中學(xué)辦學(xué)特色

目錄/提綱：……
一、建立競爭加合作的學(xué)部管理模式，增強(qiáng)全員競爭合作意識
二、實(shí)施學(xué)生“養(yǎng)成”教育戰(zhàn)略，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，而且學(xué)會生活
三、課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
四、實(shí)施新課程，突現(xiàn)課堂教學(xué)的主陣地作用，體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的原則
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　　我校自建校以來，始終把管理規(guī)范化作為工作的核心，通過實(shí)踐運(yùn)作，強(qiáng)力落實(shí)，使學(xué)校管理水平一步一個(gè)新臺階，近三年來，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出超常規(guī)和跨越式發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)，這些規(guī)范管理得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也堅(jiān)定了我們爭創(chuàng)市級規(guī)范化學(xué)校的信心，現(xiàn)將我校近幾年的管理特色。
　　一、建立競爭加合作的學(xué)部管理模式，增強(qiáng)全員競爭合作意識。
　　我們**中學(xué)三年來，對東西兩學(xué)部常規(guī)管理工作進(jìn)行了規(guī)范和量化。在
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養(yǎng)成教育
　�。ǎ┳⒁庹n堂外學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，（）注意課堂上自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成（）注意學(xué)生課后復(fù)習(xí)歸納習(xí)慣的養(yǎng)成（）注意學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成。
　�、矊�(shí)施衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
　　學(xué)校開展“讓白色垃圾（方便袋）遠(yuǎn)離校園”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生打飯菜自覺使用飯盒，從源頭上杜絕方便袋滿天飛的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)以衛(wèi)生、自行車擺放等為主的校園秩序管理，進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
　　三、課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
　　根據(jù)新課程的要求，農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)服務(wù)，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項(xiàng)改革，立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，我校采取措施，對學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)做到集中與分散相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程職能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己興趣與需求提出活動(dòng)的主題，如：挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，有教導(dǎo)處組織，教師帶隊(duì)先后到五彩石儲藏地—**村，**莊奶牛小區(qū)，維維集團(tuán)擠奶大廳，肉鴨屠宰廠等地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，寫出了大批的活動(dòng)報(bào)告及論文，采編成冊，成為我校實(shí)踐活動(dòng)的一大特色。同時(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的積極性，學(xué)生在活動(dòng)中深深體會到：一定要努力學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，將來為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
　　四、實(shí)施新課程，突現(xiàn)課堂教學(xué)的主陣地作用，體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的原則。
　　洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，就充分體現(xiàn)了這一原則。在借鑒這一課堂教學(xué)模式時(shí)每一步都離不開教師，就如同汽車進(jìn)入高速公路，如果沒有引橋，車就上不去；如果沒有路標(biāo)，車就可能走入岔道。教師就是“引橋”就是“路標(biāo)”，發(fā)揮著引導(dǎo)、主導(dǎo)作用。為此，學(xué)校加大了說課、聽課、評 ……（未完，全文共1526字，當(dāng)前僅顯示970字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)辦學(xué)特色》）