怎樣才是一個好的班組長

　　班組是企業(yè)的細胞。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
　　班組長是上級與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下、上請下達的作用。同時，班組長也最接近職工、了解職工，能夠及時發(fā)現(xiàn)職工存在或帶有苗頭性的問題。因此，班組長的管理好壞，對于全面提升企業(yè)的管理水平，促進各項工作的健康快速發(fā)展具有重大的意義。那么，如何才能當好一名班組長呢？結(jié)合幾年來的工作體會，我有以下幾點感受：
　　一、角色定位要準確
　　首先，我認為作為班組長必須應(yīng)當知道自己在企業(yè)里所扮演的角色，知道自己該做什么？
　�、卑嘟M長角色認識
　　一個班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。
　　班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項管理活動，即通過管理充分發(fā)揮全班組人員的團隊協(xié)作精神，產(chǎn)生“＋＞”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產(chǎn)計劃指標。
　　在實際工作中，上級的決策，如果沒有班組長的有力支持和密切
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不通。
　　一般人：常常把自己錯位成“一般人”，整天得過且過、口不遮掩、牢騷滿腹，忽視了一名班組長的行為導(dǎo)向作用，給企業(yè)帶來了無法估量的負面影響。
　　向下錯位
　　技術(shù)型：技術(shù)型的班組長往往都是些業(yè)務(wù)尖子，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。如果只抓技術(shù)，不抓管理；只懂技術(shù)，不懂管理。必將會造成對誰都不放心，什么事情都要親歷親為、大包大攬、大事小事一把抓，結(jié)果，自己整天忙得焦頭爛額，越忙越覺得下面的人不得力。最后，反而出力不討好，職工們倒認為班組長不相信人，干涉過多，無法干活。因此應(yīng)加強人際關(guān)系方面的學習
　　角色模糊
　　老好人：做為班組長，在職工面前老想扮演老好人，耳根軟、心腸軟、手軟，誰都不想得罪，不敢堅持原則，好壞不分，是非不明，不敢直面不良行為、歪風邪氣。結(jié)果，越是好心，團隊表現(xiàn)卻越糟，出現(xiàn)了比慢現(xiàn)象、比少現(xiàn)象、比傻現(xiàn)象、比差現(xiàn)象……
　　哥們：對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實際上早已把自己混同于非正式的小團體的小頭目，沒有發(fā)揮應(yīng)有的班組長的作用。
　　角色混亂
　　個性化：工作方式個性化，往往變來變?nèi)�，象月亮，初一和十五不一樣，搞得職工無所適從；
　　不遵守規(guī)則、不信守承諾，想怎樣就怎樣，想指揮就指揮誰，以自己的判斷取代別人的判斷；
　　情緒化嚴重，高興時什么都可以，不高興時什么都不可以。
　　二、明確作用及職責
　　當我們確定了角色后，還應(yīng)明確自己的作用及職責
　　班組長有三個重要作用：
　　⒈班組長影響著企業(yè)生產(chǎn)決策的實施，因為決策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實處。所以班組長影響著決策的實施，影響著企業(yè)目標的最終實現(xiàn)。
　�、舶嘟M長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。
　�、嘲嘟M長既是組織者又是勞動者，所以班組長既應(yīng)該是技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。
　　班組長在生產(chǎn)管理中的職責：
　　班組長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的決策能否順利地實施，因此班組長是否盡職盡責對企業(yè)來說至關(guān)重要。我認為班組長的職責主要包括：
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　　人員的調(diào)配、排班、考勤、員工的情緒管理、職工的技術(shù)培訓(xùn)以及生產(chǎn)現(xiàn)場的衛(wèi)生、班組建設(shè)等都屬于日常管理。
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　　班組長是本班組安全第一責任人，安全管理職責包括標準化現(xiàn)場作業(yè)、人員管理、操作質(zhì)量、材料管理、設(shè)備維護、危險點的控制等等。
　　⒊凝聚團結(jié)班組成員
　　班組長是團隊的帶頭人，應(yīng)引導(dǎo)職工樹立愛崗敬業(yè)的精神，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性，用鼓舞人心的共同愿景，將職工的個人能力轉(zhuǎn)變成一股向上的合力，凝聚在一起，快樂地去完成每一項工作。
　　⒋輔助上級
　　班組長應(yīng)及時、準確的向上級反映工作中的實際情況，提出自己的建議，做好上級領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。如果僅僅停留在人員調(diào)配和生產(chǎn)安排上，就沒有充分發(fā)揮出班組長的橋梁和推動作用。
　　三、怎樣當好班組長
　　⒈了解領(lǐng)導(dǎo)對你的期望
　　作為下級，必須準確地了解上級的指示，以及上級指示的背景、環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)的風格。否則，費了力氣反而沒有達到應(yīng)有的效果。當有更佳的工作途徑時，要選擇適當?shù)臅r機把自己的建議說出來，讓領(lǐng)導(dǎo)比較全面、準確地接受或者采納你的建議。
　�、布夹g(shù)標竿
　　作為班組長，尤其是生產(chǎn)一線的班組長，沒有過硬的技術(shù)，沒有一定的文化素質(zhì)，是很難服眾的。所以，我認為要想搞好班組工作，首先要提高自身素質(zhì)，做個“知識型”的班組長，做業(yè)務(wù)上的權(quán)威，做技術(shù)上的標竿。
　　在工作中我不斷地苦練內(nèi)功，接收新知識、新技術(shù)，給自己補充能量；同時不斷地思考和總結(jié)，尋找差距，完善自我；并對班組的各種常規(guī)操作技術(shù)，做到熟練自如；對關(guān)鍵、復(fù)雜的技術(shù)問題也做到了解和掌握，經(jīng)過積累也具備了處理各種事故的應(yīng)變能力，為職工樹立了標竿。
　　為了提高班組整體素質(zhì)，我采用多種形式，帶動職工提高技術(shù)水平，以工作促學習，以學習推動工作，并拋棄僵化固定的觀念，提倡職工相互學習，取人之長，補己之短。帶動職工真實有效地實現(xiàn)各個時期的企業(yè)目標。
　�、彻芾韯�(chuàng)新
　　剛當班組長時，靠的是師傅傳授方式和自己平時摸索，積累經(jīng)驗來了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識。 ……（未完，全文共4484字，當前僅顯示2264字，請閱讀下面提示信息。收藏《怎樣才是一個好的班組長》）