談?wù)剬W(xué)校文化的構(gòu)建與管理

　　以人為本構(gòu)建和諧校園——談?wù)剬W(xué)校文化的構(gòu)建與管理[摘要]：學(xué)校文化作為一個(gè)文化范疇，與傳統(tǒng)的校園文化有很大的區(qū)別，本文從構(gòu)建學(xué)校文化的物質(zhì)文化與精神文化以及管理入手，結(jié)合海南華僑中學(xué)在這一方面的實(shí)踐與設(shè)想，談?wù)剬W(xué)校的文化建設(shè)。[關(guān)鍵詞]：學(xué)校文化構(gòu)建管理
　　隨著教育改革的不斷深化，“學(xué)校文化”這一概念開始受到人們?cè)絹?lái)越多的重視。較之“學(xué)校文化”，人們更熟悉的、談?wù)摳嗟氖恰靶@文化”。不可否認(rèn)，“校園文化”的出現(xiàn)，適應(yīng)社會(huì)一定發(fā)展時(shí)期的形勢(shì)，通過(guò)課內(nèi)外的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生交際、娛樂(lè)、審美、創(chuàng)造等方面的素質(zhì)。通過(guò)豐富學(xué)校的校園文化生活，形成了健康、向上的校園氛圍，并以此為契機(jī)推動(dòng)了社會(huì)精神文明建設(shè)。
　　但是，學(xué)校文化與之不同。“學(xué)�！笔且环N特有的社會(huì)組織，作為基礎(chǔ)教育的“學(xué)�！笔且浴敖處熑烁瘛钡牧α咳ニ茉煨律娜烁癜l(fā)展，以學(xué)校文化的底蘊(yùn)去奠定新生代的學(xué)力發(fā)展的基礎(chǔ)。[①
　　鐘啟泉：《知識(shí)社會(huì)與學(xué)校文化的重塑》，《教育發(fā)展研究》，2002年第1期。]①?gòu)摹靶@”與“學(xué)校”的詞義來(lái)講，“校園”一詞中包含的內(nèi)容更多的是指一種空間維度內(nèi)的區(qū)域或者說(shuō)是一種場(chǎng)所，而“學(xué)�！备嗟闹赶虻氖且环N培養(yǎng)人、教育人的
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了比較理想的教育效果。例如在學(xué)校醒目的地方張貼《教師素養(yǎng)形象標(biāo)準(zhǔn)》，《學(xué)生行為規(guī)范》，懸掛歷史人物、中外著名科學(xué)家的肖像等，每一幅圖像，每一座肖像就是一位老師在向你娓娓地傳授知識(shí)。告訴學(xué)生們?cè)撟鲆粋�(gè)什么樣的人。這種優(yōu)化的校園環(huán)境中，豐富的人文性感染著師生們的心靈。
　　（二）、學(xué)校的文化設(shè)施突顯學(xué)校文化的品位與特色
　　1、圖書館
　　從文化角度思考學(xué)校建筑，還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)校圖書館的建設(shè)�！皩W(xué)校里可能什么都很充裕，倘若沒(méi)有為人的全面發(fā)展和為其豐富的精神生活所需要的書籍，那就還不算學(xué)�！�，蘇霍姆林斯基的這一看法表明圖書館的重要性，同時(shí)這也是學(xué)校文化的重要的顯性標(biāo)準(zhǔn)。我校圖書館的設(shè)計(jì)和建設(shè)著重體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念。這里所謂的以人為本，不僅是指圖書館的寬敞舒適，而更是指要藏有師生們的需求的各種書籍與圖書，提供豐富健康的精神食糧，有廣闊的精神探索的空間。在圖書館與閱覽室，我校有專門指導(dǎo)老師幫助學(xué)生選借與閱讀圖書。建設(shè)以人為本的學(xué)校圖書館，可以給教師學(xué)生帶來(lái)喜悅和興奮，帶來(lái)休整和放松。以下是我校一名教師對(duì)學(xué)校圖書館的感受：
　　當(dāng)繁重的備課和作業(yè)堆集在你面前的時(shí)候，當(dāng)單調(diào)簡(jiǎn)單的教師工作環(huán)境讓你生厭之時(shí)，當(dāng)緊張的工作壓力的的倦意向你襲來(lái)之際，當(dāng)你感到心靈無(wú)助與無(wú)力之時(shí)，當(dāng)你體會(huì)到自己“江郎才盡”又或煩躁之情無(wú)以抵御之時(shí)，幽雅的圖書館便是最好的去處。輕松、舒適的教師閱覽室，干凈、漂亮的寫字臺(tái)，豐富的書籍都是我的最愛。我熱衷于在此翻閱資料。閑暇時(shí)，眺望窗外喧囂的城市，自有一種“結(jié)廬在人境而無(wú)車馬喧”的愜意。在教學(xué)工作感到疑惑時(shí)，要了解教學(xué)動(dòng)態(tài)時(shí)，都可在此找到答案。試問(wèn)，在如此身心俱佳的的環(huán)境中品味教學(xué)心得，感悟教學(xué)人生，怎能不事半功倍呢？
　　近幾年，我校非常注重圖書館的建設(shè)，投入大量資金購(gòu)買圖書，目前已有藏書30幾萬(wàn)冊(cè)。各類圖書多達(dá)幾百種，閱覽室里有期刊雜志一百多種，這里成為了學(xué)生和教師們學(xué)習(xí)研究的好去處。
　　2、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
　　隨著當(dāng)代信息技術(shù)向中小學(xué)教育的擴(kuò)展，隨著多媒體計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越來(lái)越重要，尤其是隨著對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的逐漸加強(qiáng)管理，校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已是迫在眉睫了。校園網(wǎng)絡(luò)便于網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和查尋，使網(wǎng)絡(luò)資源能支持教師備課、上課和基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)；基于網(wǎng)絡(luò)的通訊、研討和交流活動(dòng)，讓師生在網(wǎng)上參加各種有意義的專題討論，使用電子公告板。必須要用健康的豐富的學(xué)生喜愛的校園網(wǎng)絡(luò)，去最大占有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的空間，以確保學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)喜好。我校的校園網(wǎng)建設(shè)一直在積極籌備當(dāng)中，并且已建成學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，編寫班級(jí)、個(gè)人主頁(yè)，真正實(shí)現(xiàn)發(fā)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和專長(zhǎng)。許多教師、學(xué)生已在上面各抒己見，表達(dá)著自己的想法，相信建成校園網(wǎng)之后，全校師生就可以有一個(gè)暢所欲言，形成直接交流的良好環(huán)境，同時(shí)也是未成年人成長(zhǎng)的一個(gè)健康的豐富多彩的平臺(tái)。
　　3、校史館的建設(shè)
　　我校是一所具有67年歷史的老校。學(xué)校創(chuàng)建于１９３８年，時(shí)值抗戰(zhàn)時(shí)期，是我國(guó)最早的國(guó)立華僑中學(xué)。校址原在云南保山，后遷往貴州清鎮(zhèn)，再遷至四川江津，１９４６年搬遷到現(xiàn)址。現(xiàn)校名“海南華僑中學(xué)”系已故全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)何香凝女士親筆題寫。學(xué)校一直能保持著不竭的發(fā)展動(dòng)力，都源于歷史上出現(xiàn)過(guò)許多名師，全國(guó)、市級(jí)先進(jìn)教育工作者；出現(xiàn)過(guò)許多名校長(zhǎng)、優(yōu)秀管理者；同時(shí)也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的校友，留下了許多精神文化的財(cái)富；這些歷史是一種力量，調(diào)動(dòng)著僑中人的聰明才智和工作激情，推動(dòng)著僑中人不斷保持著一種拼搏向上、勇奪第一的精神。建立一個(gè)校史館是必不可少的：他記錄著學(xué)校的榮辱滄桑，他是傳遞著學(xué)校的愛國(guó)主義傳統(tǒng)的一個(gè)基地，是培養(yǎng)學(xué)生勤勉奮進(jìn)的一個(gè)園地。他是學(xué)校重要的文化組成部分。我們已三次去云南，貴州，重慶收集僑中的歷史資料，并走訪近百名僑中老校友，準(zhǔn)備整理出一本僑中校史，建立一個(gè)校史館。他會(huì)讓每個(gè)僑中人記住歷史，不斷地鞭策著每一個(gè)僑中人。是僑中人精神力量的源泉之一。
　　二學(xué)校精神文化的構(gòu)建
　　1、讓“校史文化”成為師生的又一座精神家園
　　上面講到的建立校史館，是屬于學(xué)校文化的硬件建設(shè)部分，這里談的校史文化是屬于學(xué)校文化的軟件建設(shè)部分。每個(gè)學(xué)校都有自己的發(fā)展歷史。而歷史是一個(gè)老師，他用優(yōu)秀的傳統(tǒng)滋 ……（未完，全文共6490字，當(dāng)前僅顯示2279字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《談?wù)剬W(xué)校文化的構(gòu)建與管理》）