人才資源開(kāi)發(fā)：推陳出新六法

目錄/提綱：……
二是指人的才能如果閑置不用就要逐漸退化
五是要讓員工能夠感覺(jué)到工作成果的整體性
一是要認(rèn)真搞好職位設(shè)置
二是要適才適位
四是行動(dòng)第一，否則一切都等于零
一是自我超越二是改善心智模式三是建立共同愿景四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)五是系統(tǒng)思考
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第一，工作內(nèi)容豐富化
　　工作內(nèi)容豐富化的理論基礎(chǔ)是用進(jìn)廢退原理。它包括兩層含義：一是指人的才能只有在使用過(guò)程中才能不斷得到提高；二是指人的才能如果閑置不用就要逐漸退化。這一原理告訴我們，一個(gè)人如果長(zhǎng)期固守在一個(gè)單調(diào)乏味的崗位上從事簡(jiǎn)單而重復(fù)著的工作，他的能力非但不能提高，反而還會(huì)逐漸下降。根據(jù)這個(gè)原理，國(guó)外的人力資源專家創(chuàng)造了工作內(nèi)容豐富化這種人才開(kāi)發(fā)的新方法。
　　何為工作內(nèi)容豐富化？西文學(xué)者提出了五條衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)要讓員工找到五種感覺(jué)：一是要讓員工能夠感覺(jué)到自己把從事的工作很重要、很有意義；二是要讓員工能夠感覺(jué)到上司一直在關(guān)注他重視他；三是要讓員工能夠感覺(jué)到他所在的崗位最能發(fā)揮自己的聰明才智；四是要讓員工能夠感覺(jué)到自己所做的每一件事情都有反饋；五是要讓員工能夠感覺(jué)到工作成果的整體性。我們由此得到的啟示是：努力做到讓每一個(gè)員工
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人都能懂得怎樣做才能合乎所在職位的要求；二是要適才適位。既要防止大材小用，搞人才高消費(fèi)；又要防止小材大用，搞人才超負(fù)荷。這兩種情況都不符合工作職位挑戰(zhàn)性的要求。
　　第三，職業(yè)生涯規(guī)劃
　　幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)員工沿著最佳的路線發(fā)展自己，這種開(kāi)發(fā)人才的新方法目前在美國(guó)和日本等國(guó)家非常盛行。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。眾多成功者的經(jīng)驗(yàn)證明，人生是需要設(shè)計(jì)的，人生是可以設(shè)計(jì)的，有無(wú)人生設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)人一生事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高極為重要。有生涯設(shè)計(jì)的人未必都能成功，但成功者一般都有生涯設(shè)計(jì)。沒(méi)有生涯規(guī)劃的人如同斷線的風(fēng)箏折了帆的船，一般來(lái)說(shuō)是難以成就大業(yè)的。
　　美國(guó)哈佛大學(xué)年前曾對(duì)當(dāng)時(shí)在校學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有目標(biāo)的人有，目標(biāo)模糊的人有，短期目標(biāo)清晰的人有，長(zhǎng)期目標(biāo)清晰的人只有。年后追蹤結(jié)果表明，第一類人幾乎都生活在社會(huì)的最底層，長(zhǎng)期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會(huì)的中下層，他們沒(méi)有多大的理想和抱負(fù)，整日只知為生存而疲于奔命；第三類人大多進(jìn)入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會(huì)的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進(jìn)取，百折不撓，最終成了百萬(wàn)富翁、行業(yè)領(lǐng)袖或精英人物。
　　制定生涯規(guī)劃的方法很多，其中有一個(gè)最基本的方法就是逆向思維法，即進(jìn)行倒計(jì)時(shí)推算。首先把人生的總體方向定下來(lái)，然后再據(jù)此反推，一直分解到明天干什么。具體公式為：人生總體目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)年季月日目標(biāo)。制定和實(shí)施生涯規(guī)劃要特別注意以下四個(gè)問(wèn)題：一是要把目標(biāo)建立在美好的憧憬之上，否則確定的目標(biāo)不會(huì)遠(yuǎn)大；二是必須有足夠的信息儲(chǔ)備，否則找不到通往目標(biāo)的最佳路線；三是要苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，否則無(wú)法應(yīng)對(duì)通往目標(biāo)道路上將會(huì)遇到的各種艱難險(xiǎn)阻；四是行動(dòng)第一，否則一切都等于零。
　　第四，學(xué)習(xí)型組織
　　學(xué)習(xí)型組織簡(jiǎn)稱，這一概念提出于年代末年代初，其含義主要有四層：一是世界上的一切組織都是可以獲得成功的；二是任何組織中都蘊(yùn)藏著巨大的潛力和無(wú)限發(fā)展的可能性，都有機(jī)會(huì)從成功走向更加成功；三是組織發(fā)展的潛力主要集中在人的身上，而不在技術(shù)、資金、信息等優(yōu)勢(shì)上；四是只有促使所有組織成員不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷完善自我，員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)才能提高，才能實(shí)現(xiàn)組織的永續(xù)發(fā)展。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，指的是組織宏觀文化氛圍，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而并非一般意義上的知識(shí)、技術(shù)和文化學(xué)習(xí)。近些年來(lái)西文許多國(guó)家對(duì)這種組織模式倍受推崇，不僅企業(yè)界百般青睞，而且其它各類組織也紛紛仿效，已成為未來(lái)一切組織成功的模式。美國(guó)年就提出了建立學(xué)習(xí)型國(guó)家的戰(zhàn)略，新加坡也已提出了建立學(xué)習(xí)型政府的目標(biāo)。學(xué)習(xí)型組織理論已傳入了中國(guó)，正在受到社會(huì)各界的關(guān)注。我認(rèn)為，建立學(xué)習(xí)型組織對(duì)于中國(guó)也完全衫，它是整體性開(kāi)發(fā)人才資源的一個(gè)十分有效的方法。那么，怎樣建立學(xué)習(xí)型組織呢？彼德山治先生在代表作《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)中提出了五個(gè)實(shí)現(xiàn)途徑：一是自我超越；二是改善心智模式；三是建立共同愿景；四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；五是系統(tǒng)思考。
　　第五，組織結(jié)構(gòu)扁平化
　　古典的或傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)多為縱高 ……（未完，全文共3288字，當(dāng)前僅顯示1661字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《人才資源開(kāi)發(fā)：推陳出新六法》）