共青團委關(guān)于中學(xué)共青團和少先隊改革的自查報告

目錄/提綱：……
一、推進中學(xué)共青團、少先隊改革攻堅
（一）整體推進情況
一是精心安排部署
二是組織宣講解讀
三是開展專項督導(dǎo)
（二）中學(xué)共青團改革工作
一是健全組織體系
二是從嚴發(fā)展團員
三是開展“五四”系列評選表彰
四是豐富主題活動
五是加強團支部書記隊伍建設(shè)
（三）少先隊改革工作
一是大力加強組織建設(shè)
二是積極開展主題教育活動
三是全面開展養(yǎng)成教育
四是長期堅持正面典型示范
五是著力提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)
二、存在的問題及原因
一是組織制度和運行機制有待進一步優(yōu)化
二是團員先進性教育不夠
三是團干部發(fā)展機制不夠完善
一是少先隊領(lǐng)導(dǎo)機制和運行機制不健全
二是少先隊組織文化建設(shè)弱化
三是少先隊工作隊伍專業(yè)性不夠
二是宣傳貫徹不深入，未能引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)共青團和少先隊改革的高度重視
三、整改措施及時間步驟
一是高度重視
二是加強共青團、少先隊的制度建設(shè)
三是加強共青團、少先隊的文化建設(shè)
四是加強共青團、少先隊的隊伍建設(shè)
三、意見與建議
一是希望團市委加大協(xié)調(diào)力度，進一步落實團隊干部職稱評聘，打通職業(yè)發(fā)展路徑
二是改革工作量大、任務(wù)重，需要攻堅的任務(wù)較多
……
共青團**市***委 關(guān)于中學(xué)共青團和少先隊改革的自查報告

共青團**市委：
為全面落實中學(xué)共青團和少先隊改革任務(wù)，根據(jù)團市委改革專項督導(dǎo)工作要求，**團*委高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，細化檢查環(huán)節(jié)，對中學(xué)共青團和少先隊工作進行了全面自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、推進中學(xué)共青團、少先隊改革攻堅
（一）整體推進情況
一是精心安排部署。自2016年4月底，團市委召開**市少工委四屆三次全委（擴大）會暨2016年中學(xué)中職共青團改革工作推進會后，團*委與*教委高度重視、緊密部署、齊抓共管，6月召開***學(xué)校共青團深化改革工作推進會，促進改革有效推進。團*委、少工委聯(lián)合*教委轉(zhuǎn)發(fā)了《**市中學(xué)共青團改革實施辦法》、《**市少先隊改革實施方案》，建立了團教聯(lián)席工作例會制度，統(tǒng)籌研究全*中學(xué)共青團和少先隊改革工作。二是組織宣講解讀。組織全*107名團隊干部（包括團委書記、少先隊輔導(dǎo)員、班級團支部指導(dǎo)員）開展專項培訓(xùn)，邀請團市委中少部范偉部長進行改革精神解讀，重點圍繞如何做好新形勢下團隊工作增強團隊干部的責(zé)任感和使命感。三是開展專項督導(dǎo)。2017年9月至12月，聯(lián)合*教委在全*開展少先隊和中學(xué)共青團改革專項督導(dǎo)，督促指導(dǎo)各中小學(xué)改
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年主題活動；11月、12月，開展“踐行十九大 爭做最美少先隊員”“踐行十九大 爭創(chuàng)動感中隊”等系列活動，對全*少先隊員加強了愛國主義教育，全面貫徹了黨的十九大精神，傳遞了正能量，營造了好氛圍。三是全面開展養(yǎng)成教育。聯(lián)合*教委制定《關(guān)于加強和改進中小學(xué)生養(yǎng)成教育的工作方案》，通過文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識、自理能力四個方面培養(yǎng)教育，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四是長期堅持正面典型示范。搭建全國少先隊名師工作室—“逯姐姐少先隊名師工作室”平臺，通過導(dǎo)師培養(yǎng)、專家引領(lǐng)等形式深入學(xué)校，面對面地指導(dǎo)全*10個學(xué)*的大、中隊輔導(dǎo)員，拓展了輔導(dǎo)員們視野，提升了輔導(dǎo)員們的工作能力。五是著力提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)。舉行輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，少先隊論文評比、少先隊優(yōu)秀主題隊會評比。12月，在市少工委等八部委舉辦的說課大賽決賽中，我*推選的2名選手獲特等獎1名，一等獎1名，均是全市十分之一。推選的《追星星的孩子》等3個少先隊活動案例被北京《輔導(dǎo)員》雜志采用。
二、存在的問題及原因
我*共青團和少先隊改革工作推進過程中，還存在以下突出問題：
中學(xué)共青團改革方面：一是組織制度和運行機制有待進一步優(yōu)化。如改革要求“中學(xué)章程要明確團代會、學(xué)代會和團學(xué)組織的地位作用、職責(zé)權(quán)限，發(fā)揮團學(xué)組織參與學(xué)校治理的主體作用”，但部分學(xué)校章程尚未進行明確界定，未定期召開團、學(xué)代表大會，導(dǎo)致其對共青團工作開展的監(jiān)督作用沒有很好體現(xiàn)。在建立健全以志愿服務(wù)及社團活動為核心的實踐育人制度工作方面，大部分學(xué)校實行團委統(tǒng)一管理，未發(fā)揮各團支部對志愿者管理的主動性，導(dǎo)致學(xué)生注冊志愿者占學(xué)生總數(shù)比例不高，學(xué)生爭當(dāng)注冊志愿者開展志愿服務(wù)活動的積極性不高。此外，活動組織者在開展志愿服務(wù)活動時對“暖青匯”APP利用率不高，開展的志愿服務(wù)活動內(nèi)容、形式有待進一步創(chuàng)新。
二是團員先進性教育不夠。部分學(xué)校團課不夠規(guī)范，團日主題活動的內(nèi)容形式創(chuàng)新不足，對學(xué)生吸引力不夠； “三會兩制一課”方式相對單一，載體不足。**中學(xué)、**巴川中學(xué)等學(xué)校入團離隊儀式開展較好，但部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)推行不夠普遍。部分團員身份意識不強，沒有在圍繞學(xué)校中心工作、促進學(xué)生發(fā)展方面較好發(fā)揮團員的先鋒模范作用。
三是團干部發(fā)展機制不夠完善。目前中學(xué)團委書記的崗位并未專設(shè)，少部分學(xué)校未按中層正職干部配備和管理，部分學(xué)校教師團干部工作量和考核納入職稱評聘落實不夠，職業(yè)發(fā)展路徑還需進一步打通。團干部職務(wù)晉升、掛職鍛煉以及交流培養(yǎng)等方面的機制仍需要進一步完善。部分學(xué)校對學(xué)生團干部的培養(yǎng)力度不夠，其開展共青團工作的表現(xiàn)可記入學(xué)生本人綜合素質(zhì)檔案需要進一步落實。
少先隊改革方面：一是少先隊領(lǐng)導(dǎo)機制和運行機制不健全。 部分學(xué)校還未成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、大中隊輔導(dǎo)員、家長代表等參加的少工委，運行和決策機制還未健全，研究和協(xié)調(diào)落實少先隊的重要工作有時不及時�；鶎踊A(chǔ)工作和組織活力不足。部分學(xué)校雖然將輔導(dǎo)員少先隊工作量和評比表彰納入教師績效考核，但是少先隊輔導(dǎo)員職稱雙線晉升落實不夠，學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的學(xué)校中層管理人員職級待遇未全面落實。
二是少先隊組織文化建設(shè)弱化。 少先隊標(biāo)志使用不夠，隊室建設(shè)缺乏場地，主題隊會不夠規(guī)范。少先隊教育內(nèi)容、形式、載體與少年兒童成長需求和時代要求不夠適應(yīng)，組織教育不夠系統(tǒng)，少先隊員自主性發(fā)揮不充分、實踐活動不足，存在形式化、課堂化現(xiàn)象。少先隊活動課程浮于課表，實施有困難。大部分學(xué)校是把以前的班隊活動課，改成少先隊活動課程，在缺乏相應(yīng)指導(dǎo)的情況下，大都以輔導(dǎo)員講，隊員聽的模式，形式過于單一。同時在基層學(xué)校，活動大多以全校性的大隊開展，參與面小，缺少常態(tài)化，對隊員教育效果最大的中隊活動、小隊活動重視不夠，忽略了個體。
三是少先隊工作隊伍專業(yè)性不夠。學(xué)校輔導(dǎo)員多是班主任，繁重的工作壓力使得輔導(dǎo)員沒有足夠精力策劃開展少先隊活動，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作的認識也還停留在負責(zé)協(xié)助學(xué)校常規(guī)管理的檢查上，認為少先隊是學(xué)校常規(guī)工作的重要執(zhí)行部門，大隊輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付各類資料整理收集上交，無暇專注于少先隊學(xué)習(xí)和研究。少先隊工作的政策支持和保障不完善、不充分，少先隊工作考核評價激勵機制不健全。
存在問題的主要原因：一是專題研究不夠，團*委在整體推動共青團改革上花費了大量時間精力，對中學(xué)共青團和少先隊改革投入的精力比較有限。二是宣傳貫徹不深入，未能 ……（未完，全文共4600字，當(dāng)前僅顯示2324字，請閱讀下面提示信息。收藏《共青團委關(guān)于中學(xué)共青團和少先隊改革的自查報告》）