三年級下冊科學教案第六單元

目錄/提綱：……
五、總結，說說哪些物質有熱脹冷縮的性質你又有什么猜想？準備怎樣去研究？
一、教學目標
二、教學重難點
三、材料準備
四、教學過程
一、教學目標
二、教學重難點
三、材料準備
四、教學過程
……

　　冷水與熱水
　　教學目標：１．經歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，試圖以實驗的方式幫助學生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水有什么不同。
　�。牐牐牐牐牐玻I學生認真觀察、收集有關物體的冷熱的事實材料，整理、研究這些材料。培養(yǎng)他們勇于探索的科學精神，讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。引導學生們在課堂教學過程中經歷一些有關冷熱的探究活動。
　　教學重點：經歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，經歷
　　教學難點：從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。
　　材料準備：每組只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。
　　教學過程
　　教學內容一．冷熱不同的水二．冷水和熱水還有什么不同．教學內容三．研究熱水上浮的原因．四．小結教學媒體一壺熱水，一壺冷水，幾只杯子．小塑料袋，紅墨水，冷水和熱水教學媒體氣球皮，試管，小秤，皮筋或線繩．教師行為．引入：今天感覺教室外邊冷還是熱？．準備．好熱水與冷水．給熱水分類４．整理平時發(fā)生燙傷的場合，怎樣避免燙傷？１．冷水和熱水除了冷熱不同
……（新文秘網http://jey722.cn省略805字，正式會員可完整閱讀）……　
的現(xiàn)象。⒈酒精燈加熱試管中的水。看到了什么？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭論增減和水面、體積等變化）觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？提供感知，產生認知失衡，激發(fā)思維、爭論。培養(yǎng)探求欲望。
　　⒉舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。問：你看到了什么現(xiàn)象？看清了嗎？能想法讓大家每個人看清楚嗎？初步觀察感知熱脹冷縮的現(xiàn)象，討論思考如何改進實驗。給學生空間，嘗試進行探究思考、學習。
　　二、實驗觀察水在受熱受冷的體積變化。⒈提供材料：平底燒瓶、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。自主探究掌握水有熱脹冷縮的性質。
　�、矠槭裁匆蛹t水？想一想：用一根細玻璃管有什么好處？
　　⒉提供熱水，進行水的熱脹實驗⒈每個組來一人，領一杯熱水。進行實驗探究、交流、小結
　�、舱f說看到了什么？說明了什么？
　�、程峁├渌�，進行水的冷縮實驗⒈每個組來一人，領一杯冷水。
　�、舱f說看到了什么？說明了什么？
　　⒊說說裝水的平底燒瓶放進冷熱水中有什么不同的？填空：水有＿＿＿＿的性質。什么條件下水體積膨脹？什么條件下水體積縮��？進行實驗總結。體驗探究成功的喜悅。
　　三、水的體積變化反應水的溫度變化。趣味問答：（有條件可以配圖）⒈由于太忙，⒉老師做好實驗，⒊平底燒瓶放在實驗室講臺上好幾天沒動有位同⒋學天天來看發(fā)現(xiàn)細玻璃管中的紅色水柱早晨下降，⒌中午又上升了，⒍天天如此。這位同⒎學想了好久才明白。你知道嗎？⒏二個好朋友相約一起放風箏，⒐各帶了滿滿的一瓶開水，⒑口渴時打開一看，⒈一瓶是滿滿的，⒉一瓶少了很多，⒊你知道這是為什么？⒋小明家來了很多客人，⒌可高興了，⒍忙放了滿滿一壺自來水，⒎準備⒏燒水給客人泡茶，⒐可媽媽要小明倒掉一些水，、小明納悶了，⒈這又是為什么學生思考相互討論，深入理解水的熱脹冷縮與生活實踐相系。讓學生體會：科學就在我們身邊。
　　四、其它液體有熱脹冷縮的性質嗎？提供酒精、食油、醋、等易分辨的液體，利用水的熱脹冷縮實驗裝置，驗證液體有熱脹冷縮的性質。⒈水能熱脹冷縮，⒉酒精、食油、醋、等液體，⒊也能熱脹冷縮嗎其它液體呢？⒋小組討論，⒌你們準備⒍選擇什么液體進行驗證？⒎分領材料，⒏分組實驗。學生討論、猜想、實驗驗證。盡量讓學生自己經歷一個猜想驗證的解決問題的過程。
　　五、總結。說說你今天提出了什么問題，解決了什么問題學習到了什么知識？你還有什么問題？（固體、氣體也會熱脹冷縮嗎？）
　　熱脹冷縮（第二教時）
　　天凝鎮(zhèn)中心小學俞再華
　　教學目標：
　　繼探究液體的熱脹冷縮性質之后，觀察探究氣體固體在受熱受冷時的體積變化現(xiàn)象培養(yǎng)探索自然科學奧秘的興趣。知道一些氣體固體熱脹冷縮在生活中相關應用。
　　教學重點：探究認識空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現(xiàn)象。
　　難點：啟發(fā)尋找探究方法。
　　材料準備：
　　分組實驗：平底燒瓶（建議使用以上）、橡膠塞紅墨水細玻璃管（或用口徑相當?shù)男馇蚍饪诖┬∷郏?br>　　自制固體教具（參閱未尾自制方法）和酒精燈、火柴。
　　演示實驗：固體線脹儀、酒精燈、火柴、小水槽。
　　教學過程：
　　教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路
　　一、引入新課。出示空平底燒瓶等。上節(jié)課我們用它做了什么實驗？知道了什么？復習回顧液體熱脹冷縮的性質。以舊引新，為知識正向遷移準備，也為學生探究氣體熱脹冷縮的性質，在方法上奠定基礎。
　　現(xiàn)在空瓶里裝著什么？你有什么想法？能想個法讓大家每個人看清楚空氣會不會熱脹冷縮？回憶液體熱脹冷縮實驗方法，嘗試改進實驗。
　　能不能用同樣的方法做？需要解決幾個新問題？空氣會向四下里流動，流走怎么了辦？無色無味看不見怎么辦？
　　二、實驗觀察空氣在受熱受冷的體積變化。⒈提供材料：平底燒瓶、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水滴瓶。（或平底燒瓶和小氣球）進行空氣的熱脹冷縮實驗。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。自主探究掌握空氣有熱脹冷縮的性質。
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　　⒈你準備怎樣讓空氣受熱受冷進行實驗探究、 ……（未完，全文共6434字，當前僅顯示2259字，請閱讀下面提示信息。收藏《三年級下冊科學教案第六單元》）