我做論文的歷程

　　兩個(gè)月前在還不知道專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是什么的情況下就選擇了它作為我的畢業(yè)論文題目指導(dǎo)老師要求我在作論文的同時(shí)要建一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，因?yàn)槔蠋熢踢^我們，對它比較有感情，并且有大量的一手資料（包括各年級(jí)的學(xué)生作品等等）就建議我做一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并給我推薦了作為參考。
　　在我閱讀了一定量的相關(guān)論文后發(fā)現(xiàn)老師推薦的那個(gè)網(wǎng)站根本不能算作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而且很難做成真正意義上的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，后來與同學(xué)聊天時(shí)小范圍的展開了學(xué)習(xí)專題需求調(diào)查，最終沒有得到什么建設(shè)性的意見，倒是有個(gè)經(jīng)典的反問深入腦海：“你見
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著。
　　在網(wǎng)上迷失了航向，但也讓我領(lǐng)略了許多綺麗的風(fēng)景。比如我與的邂逅便發(fā)生在這個(gè)時(shí)候漸漸的我對著了迷，因?yàn)樽约阂恢毕虢ㄒ粋�(gè)個(gè)人網(wǎng)站，可各項(xiàng)布局構(gòu)思太麻煩，功能的實(shí)現(xiàn)又需要很強(qiáng)的技術(shù)支持，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后認(rèn)為建完全可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人網(wǎng)站的各項(xiàng)功能，甚至在思想交流方面比個(gè)人網(wǎng)站更剩一籌。就這樣我每日點(diǎn)滴經(jīng)營裝扮著自己的，將從網(wǎng)上看到的好東東都收入進(jìn)來。誰知正當(dāng)成為一種習(xí)慣時(shí)，被封了。我丟失了苦心經(jīng)營的一切！當(dāng)時(shí)真是好生苦悶，感覺一切都是那樣的脆弱，對一切都失去了信心！發(fā)誓自己再也不建了，現(xiàn)在的一切證明這不可能也不現(xiàn)實(shí)，信息時(shí)代的先鋒青年豈能因噎廢食？�。ㄓ谑俏矣衷诓┛椭袊辖⒘艘粋�(gè)新的。更令人興奮的是今天偶爾打開時(shí)，它又復(fù)活了�。。�
　　就這樣我把論文之事拋在了腦后，網(wǎng)站也沒有任何進(jìn)展。因此自己不好意思再去面對老師，生怕她問及我的論文進(jìn)展，總想等到有點(diǎn)進(jìn)展后再去找她。“日子一天一天過”，到了教初稿的最后期限了，與我一樣得過且過的同學(xué)們都紛紛從期刊網(wǎng)上下載了成品，拼拼接接，改改名字，便能應(yīng)付過關(guān)了。可我不想那樣，因?yàn)樵诘膶W(xué)習(xí)過程中各位老師們的言傳身教使我在引用轉(zhuǎn)載他人的文章時(shí)標(biāo)注出處的行為已經(jīng)成了一種習(xí)慣。在有明確標(biāo)識(shí)的參考文獻(xiàn)面前我不敢大段大段的轉(zhuǎn)載造次，認(rèn)為那樣非常的可恥。因此我開始再次思考我的論文。此時(shí)的我已經(jīng)不能容忍湊合的想法，認(rèn)為寫論文首先要保證它的科學(xué)性，我寧愿不做網(wǎng)站也不能做一個(gè)自己都不承認(rèn)的“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。因不想把專家們在核心期刊里已經(jīng)講的清楚明白的觀點(diǎn)重復(fù)照搬到我的論文里，要求自己好歹有點(diǎn)創(chuàng)新，因此又把自己逼到了一個(gè)險(xiǎn)境：首先課題的選擇就是一個(gè)很大的學(xué)問，深不得，淺不得，大不得，小不得，不能重復(fù)他人的已有勞動(dòng)，又不好意思在初稿期限來臨的時(shí)候去向老師請教這種問題。在自己好一番冥思苦想之后認(rèn)為用實(shí)現(xiàn)“專題探索——網(wǎng)站開發(fā)”的學(xué)習(xí)模式能屏蔽掉網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)的制約，可以更迅捷的投入到確定的專題學(xué)習(xí)上，比起需要專業(yè)的“靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)”，“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)”，“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”等等支持的網(wǎng)站開發(fā)來更具可操作性。
　　因此今天過來 ……（未完，全文共1784字，當(dāng)前僅顯示1134字，請閱讀下面提示信息。收藏《我做論文的歷程》）