中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與危機(jī)以及探討解除危機(jī)的思路

一，及中國全民義務(wù)教育，重在行動(dòng)。
　　中國教育的現(xiàn)狀，是非常令人揪心的。它引起舉國上下、朝野的強(qiáng)烈關(guān)注。
　　教育現(xiàn)狀里所表露出的不公，無數(shù)次引起社會(huì)強(qiáng)烈的、沸騰的民怨；而此文的撰寫，是出于我們對實(shí)現(xiàn)中國城鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的最低限度的公正的關(guān)注，和期待。
　　說教育不公，具體表現(xiàn)是全國范圍內(nèi)教育資源向城市傾斜過度，農(nóng)村兒童輟學(xué)率的居高不下，表現(xiàn)為我們國家對農(nóng)村教育投入的長期欠債。
　　中國整體教育的出現(xiàn)了問題，以及普及全民教育的重要性，國家高層決策人是應(yīng)該說清醒的，判斷是準(zhǔn)確的。
　　_曾說：“十年來我們的最大失誤是教育方面……教育發(fā)展不夠�！边�說：“我們國家、國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)”；“一個(gè)十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不上的�！�
　　_：他在安徽考察時(shí)，了解到那么多的農(nóng)村孩子因?yàn)樾枰患{的費(fèi)用太高而上不起學(xué)時(shí)，非常著急。他強(qiáng)調(diào)說：“任何一個(gè)國家，義務(wù)教育都是政府的責(zé)任，我國也不能例外！我們以前去朝鮮訪問時(shí)候，了解到：朝鮮做到了全民教育由小學(xué)到大學(xué)全部免費(fèi)，他們的經(jīng)濟(jì)情況比我們差得多。我國已邁入小康，人均超過美元，為什么不能實(shí)施九年的免費(fèi)義務(wù)教育呢？我國初中以下中小學(xué)生將近個(gè)億，以人均每年學(xué)雜費(fèi)元計(jì)，一年億就夠了，只占全國國民生產(chǎn)總值萬億的；而我們的教育經(jīng)費(fèi)總額從未達(dá)到過，世界平均水平早已超過�！@是真正的百年大計(jì)、
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朝一日，朝鮮民族統(tǒng)一了，他們的總?cè)丝诮咏诂F(xiàn)在的世界第三大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國——德國，他們還擁有一個(gè)規(guī)模和質(zhì)量不弱于德國的勞動(dòng)大軍。
　　現(xiàn)代教育對一國的影響，你怎么高估它的作用都不過分；它是一個(gè)國家邁入富強(qiáng)的梯子；沒有這個(gè)“梯子”，你就上不了那個(gè)“樓”……
　　朝鮮人真的是做到了“再窮不能窮教育”：不怕窮、且事實(shí)上克服了窮；他們一停戰(zhàn)就搞教育、一有空就搞教育；中國人呢，還停留在口號(hào)；是這句話的“撰稿人”和發(fā)表者，僅此而已。
　　朝鮮的錢雖少，但用得得當(dāng)，用在刀刃上。半個(gè)多世紀(jì)以來，他們的社會(huì)一直沒有出現(xiàn)成規(guī)模的貪污，也沒有向外國提供大額度的援助。
　　三，中國社會(huì)涌現(xiàn)的“民工潮”的現(xiàn)象，折射出我們政府在教育方面存在決策失誤。
　　想看中國教育存在的問題，看城鄉(xiāng)教育差異，最佳的觀察窗口，我以為是火車站，尤其是春運(yùn)時(shí)期的火車站：火車站里所看到的如潮一般流動(dòng)的、臉帶憔悴的所謂“民工”。他們絕大部分是我們國家解放后出生的中國公民。他們的存在，證明了：我們國家“教育工廠”造就了大批不合格的教育產(chǎn)品；如此多未經(jīng)過“教育流程”加工的、不合格的產(chǎn)品，過早流入了勞動(dòng)力市場，造就了一大批只能仰仗體力、從事簡單、粗級勞動(dòng)的原始勞動(dòng)力。
　　這樣局面的形成，皆是國家的沒有提供國民最基本的教育條件、沒有盡到作為政府應(yīng)該盡到的義務(wù)所導(dǎo)致的。
　　作為需要穿衣吃飯的生命，迫于生存的壓力，迫于他們故土狹小的承載能力，他們只能外出，大多以痛苦、負(fù)重的態(tài)勢存在著，謀生著。
　　實(shí)事求是地講，憑這樣的勞動(dòng)力，無論等多少年，他們恐怕都難以實(shí)現(xiàn)小康的生活，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的生活。
　　教育很重要，這已經(jīng)成為我們社會(huì)的共識(shí)；但是，我們的操作總是到不了位，我們在全國范圍全面實(shí)施它的途徑至今沒有疏通；一些決策者的頭緒沒有梳理好。
　　農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與危機(jī)
　　四，我們不是缺辦教育的錢，缺錢的實(shí)質(zhì)是缺乏的對錢的有效管理，缺乏對錢的得當(dāng)運(yùn)用。
　　教育搞不起來，各級政府強(qiáng)調(diào)的困難無一不談到：缺錢。
　　對比朝鮮，我們可以肯定地說：我們不是缺這樣一筆錢；我們有錢，但是我們在如何支配錢、如何管理錢的問題上，做還得還相當(dāng)不夠。我們政府曾經(jīng)鼓勵(lì)民間社會(huì)以募捐的形式支持所謂的“希望工程”；可工程搞了年，總共才募得了億元——也就是一年獲捐的錢不到兩億；顯然：靠這樣的途徑搞教育，不但中國的教育沒有“希望”，中國這個(gè)民族也不會(huì)有希望。
　　億是多少？我們的領(lǐng)導(dǎo)人一個(gè)指示，清華很快就得到了億，北大也可以得到億；此億，受益者是一個(gè)大學(xué)的學(xué)生；彼億，年均億，收益者是一個(gè)社會(huì)的、嗷嗷待哺的貧寒_。
　　也就是說，我們社會(huì)的資源的配置，是沒有計(jì)劃的、任意性非常強(qiáng)的。以至學(xué)者楊東平等人呼吁：教育資金多向社會(huì)底層、向義務(wù)教育投放！
　　俗話說：好鋼，一定要用在刀刃上。我們得重新審視，我們有限的“好鋼”、我們有限的財(cái)力，用在哪里最好？哪里才是攸關(guān)我們民族興衰存亡的地方？
　　把我們有限的錢，花五千億用于的搞調(diào)水工程上好不好？花一萬億用在“登月計(jì)劃”上好不好？（說明：當(dāng)年美國“阿波羅”登月工程的預(yù)算在年代初是億美金；這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于今天的一千多億美金，相當(dāng)于萬億元人民幣。）
　　一筆錢，到底用在哪里更急迫、更加有益于我們民族發(fā)展？希望全民族的人都來思考這個(gè)問題。
　　我們教育缺錢，最基本的思路，除了用好錢、還要管好錢。
　　我們管不好我們?nèi)裾鞫愃脕淼难瑰X。這是值得中國人揪心的事：據(jù)南方網(wǎng)消息：一些劣跡敗露了貪官有包養(yǎng)情婦的行為；中國的貪官在劣跡敗露后，顯示出：在中國貪污太容易得逞了，隨便一貪的數(shù)目，動(dòng)輒就是幾千萬、上億、甚至若干億；有人分析后得出結(jié)論：貪官們敗露其劣跡并受懲罰的概率非常小，只有的樣子；這樣的事實(shí)幾乎是在慫恿“公仆”去師法胡長清、去胡來的積極性；中科院國情研究中心主任胡鞍鋼說：近年來中國因?yàn)楦瘮〉膿p失，每年達(dá)到了１萬億人民幣；中國銀行廣東開平分行名職員，侵吞近億美元銀行資產(chǎn)……
　　按照朱總理的算法，義務(wù)教育一年撥億——也就是腐敗額的十分之一——就夠了，可我們拿不出；一年腐敗掉億，如同人間“蒸發(fā)”，我們卻管不住……
　　從常識(shí)上講：把一筆錢，用于張二江和他的個(gè)情婦游玩、以及購置藏嬌金屋上，還是用在貧困鄉(xiāng)村危房建設(shè)上；用于陳希同建造他的第套別墅上，還是改善教師惡劣的生活待遇上，這對我們民族健康發(fā)展、對全社會(huì)的進(jìn)步來講，其意義是迥然不同的。
　　聽到胡老總發(fā)話了：要從制度上來反腐。
　　早該如此。我們的正經(jīng)需要用錢的地方，太多了；民眾的血汗錢，不容許瞎糟蹋。
　　我們做不到最基本的資源分配、做不到按照輕重緩急進(jìn)行資源分配，我們就不配自封中國是“智慧的民族”；我們會(huì)因?yàn)楸憩F(xiàn)出這樣的愚蠢、短視、自私、無能遭到外國人的恥笑。
　　我說了那么多對腐敗的憂慮，是因?yàn)椋航逃龁栴}的求解，不是一個(gè)孤立的事情；教育的困境，大部分是教育以外的因素造成的。
　　管好了錢，用好了錢，我們馬上實(shí)現(xiàn)完全的真正的義務(wù)教育是沒有絲毫問題的。
　　五，的機(jī)會(huì)來看： ……（未完，全文共11350字，當(dāng)前僅顯示2700字，請閱讀下面提示信息。收藏《中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與危機(jī)以及探討解除危機(jī)的思路》）