實驗小學教育科研三年成果簡介

目錄/提綱：……
一、教育科研氛圍日益濃厚，學校實驗性逐步凸現(xiàn)
二、教育科研活動組織活躍，實小教育論壇展現(xiàn)特色
三、課題研究能力整體提高，小班化教育研究成績斐然
四、信息化發(fā)展步伐加快，�？W(wǎng)站成亮麗風景
……

　　在過去的三年中，實驗小學全體教師伴隨著學校三年發(fā)展規(guī)劃，伴隨著學校教育改革的步伐，走過了三年值得自豪與回憶的時光，三年來，實驗小學的全體教師用自己的辛勤與汗水，譜寫著實驗小學教育科研的動人篇章。用自己的智慧、學識撐起了實驗小學教育科研一片晴朗的天空。三年來，實驗小學的教育科研從小到大，從弱到強，快速發(fā)展，比較出色地完成了學校三年發(fā)展規(guī)劃賦予教育科研的任務。
　　一、教育科研氛圍日益濃厚，學校實驗性逐步凸現(xiàn)
　　主要體現(xiàn)在三個層面：
　　(一)理念層面。
　　2002年9月，實驗小學教職工代表大會審議通過了《實驗小學三年發(fā)展規(guī)劃》。學校三年發(fā)展規(guī)劃中明確提出了今后三年發(fā)展總體目標：以“自主發(fā)展創(chuàng)辦學特色，推進實驗鑄名校風范”為戰(zhàn)略思想，以“小班教育，提高教育質量，促進人人成材；雙語教學，提升學校品位，培養(yǎng)國際人才”為基本思路。通過三年努力，創(chuàng)建“市一流，有特色”的精品小學。其內涵之一就是以“實驗性”注目，使實驗小學名符其實，并響亮喊出了“依據(jù)科研，實驗強校”，“走進實驗，走向成功”的口號……這一系列規(guī)劃設想，發(fā)展理念，為教育科研提供了廣闊的舞臺空間，為實驗
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略778字，正式會員可完整閱讀）……　
16項。2004學年以來，由于教育部門對課題申報實行了限額，我校立項課題的數(shù)量明顯減少。為了解決廣大教師參與課題研究的問題，我們在子課題研究上下功夫，爭取有更多的老師參與子課題研究。比如，2004年立項的溫嶺市課題《優(yōu)秀教育經(jīng)驗、科研成果的學習、運用與思考》有9個子課題，共有18位老師參與研究�！秾W校小班化教育實施起始階段的實踐與研究》有10個子課題，也有18位教師參與研究，運用子課題研究，達到了更多老師參與科研的目標。教師基本做到人人有課題研究，教師參與課題研究率達到90%以上，課題第一負責人教師比例率在50%以上。從歷年的研究課題我們可喜地看到，教育科研的研究內容涉及教育的方方面面，學校的實驗性正在慢慢凸現(xiàn)，教育局教研室教研員們都不約而同地把我校作為教育科研的實踐基地，2003年浙江省教研系統(tǒng)課題《小學生數(shù)學學習多元評價體系的構建》，與2004年浙江省教研系統(tǒng)課題《小學生習作靈感和創(chuàng)意培養(yǎng)的研究》都是教研室與我校聯(lián)合研究攻關的。
　　二、教育科研活動組織活躍，實小教育論壇展現(xiàn)特色
　　2002學年，學校創(chuàng)造性地提出了成立教育科研中心組的設想。教育科研中心組是學校教師中對教育科研有一定興趣、愛好，有志于教育科學研究，自愿參加的教師群眾性組織。它的任務是普及、傳播教育科研知識，開展教育科研活動，鉆研教育科學，努力提高學校的教育科研水平。努力實現(xiàn)改善教育實踐，推進理論建設，提高教師素質之目的。為此，教科處制訂了《教育科研中心組規(guī)程》，并通過民主選舉產(chǎn)生了兩位中心組的組長，全校大部分老師參加了這一組織。過去三年，教育科研中心組把沙龍、論壇作為活動的重要形式。所謂沙龍、論壇，其內容緊扣教師關心的話題、教育教學熱點問題、教育改革最新問題，通過論壇的形式讓教師各抒已見，在討論中求同存異，提高認識，交流經(jīng)驗、取長補短，組織方式上采用個人點題與集體點題相結合的方法，時間安排采用短時間、多次數(shù)的方式，在每周教師會上安排３――５位教師每人３－５分鐘的發(fā)言，并進行即席答辯。2002學年，教科中心組進行了“小班化教育分小組教學利弊談”，“新課程標準下學生學習學業(yè)評價改革”，“新課程標準下學生學習方式”，“統(tǒng)考與學校改革發(fā)展關系”，“新時期教師教學方法如何創(chuàng)新”，“如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神”共六期教育科研論壇。2003學年第一學期，共進行了3期專題論壇：第一期“小班化、雙語教學專題論壇”。第二期，“德育專題論壇”。第三期，“學習新課標專題論壇”。同時舉辦了四期教育科研專欄，共有24位老師為專欄撰寫了專題文章。與此同時還有10多位老師在論壇上作口頭發(fā)言。第一學期，還進行了一次由各辦公室參加的科研知識搶答比賽，比賽氣氛熱烈，大家記憶猶新。第二學期，科研論壇，依托課題進行，圍繞溫嶺市課題《優(yōu)秀教育經(jīng)驗、科研成果的學習、運用與思考》，共進行了8次論壇，分別介紹了魏書生教育經(jīng)驗、洋思中學成功經(jīng)驗、成功教育理論、賞識教育理論、邱學華嘗試教學法、李吉林情景教學法、丁有寬語文教學法、孫維剛教學法。2004學年第一學期共舉行了3次專題論壇：五位老師分別在教育論壇中作了“再談魏書生教育經(jīng)驗”、“再談成功教育”、“再談賞識教育”、“再談邱學華嘗試教學法”“漫談創(chuàng)新教育”的專題研究報告。第二學期共舉行了4次教育科研論壇，四位教師分別作了“小學語文多元智能教學研究介紹”，“小學語文進行體驗教學提高口頭表達能力研究理論介紹”，“架構在信息技術上的“主導-主體-主線”三位一體數(shù)學教學模式研究介紹”，“班集體創(chuàng)新研究介紹”。教育論壇的開展，有力地促進了教師科研能力的提高。三年教育論壇已結集成冊，由第七期�？蹲哌M實驗》（珍藏版）專刊發(fā)表。
　　三、課題研究能力整體提高，小班化教育研究成績斐然
　　進行課題研究，是學校教育科研的重要工作。三年來我校主持研究的各級課題共有31項，其中省課題4項，臺州市級課題12項，溫嶺市級課題15項。在立項課題中，我們圍繞學校中心工作做研究文章，其中著力進行了以小班化教育為研究內容的課題研究。
　　我校是臺州市小班化教育試點學校，2002年 ……（未完，全文共6220字，當前僅顯示2184字，請閱讀下面提示信息。收藏《實驗小學教育科研三年成果簡介》）