，表?yè)P(yáng)了她。她這時(shí)顯得比較平靜，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)其引導(dǎo)。我告訴她不管做什么事都離不開扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，
　　但學(xué)習(xí)知識(shí)和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)好，她表示同意我的觀點(diǎn)。接著，我告訴她，一個(gè)人只有“自重才能得到別人的尊重”。這一次我給她布置了一道思考題：你與別人差距在哪里？你準(zhǔn)備怎樣做？
　　2003年12月28日，第三次面談。周六，班級(jí)中優(yōu)秀的幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校去出黑板報(bào)。我建議她也去。開始她扭扭捏捏地不肯去，說自己去了沒用。我再三說明只要她去了，做些力所能及的事情，大家一定會(huì)歡迎她的。 ……（未完，全文共4336字，當(dāng)前僅顯示2190字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《一位自卑學(xué)生的心理輔導(dǎo)個(gè)案研究》）