靈活處理中隊干部過錯的思考

　　靈活處理中隊干部的過錯
　　—一一次“粉筆頭_”引起的思考
　　一、案例：
　　一天下午,我照樣滿懷即將下班的喜悅來到教室。一進(jìn)教室，講臺前一堆紅、藍(lán)、白摻雜的粉筆頭和粉筆灰像針一樣扎進(jìn)我的眼睛，本來好好的心情像是從頭潑了一盆冷水，氣不打一處來，忍不住立即大吼了一聲，“誰又在玩粉筆了？”當(dāng)時同學(xué)們都爭相哭訴著說“我沒有，我沒有！”一臉無辜的樣子。見沒有一個同學(xué)承認(rèn)，我更是火上澆油，直覺得血往上流，氣往上沖，“沒人承認(rèn)，等會全班同學(xué)留下來”，這招果然靈，幾個名字冒出
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是一波未平，一波又起，而且牽連了這么多“好人”，如果真的讓這么多同學(xué)傍晚留下來，不僅不是好辦法，也連累了我自己。更主要的是如果傷了這些同學(xué)的自尊心，會嚴(yán)重影響她們在同學(xué)中已經(jīng)樹立的威信，對今后開展中隊工作極為不利。
　　二、措施：
　　我首先采用了模糊處理法，不去追究到底是誰玩粉筆頭了，請值日生把這堆粉筆頭清掃掉，請講臺上的幾個先同學(xué)回到座位。然后，用轉(zhuǎn)移法，把處理粉筆頭事件轉(zhuǎn)移到如何合理安排午間時間上。我心平氣和地對全班同學(xué)說：“我想，我們這幾個在黑板上寫字的同學(xué)，之所以這樣做，肯定有原因的。是不是作業(yè)早做完了，又沒事做？”寫粉筆字的幾個中隊干部認(rèn)真地點點頭，為老師對他們的理解而感動著�！澳俏覀兇蠹矣懻撘幌挛绾筮@段時間怎么安排好呢？”剛才凝固的氣氛一下子活躍起來了，同學(xué)們熱烈地討論著。經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為：一、首先應(yīng)先完成上午的作業(yè)；二、然后再做些有益的活動，可以背古詩，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎和謎語，跳會橡皮筋，看一些有益的課外書籍、唱喜愛的歌。對特別好玩的幾個同學(xué)，讓他們自己請一個小老師，和小老師一起寫，一起玩。最后，我平靜而有力地說：“今天的幾位同學(xué)違反了紀(jì)律，還是應(yīng)該扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每人次扣5分，魏王陽爬到講臺上更不應(yīng)該扣10分。請其他其他同學(xué)吸取教訓(xùn)，引以為戒�！�
　　就這樣，既平息了剛才的粉筆頭_，又為今后管理午間紀(jì)律找了一條出路；既不傷幾位好同學(xué)的自尊心，又警告了他們；還不會影響自己的休息，我放學(xué)后也可以按時下班了。
　　三、思考：
　　從這件小事中，我深深感到作為一個中隊輔導(dǎo)員，處理偶發(fā)事件時一定要冷靜，切忌粗暴，對中隊干部的處理更應(yīng)當(dāng)慎之又慎，中隊干部是集體的骨干力量,是輔導(dǎo)員工作的得力助手。在中隊集體建設(shè)中,他們既是集體教育的客體,又是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體,充分認(rèn)識并發(fā)揮他們的作用是中隊集體得以建成的關(guān)鍵。而且這些隊員往往很少受到老師的批評，平時本來就時時刻刻在幫助他們維護(hù)和樹立威信，如果你不分場 ……（未完，全文共1691字，當(dāng)前僅顯示1075字，請閱讀下面提示信息。收藏《靈活處理中隊干部過錯的思考》）