高一英語起始教學(xué)中學(xué)生興趣、習(xí)慣、能力培養(yǎng)的研究

　　一、課題的提出：
　�、遍L期以來，由于受到應(yīng)試教育的影響，高中英語教學(xué)出現(xiàn)了偏離素質(zhì)教育軌道的傾向，課堂氣氛沉悶，學(xué)生無法主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，英語教學(xué)出現(xiàn)了“費時較多，收效較低”的局面。如何來改變這種面貌呢？素質(zhì)教育的總體構(gòu)思為外語教學(xué)指明了方向�！八刭|(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生立體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育�！薄皬膶W(xué)習(xí)學(xué)的角度來看，素質(zhì)教育的發(fā)展性特征體現(xiàn)在重視使學(xué)生如何學(xué)會上�！�
　�、灿⒄Z教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生生動活潑、充滿活力地學(xué)習(xí)外，更重要的要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造、全面發(fā)展，要達到這一目的，我覺得抓起始、打基礎(chǔ)、重能力、促發(fā)展是關(guān)鍵所在。在高一英語起始教學(xué)中，尤其要注重銜接教學(xué)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力，消除學(xué)生外語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象，真正實現(xiàn)面向全體、全面發(fā)展、大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
　　⒊本課題選擇高一兩個班作為研究的樣本，其中高一（）班為實驗班，高一（）班為對照班，兩個班級學(xué)生英語入學(xué)成績大體相同（高一⑶班大部分學(xué)生是保送生）。
　　二、實驗?zāi)繕?biāo)：
　�、辶私鈱W(xué)生，培養(yǎng)興趣。
　　人們
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略845字，正式會員可完整閱讀）……　
學(xué)習(xí)。教學(xué)的最終目的不僅是教學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”，“會學(xué)”正是素質(zhì)教育追求的理想目標(biāo)。
　　三、實驗過程和方法。
　　第一階段，了解學(xué)生，培養(yǎng)興趣。
　　㈠摸清情況，因材施教。
　　學(xué)生是“教”的對象，“學(xué)”的主體，是有自主意識的人，教學(xué)要“目中有人�！碧K霍姆林斯基說：“如果教師不了解他的學(xué)生的情況，不了解聽他的課的是些什么樣的人，那么他是無法備好這節(jié)課的�！币虼耍媪私鈱W(xué)生，是教育教學(xué)中不可忽視的一個方面。開學(xué)初我用了以下幾種方法了解學(xué)生：
　�。�、知能性測試法：即進行調(diào)查性的摸底考試了解學(xué)生的方法。
　　比如，抽測一部分學(xué)生的朗讀能力，進行小規(guī)模的口試（日常對話，請學(xué)生簡單地介紹自己等），充分發(fā)揮師生的互動性。
　�。�、作業(yè)樣本法：即根據(jù)新生個體預(yù)習(xí)、練習(xí)（書面表達、回答問題）、書寫等實踐中的反映來了解他們的作業(yè)習(xí)慣、知能水平和思想動態(tài)。
　�。�、調(diào)查法：即通過查閱檔案資料、與新生的個別談話、召開學(xué)生座談會、與班主任及家長的聯(lián)系、以民意測驗等形式來調(diào)查研究學(xué)生的性格特點、知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等。
　　附調(diào)查表：
　　姓名
　　對英語是否感興趣
　　努力目標(biāo)
　　你心目中的英語教師形象
　　對英語課有何建議
　　通過多渠道的了解，學(xué)生心目中的教師形象為：博學(xué)多識的學(xué)者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。他們對英語課也提出了很多好建議，歸納為：引入新課有趣，教學(xué)形式多樣化，手段現(xiàn)代化；課堂氣氛生動活潑，教學(xué)內(nèi)容有深度，結(jié)果有效度。
　　通過摸底，我對學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，興趣愛好，對英語課的要求，做到了心中有數(shù)，為后階段因材施教做好了準備工作。
　�、孀ズ瞄_頭，優(yōu)化師生關(guān)系。
　　美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛�！蔽乙婚_學(xué)，就設(shè)法建立和諧、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分運用“尊其師而信其道”的心理效能，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。從第一堂課開始，做到持之以恒，把“三帶”貫穿于教學(xué)的全過程，要上好課，只有得到學(xué)生的支持和配合，才能形成完整的教學(xué)對流。尤其是高一學(xué)生，對教師過于敬畏會產(chǎn)生壓抑感，有礙于上課的活躍氣氛和積極思維。所以我覺得開學(xué)的第一堂新課很重要，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的習(xí)慣。高一新生畢業(yè)于不同的學(xué)校，具有各自的特長，我充分利用這一特點，在第一堂課上，放手讓學(xué)生“演”，有的學(xué)生能即興自編自演對話，有的能用英語講簡易的故事，有的把教室當(dāng)作了采訪場所，以答記者問形式采訪新同學(xué)，有的會唱英語歌，如：等，我不時地豎起大拇指說：“”這堂形式豐富多彩的課轉(zhuǎn)變了學(xué)生的觀念，他們覺得高中英語課很有趣，對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。
　　在高一階段，我與全組老師一起開展了各種英語活動，如：興趣小組（聽力、會話）；英語角活動，由班上基礎(chǔ)較好的學(xué)生當(dāng)“牽頭羊”，讓全班學(xué)生輪流準備一個高質(zhì)量的；編排校英語廣播節(jié)目；培養(yǎng)英語節(jié)目主持人；進行朗誦比賽；邀請外籍教師來講課等，通過一系列生動活潑的活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還大大地優(yōu)化了師生關(guān)系。
　　第二階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績的提高，而且還影響學(xué)生個性品質(zhì)的形成，對人的一生有重要意義。因此，如何教給學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法是賦予教師的神圣責(zé)任。
　�、逯笇�(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
　　我從課文的篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求，通過預(yù)習(xí)來了解每單元的重點及難點。我根據(jù)新教材的特點（話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合），要求學(xué)生采納預(yù)習(xí)方法：
　�。薄ⅲg覽）要求學(xué)生一看每單元的話題（）、小標(biāo)題、圖表和插圖，二看課文題材，如：，學(xué)生看到標(biāo)題就知道是一封信，其結(jié)構(gòu)為，，，，三看每單元的內(nèi)容：
　�。�、（思考）。學(xué)生通過“三看”后，初步明確了每單元的要點。通過一看，學(xué)生略知本單元圍繞“”的話題展開，在預(yù)習(xí)中會聯(lián)想起自己剛結(jié)束的暑假生活，或許會有下列想法：通過二看，學(xué)生知道了文章的題材，然后讓他們思考如何去把握不同題材的文章，同時教給他們方法：
　　①故事、傳說、人物傳記類的文章，要注意時間詞的運用和人物的年齡以及
　　人物之間的關(guān)系。
　　②社會、文化、科技、經(jīng)濟等方面的文章要注意 ……（未完，全文共8689字，當(dāng)前僅顯示2373字，請閱讀下面提示信息。收藏《高一英語起始教學(xué)中學(xué)生興趣、習(xí)慣、能力培養(yǎng)的研究》）