基層培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)和主要做法

目錄/提綱：……
▲一、基層科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)
▲二、基層科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的主要做法
（一）納入教育訓(xùn)練軌道，實(shí)行一體化教育訓(xùn)練
一要在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
二要在時(shí)間上統(tǒng)籌安排
三要在制度上統(tǒng)一要求
（三）積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)官兵自學(xué)成才
（四）計(jì)劃培養(yǎng)，育用結(jié)合
（五）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
一要提高認(rèn)識(shí)，擺正位置
二要認(rèn)真做好思想工作
三要妥善解決工學(xué)矛盾
四要搞好物質(zhì)保障
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　　基層科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)和主要做法
　　▲一、基層科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)
　　確定科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)，一定要根據(jù)官兵的文化基礎(chǔ)、擔(dān)負(fù)的任務(wù)和在部隊(duì)服役的期限等一些具體的情況確定。千萬(wàn)不能脫離官兵的具體情況盲目地去追求一些過(guò)高而又不切合實(shí)際的目標(biāo)。如：一個(gè)初中文化程度的戰(zhàn)士，想在二年服役期內(nèi)，取得法律本科或經(jīng)濟(jì)管理本科等，我們說(shuō)這樣的目標(biāo)上顯然是不太現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)階段，基層科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)是：在服役期內(nèi)，●▲義務(wù)兵應(yīng)學(xué)習(xí)一門科學(xué)文化知識(shí)技能；●▲士官不具備中專文化程度的應(yīng)進(jìn)行中專學(xué)歷教育，已具有中專文化程度的，有條件的應(yīng)進(jìn)行大專學(xué)歷教育；技術(shù)崗位的士官應(yīng)獲得與服役期要求相適應(yīng)的初、中、高級(jí)技術(shù)證書和相應(yīng)的學(xué)歷證書；●▲基層軍官要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技特別是高科技知識(shí)，普及高等教育。努力使部隊(duì)的科學(xué)文化知識(shí)水平和官兵的
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略632字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
此，基層黨支部要高度重視，要從部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)、基層的全面建設(shè)出發(fā)，不僅要著眼部隊(duì)當(dāng)前的工作，還要著眼于未來(lái)的發(fā)展；不僅要看到部隊(duì)建設(shè)本身需要，還要看到國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)需要；不僅要關(guān)心官兵的一時(shí)，更要關(guān)心他們的一生，因?yàn)榫痛蠖鄶?shù)來(lái)講，在我們官兵的一生中，在部隊(duì)工作時(shí)間是短暫的，而在地方工作則
　　是長(zhǎng)期的，我們既要看到部隊(duì)建設(shè)的需要，也要考慮到今后他們回到地方參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。因此，我們要高度重視科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才工作，并努力使全體官兵形成共識(shí)。做到心往一處想，勁往一處使，既明確分工，又齊抓共管，有困難共同克服，有矛盾協(xié)調(diào)解決。
　　●▲二要在時(shí)間上統(tǒng)籌安排。學(xué)習(xí)科學(xué)文化、培養(yǎng)軍地兩用人才，要有一定的時(shí)間作保證，否則這項(xiàng)工作就很難得到落實(shí)。但從實(shí)際情況來(lái)看，我們有些單位對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化、培養(yǎng)軍地兩人才是時(shí)間充裕就搞一搞，時(shí)間緊張就不搞，總感到對(duì)兩用人才工作的時(shí)間安排可多可少，能搞多少算多少。顯然，這樣不利于兩用人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展。我們必須要把軍、政、文、民訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行合理安排，統(tǒng)籌兼顧。時(shí)間安排的一般原則是“三多三少”，即：干部和士官相對(duì)集中多安排，義務(wù)兵適當(dāng)分散少安排；進(jìn)行正常訓(xùn)練和值勤的部（分）隊(duì)可多安排，擔(dān)負(fù)特殊訓(xùn)練和值勤任務(wù)的部（分）隊(duì)可少安排；軍地不通用的專業(yè)分隊(duì)可相對(duì)集中多安排，軍地通用和基本通用的專業(yè)分隊(duì)可結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行�？傊�，時(shí)間安排要根據(jù)上級(jí)規(guī)定的年度教育訓(xùn)練的時(shí)間比例執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況掌握、調(diào)節(jié)、使用好。
　　●▲三要在制度上統(tǒng)一要求。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，是保障科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才工作走上正規(guī)化、規(guī)范化、的重要途徑。因此，科學(xué)文化教育、培養(yǎng)軍地兩用人才要從“一體化教育訓(xùn)練”的要求出發(fā)，由各方面共同協(xié)調(diào)制定統(tǒng)一的制度和管理規(guī)范。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)建立組織計(jì)劃制度、評(píng)教評(píng)學(xué)制度、檢查登記制度、考核驗(yàn)收制度，逐步建立技術(shù)兵技能鑒定制度，使通過(guò)教育訓(xùn)練“主渠道”成才的技術(shù)兵獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門頒發(fā)的《職業(yè)資格證書》。
　　▲(二)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓寬育才渠道
　　基層開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)文化、培養(yǎng)軍地兩用人才活動(dòng)雖然受一定的客觀條件限制，如：經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、教材等方面。但作為基層單位不能認(rèn)為這些都是上面的事，自己無(wú)能為力。要堅(jiān)決克服那種“等、靠、要”的思想，更不能放任自流。要根據(jù)本單位的實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極想辦法采取多種形式和渠道辦學(xué)。要充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，拓寬育才路子。具體做法有：
　　●▲——依托基地集中輪訓(xùn)育才。這些年來(lái)，全軍不少師、旅、團(tuán)單位利用部隊(duì)的修理場(chǎng)所、車隊(duì)、醫(yī)院、工廠、農(nóng)場(chǎng)及生活服務(wù)中心等，普遍建立了比較完備的育才基地
　　和培訓(xùn)點(diǎn)，成為比較固定的育才場(chǎng)所�；鶎訂挝豢沙浞掷眠@一優(yōu)勢(shì)條件開(kāi)展常年輪訓(xùn)，分期分批選送官兵到育才基地和培訓(xùn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和各種專業(yè)技術(shù)。
　　●▲——結(jié)合專業(yè)和工作任務(wù)育才。前面我們講了，由于全軍部隊(duì)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不同，如：有陸軍、海軍、空軍；有機(jī)關(guān)、院校、科研單位等，這也就決定了培養(yǎng)軍地兩用人才不能搞一個(gè)模式，要結(jié)合自身任務(wù)和官兵所從事的專業(yè)，來(lái)開(kāi)展軍地兩人才的培養(yǎng)工作，這樣既可解決人才培養(yǎng)中的時(shí)間、器材、師資等不足的困難，又能較好地促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的完成。如執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)的 ……（未完，全文共5050字，當(dāng)前僅顯示1773字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《基層培養(yǎng)軍地兩用人才的目標(biāo)和主要做法》）