化解學(xué)�！按蟀囝~”問題交流發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、主要措施和成效
（一）高度重視，科學(xué)安排部署
（二）加大投入，增加學(xué)校容量
一是加快推進(jìn)城區(qū)學(xué)校建設(shè)
二是大力支持社會力量辦學(xué)
三是全面實施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程
（三）規(guī)范管理，嚴(yán)控“大班額”
一是規(guī)范招生行為
二是規(guī)范辦學(xué)行為
三是加強(qiáng)學(xué)籍管理
（四）優(yōu)化資源，力促義務(wù)教育均衡發(fā)展
一是科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局
二是努力提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平
三是全面均衡師資配置
四是全面落實學(xué)區(qū)幫扶制度
二、存在的問題
（一）城鎮(zhèn)教育資源仍然相對緊缺
（二）義務(wù)教育投入仍然相對不足
（三）學(xué)生及家長“擇校熱”仍然存在
三、下一步工作
一是加快推進(jìn)城區(qū)學(xué)校建設(shè)
二是強(qiáng)力推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府所在地中心校改擴(kuò)建項目
三是進(jìn)一步優(yōu)化城區(qū)薄弱學(xué)校師資和設(shè)施設(shè)備配置
四是進(jìn)一步加強(qiáng)城區(qū)薄弱學(xué)校對口幫扶力度
五是繼續(xù)加大城市對農(nóng)村教育的扶持力度
……
積極作為 多措并舉 全力化解“大班額”
——**區(qū)教育局在**市教育工作會上的交流發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
根據(jù)會議安排，現(xiàn)就**區(qū)化解學(xué)校“大班額”問題相關(guān)情況做一簡要發(fā)言，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，人口不斷涌入城鎮(zhèn)，就學(xué)人員急劇增加，導(dǎo)致城區(qū)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府所在地學(xué)校不同程度出現(xiàn)了“大班額”問題。面對這一問題，我區(qū)牢固樹立化解“大班額”就是“抓發(fā)展、惠民生”的理念，出實招、下苦功，積極作為，多措并舉，全力化解，工作取得了明顯成效。
一、主要措施和成效
（一）高度重視，科學(xué)安排部署
區(qū)委、區(qū)政府高度重視“大班額”問題，2008年就出臺了《關(guān)于切實解決中小學(xué)大班額問題的實施意見》，要求各部門、各學(xué)校站在關(guān)注民生的政治高度，充分認(rèn)識“大
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，嚴(yán)格控制了學(xué)校起始年級招生規(guī)模和班額，避免出現(xiàn)新的“大班額”現(xiàn)象。同時，加強(qiáng)招生督查，實行嚴(yán)格的公示制度、監(jiān)督制度，保證招生工作陽光透明、規(guī)范有序，杜絕招生亂象。二是規(guī)范辦學(xué)行為。我區(qū)出臺政策嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校舉辦快慢班、重點(diǎn)班、實驗班，小學(xué)實行劃片招生，初中實行搖號分校、均衡分班，任何學(xué)校不得以各種形式通過文化測試選拔學(xué)生和按照測試成績分班。三是加強(qiáng)學(xué)籍管理。我區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格規(guī)范注冊、轉(zhuǎn)學(xué)、停學(xué)、復(fù)學(xué)、降級等行為，嚴(yán)把轉(zhuǎn)學(xué)入口關(guān)，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)條件和程序，任何學(xué)校不得招收無學(xué)籍學(xué)生，已達(dá)到國家和省定標(biāo)準(zhǔn)班額上限的學(xué)�；虬嗉�，不再接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，防止新增“大班額”。
（四）優(yōu)化資源，力促義務(wù)教育均衡發(fā)展
一是科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局。我區(qū)通過對薄弱學(xué)校撤、并、聯(lián)、建等措施，把生源較少的村小、完小與初中整合為九義校。近年來，全區(qū)將***等8所區(qū)屬中學(xué)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)初中進(jìn)行合并，將***等20所中小學(xué)校整合為九年義務(wù)教育學(xué)校，最大限度地優(yōu)化了教育教學(xué)資源，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，對化解“大班額”問題起到了積極作用。二是努力提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。通過實施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的場地、實驗器材、信息化“三通兩平臺”建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。同時，切實加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，推進(jìn)生態(tài)教育課程改革，提高薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，剎住農(nóng)村學(xué)生向城區(qū)學(xué)校擁擠的“擇�！敝L(fēng)，從而減少城區(qū)學(xué)校的“大班額”。三是全面均衡師資配置。近年，我區(qū)堅持將80%—90%的教師招考指標(biāo)安排到農(nóng)村學(xué)校，采取公招、引進(jìn)、考聘、考調(diào)等措施分別從應(yīng)屆大學(xué)生、區(qū)外在職教師中擇優(yōu)選用教師安排在薄弱學(xué)校，使薄弱學(xué)校的師資水平得到了提高，充實了農(nóng)村教師隊伍力量。同時，將干部教師培訓(xùn)、評優(yōu)、晉級機(jī)會向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜，全力提升農(nóng)村薄弱學(xué)校干部管理水平和教師專業(yè)能力，減輕城區(qū)學(xué)校辦學(xué)壓力。四是全面落實學(xué)區(qū)幫扶制度。我區(qū)以**個鎮(zhèn)鄉(xiāng)為單位設(shè)立**個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)均設(shè)置一個教育管理組，建立“七統(tǒng)一” 管理模式（統(tǒng)一學(xué)校管理、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一隊伍管理、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一教研管理、統(tǒng)一質(zhì)量檢測、統(tǒng)一監(jiān)督考核），實行學(xué)區(qū)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，全面發(fā)展，整體提升。同時，建立“以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)一體”的互動發(fā)展模式，通過互派干部教師，定期交流、支教走教、送教下鄉(xiāng)等方式實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)�！百Y源共享，捆綁發(fā)展”，不斷提高農(nóng)村學(xué)校的整體辦學(xué)水平和整體教學(xué)質(zhì)量，吸引生源，進(jìn)一步緩解城區(qū)及鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校的“大班額”問題。
二、存在的問題
（一）城鎮(zhèn)教育資源仍然相對緊缺�？偟膩砜�，全區(qū)城鎮(zhèn)教育資源仍然滿足不了人口劇增對教育的需求，雖然全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校平均班額符合要求，但按照國家部頒標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)仍有大班額**個。且個別學(xué)校因地理、地勢等因素影響，“大班額”化解還存在一定難度。
（二）義務(wù)教育投入仍然相對不足。由于財力問題，我區(qū) ……（未完，全文共3051字，當(dāng)前僅顯示1541字，請閱讀下面提示信息。收藏《化解學(xué)�！按蟀囝~”問題交流發(fā)言材料》）