縣委辦公室學(xué)習(xí)會議交流發(fā)言材料

確立材料寫作的高標準
——縣委辦公室學(xué)習(xí)會議交流發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家下午好！按照辦公室學(xué)習(xí)的統(tǒng)一安排，今天由我作發(fā)言，這個發(fā)言既是和大家的共同探討、交流，也是對自己這一年來工作、學(xué)習(xí)、生活各個方面的一次深入總結(jié)。這個機會很好，我很珍惜，做了大量的準備工作。我年紀輕、經(jīng)驗少，不到位的地方還請大家多加批評指正。
我是去年4月底到的咱們單位，到今天也有一年多了，接觸材料有將近一年的時間。以前在鄉(xiāng)上主要從事的是包村工作，對材料可以說是“目不識丁”。因此，剛進辦公室時我近乎用一種拼命的方式在學(xué)習(xí)，看雜志、看報紙、抄筆記、背講話，一有時間就跑到328，給他們當(dāng)徒弟，他們寫我看、他們寫完了我念，就這樣逐漸上手了材料，就開始寫，有時寫不出來真想打破自己的頭往進灌。在這個過程中，我恐慌過、對自己失望過，也無數(shù)次地在心里給自己打氣。一年多的實踐，對于材料也有了一個新的認識，我概括了三個方面：
首先，材料這個東西很大，對于“怎么樣的材料才是好材料？”這個問題，我請教過很多人，也有針對性地閱讀過一些書籍，答
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略730字，正式會員可完整閱讀）……　
的過程中，經(jīng)常能體會到這樣一些現(xiàn)象，就是一些材料粗枝大葉、粗心大意，一些心浮氣躁、照搬照抄，一些信手拈來、胡拼亂湊，甚至層次不清、文理不通、表述不當(dāng)，以致觀點失誤者有之，以偏概全者有之，掛一漏萬者有之。這些問題說到底是態(tài)度的問題。如果在一接手材料時就抱著完任務(wù)的態(tài)度，材料怎么可能會寫好呢？因此，我覺得，對待寫材料的態(tài)度是確立高標準的根本，不解決這個問題，其他就無從談起。
這個態(tài)度，來自于對材料用途的清醒認識�！安牧鲜怯脕砀墒裁吹�？”，說到底是給領(lǐng)導(dǎo)、給縣委用的，我們所著手起草的每一篇材料，代表的是安定縣委、代表的是縣委領(lǐng)導(dǎo)，與我們個人毫無關(guān)系。這就決定了，在材料起草過程如果自己想到啥就寫啥，這是完全不對的，背離了寫材料的初衷，我們用鍵盤打出了的每一個字都是縣委和領(lǐng)導(dǎo)對工作的指示、要求。為此，這項工作是嚴肅的，還記得前幾天起草縣委領(lǐng)導(dǎo)黨課講稿時，我和辦公室?guī)孜煌戮吞接戇^這個問題，就是要在寫每一個字的時候，都要牢牢記著這是縣委書記給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門主要負責(zé)人講的話，不能胡拼亂湊復(fù)制網(wǎng)上的話、更不能隨意任性講自己的話，要從態(tài)度上對自己嚴起來，同時寫完每一篇材料都要細之又細地看幾遍，有沒有層次不清、講的不到位的地方。實在地講，一篇200多字的材料，沒有兩個小時地認真打磨是上不了臺面的，用我們經(jīng)常的話說，就是“改都沒處改”。
這個態(tài)度，來自于對材料標準的執(zhí)著追求。每件事情都是這樣，不愛就做不好。對材料寫作不熱愛，沒有思想，懶于動筆，是永遠也寫不出好材料的。我們不需要“為人性僻耽佳句”的情懷，但必須確立“語不驚人死不休”的標準；不需要“不到樓蘭終不還”的勇氣，但必須有“不出精品不罷休”的態(tài)度。不熱愛，怎么能做到這些？為此，材料寫作要建立在強烈的事業(yè)心責(zé)任感和無限熱愛的基礎(chǔ)上，這不是一句空話，相信一些經(jīng)歷過材料寫作的人都有體會。

第二，角度是核心。記得我剛剛來辦公室時，當(dāng)時的主任就經(jīng)常講，材料核心是角度的問題。平時我們起草材料，種類很多，有匯報、報告、講話、理論文章，找準角度是最關(guān)鍵、最核心的要素。一篇講話材料，不同的領(lǐng)導(dǎo)講要有不同的角度，不同的聽眾又有不同的角度，不同的場合更是不能千篇一律。比如，一篇講黨課的講話，縣委書記講就比較宏觀、更注重思路、方法，分管領(lǐng)導(dǎo)講就更注重具體工作；給全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門負責(zé)人講要注重理論高度、講清一些當(dāng)前的關(guān)鍵問題，給基層黨支部講就要更注重用通俗話語、講明一些道理；在大型會議室這樣正式的會議上講要更注重形勢分析、提要求，在黨校課堂講就要更注重理論闡釋、談體會。真正要把握好一篇材料的角度，是難度很大的一件事情，我一直在琢磨探尋，但很多時候，面對具體一個材料時，始終很難找到有效途徑，這個問題真得大家多探討，給予我一些幫助。這里分享幾個具體的實例，希望大家聽了之后多指導(dǎo)。

第一個例子，是一次副主任安排我寫一個領(lǐng)導(dǎo)在常委會上聽完安全生產(chǎn)匯報后的發(fā)言，不多兩頁紙足以，我當(dāng)晚起草了初稿，但總覺得有些不合適，又說不出到底是哪里不合適。第二天給副主任看，副主任說再完善一下，感覺像分管領(lǐng)導(dǎo)的講話。當(dāng)時恍然大悟，就是在起草時沒有把準角度，把書記的講話用分管領(lǐng)導(dǎo)安排工作的思路去寫了。

第二個例子，是一次縣委理論中心組學(xué)習(xí)時領(lǐng)導(dǎo)的講話。當(dāng)時我剛剛上手材料，起草了初稿給主任看，看完之后他的原話是，講話是一篇好講話，但不能這么寫，角度不對，與領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格也不符合。當(dāng)時很詫異，“材料好著哩，但不能這么寫”這是什么意思？之后慢慢深入接觸就懂了，就是這個道理啊，我感覺現(xiàn)在自己寫材料很多時候還是存在這樣的問題。

第三個例子，就是上次咱們開全縣工作會議時領(lǐng)導(dǎo)的講話。一開始我模仿省、市領(lǐng)導(dǎo)的講稿在寫，但過程中領(lǐng)導(dǎo)說讓縣長講工作，他主要講抓落實。當(dāng)時一個頭兩個大，因為這個材料考慮了很長時間，自己的頭腦里已經(jīng)形成了固定思維 ……（未完，全文共4060字，當(dāng)前僅顯示2051字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委辦公室學(xué)習(xí)會議交流發(fā)言材料》）