幼兒園教大會(huì)工作報(bào)告：實(shí)施精細(xì)管理 提升園所品質(zhì)

目錄/提綱：……
一、主要工作匯報(bào)
（一）抓安全管理，構(gòu)建平安校園
（二）抓文明創(chuàng)建，構(gòu)建文明校園
（三）抓保教質(zhì)量，構(gòu)建品質(zhì)校園
1、開展“行政包班”，關(guān)注保教質(zhì)量
3、“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室，促教師主動(dòng)研究
4、“預(yù)約聽課”，促教師主動(dòng)思考
5、建立成長(zhǎng)檔案,定教師發(fā)展規(guī)劃
（四）抓后勤工作，構(gòu)建和諧校園
（五）抓網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建信息校園
（六）抓聯(lián)盟建設(shè)，構(gòu)建開放校園
二、存在的不足
……
《實(shí)施精細(xì)管理 提升園所品質(zhì)》 ——幼兒園教大會(huì)工作報(bào)告

2017年是幼兒園三期三年行動(dòng)計(jì)劃的起始之年，幼兒園在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，堅(jiān)持綠色教育理念，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，從園所內(nèi)部管理、教師專業(yè)發(fā)展、幼兒綜合素養(yǎng)三條主線著力，扎根于日常工作，實(shí)施精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。
一、主要工作匯報(bào)
（一）抓安全管理，構(gòu)建平安校園
牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，完善幼兒園現(xiàn)有的安全管理制度，嚴(yán)格接送制度，幼兒入、離園家長(zhǎng)需憑接送卡出入，1人1卡，無(wú)卡不入，特殊情況登記，由保安進(jìn)行確認(rèn)。同時(shí)2名保安人員嚴(yán)格把好大門關(guān)，外來(lái)人員一律按照管理制度，辦好相關(guān)手續(xù)方可入園。實(shí)行預(yù)案制度，加強(qiáng)演練。3月、5月，我們組織全體師生開展了消防演練及逃生疏
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略573字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
在“各做各的，無(wú)交集”、“班級(jí)物品儲(chǔ)藏混亂”等現(xiàn)象，保教及后勤部門及時(shí)分析原因，采取了“一對(duì)一”、“集中學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”等形式帶領(lǐng)班級(jí)進(jìn)行整改,效果顯著。在第二次“行政包班”中各班對(duì)于之前出現(xiàn)的問(wèn)題全部整改到位，且班主任的管理意識(shí)及班級(jí)教師的參與、合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，班級(jí)一日活動(dòng)組織有序，幼兒常規(guī)習(xí)慣好。
2．建立“質(zhì)量監(jiān)控”，提升保教質(zhì)量。開展保教質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)“班級(jí)幼兒發(fā)展情況自評(píng)表”幫助教師梳理各班幼兒發(fā)展目標(biāo)，分析幼兒已有水平，明確學(xué)期幼兒發(fā)展重點(diǎn)，學(xué)期初有針對(duì)性的制定班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末班級(jí)自評(píng)與園部抽樣測(cè)查相結(jié)合進(jìn)行班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估；以《教師月工作隨檢表》及《幼兒十個(gè)小本領(lǐng)培養(yǎng)記錄表》為依據(jù)，對(duì)教師工作常規(guī)及幼兒一日活動(dòng)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控。“幼兒一日活動(dòng)常規(guī)監(jiān)控”中我們結(jié)合保教組現(xiàn)有三位工作人員進(jìn)行了板塊劃分，分為“游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“戶外活動(dòng)”、“生活活動(dòng)”三個(gè)板塊進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，每月針對(duì)上月檢查情況定出重點(diǎn)檢查內(nèi)容，日常檢查的情況通過(guò)幼兒園辦公平臺(tái)及時(shí)反饋給班級(jí)教師，每半月保教組進(jìn)行反饋，月底進(jìn)行全園小結(jié)。通過(guò)扎實(shí)落實(shí)保教質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)內(nèi)容，教師在工作中主動(dòng)性更強(qiáng)了，更加明確該做什么？怎么做？如何做得更好？使我園的保教質(zhì)量逐步提升。
3.“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室，促教師主動(dòng)研究。本學(xué)期在教師們的共同努力下，“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室成功運(yùn)轉(zhuǎn)�；顒�(dòng)時(shí)間為間周四，將教師分為兩組針對(duì)一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行同課異構(gòu)，每次活動(dòng)園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)前武昌區(qū)幼教教研員王紅芳老師作為專家進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)一學(xué)期的研究活動(dòng)，教師們對(duì)陶藝的歷史、陶泥的特性、幼兒階段陶泥技能、陶泥工具的認(rèn)識(shí)、藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)都有了一定的了解。本學(xué)期共優(yōu)化5節(jié)陶泥活動(dòng)方案，完善了工作室活動(dòng)細(xì)則，教師參與活動(dòng)的主動(dòng)性和研究意識(shí)明顯增強(qiáng)。
4.“預(yù)約聽課”，促教師主動(dòng)思考。本學(xué)期“預(yù)約聽課”活動(dòng)與教師專業(yè)能力提升相結(jié)合。間周四開展，特請(qǐng)專家王紅芳老師、園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)及保教組成員深入班級(jí)進(jìn)行一對(duì)一聽課指導(dǎo)。學(xué)期初教師根據(jù)自身需求申報(bào)預(yù)約聽課的活動(dòng)內(nèi)容，每人申報(bào)兩節(jié)活動(dòng)，保教組統(tǒng)籌安排后公布預(yù)約聽課安排表，教師們根據(jù)安排表做好提前準(zhǔn)備。每次活動(dòng)后首先教師進(jìn)行反思，聽課人員與執(zhí)教老師進(jìn)行一對(duì)一的反饋，通過(guò)每一次聽課、反思、反饋，教師們能主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)來(lái)支撐教學(xué)行為，會(huì)私下三五成群討論活動(dòng)如何組織，甚至?xí)䦟⒆约涸诮虒W(xué)中的問(wèn)題反饋時(shí)與聽課人員進(jìn)行交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、反思能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
5.建立成長(zhǎng)檔案,定教師發(fā)展規(guī)劃。本學(xué)期，每位教師結(jié)合幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真思考并制定了個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，園長(zhǎng)從每位教師的特點(diǎn)出發(fā)逐一給出細(xì)致的指導(dǎo)及建議，使教師逐漸明晰什么是個(gè)人發(fā)展規(guī)劃？如何制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃？針對(duì)骨干教師及后備干部建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案，幫助這些老師們一步一個(gè)腳印結(jié)合三年發(fā)展規(guī)劃，在專業(yè)領(lǐng)域更快成長(zhǎng)，同時(shí)為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)舔磚加瓦。本學(xué)期王泉老師參加武昌區(qū)“三優(yōu)”優(yōu)質(zhì) ……（未完，全文共3189字，當(dāng)前僅顯示1611字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園教大會(huì)工作報(bào)告：實(shí)施精細(xì)管理 提升園所品質(zhì)》）