教育局局長(zhǎng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、遵守黨的政治紀(jì)律情況
三是認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，完善了反腐倡廉一崗雙責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)_和工作機(jī)制
三、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
（一）形式主義方面
（二）官僚主義方面
（三）享樂主義方面
（四）奢靡之風(fēng)方面
四、存在問(wèn)題的原因剖析
（一）理論學(xué)習(xí)不夠
（二）群眾觀點(diǎn)不牢
（三）廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)
五、努力方向和改進(jìn)措施
（一）努力方向
（二）整改措施
一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)以致用能力
三是進(jìn)一步落實(shí)“四必談”制度，為全區(qū)教育的和諧發(fā)展壯大保駕護(hù)航
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教育局黨委書記、局長(zhǎng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料

自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在全區(qū)教育系統(tǒng)開展以來(lái)，我作為區(qū)教育局主要負(fù)責(zé)同志，積極結(jié)合教育工作和個(gè)人思想實(shí)際，緊密圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”這個(gè)主題，嚴(yán)格對(duì)照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，在深化理論學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)深入基層調(diào)研、廣泛征求意見，以及自己查、上級(jí)點(diǎn)、同志幫、群眾提等方法，認(rèn)真開展了批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)照規(guī)章制度，認(rèn)真查擺在理想信念、遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己、榮辱觀等方面工作存在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：　　
一、遵守黨的政治紀(jì)律情況　　
我受黨的教育培養(yǎng)多年，能夠時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，堅(jiān)持用黨章和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦始終把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為自己的政治責(zé)任，作為最根本的任務(wù)來(lái)抓。毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終與黨中央
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略698字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
高工作效能和改進(jìn)形象等方面提出了具體要求。我自己更是帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，首先從思想上提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性，然后從行動(dòng)上依規(guī)辦事、不越規(guī)越線。從自身做起，從小事做起，率先垂范，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。自己帶頭轉(zhuǎn)換角色，深入實(shí)際調(diào)研，直面人小搬遷、部分學(xué)�；�(xiàng)目等當(dāng)前幾項(xiàng)重要工作；帶頭勤儉節(jié)約，外出不住高檔賓館，不搞超標(biāo)準(zhǔn)接待，嚴(yán)格公車管理；帶頭嚴(yán)守干部管理制度，不打招呼，按程序提拔干部；帶頭遵守廉潔自律規(guī)定，帶頭文風(fēng)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制會(huì)議數(shù)量，會(huì)議多以務(wù)實(shí)管用的小規(guī)模的工作推進(jìn)會(huì)為主，講話也多是沒提前準(zhǔn)備講稿的即時(shí)講話�！　�
三、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題　　
（一）形式主義方面　　
1、學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性均不夠，只是滿足于一般狀態(tài)的學(xué)習(xí)，時(shí)常借口工作忙、事情多而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逃避心理，在學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識(shí)方面存在消極、被動(dòng)、應(yīng)付的狀況，有時(shí)的學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付場(chǎng)面，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，無(wú)心也無(wú)力在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。　
2、工作不夠扎實(shí)。有些工作提出了思路，但缺少具體的舉措；有些工作作出了安排，但缺少必要的指導(dǎo)。抓落實(shí)、抓推進(jìn)不夠有力，抓督促、抓問(wèn)責(zé)辦法不多，工作開展缺乏張力與效率。有時(shí)不能很好地區(qū)分工作的輕重緩急，不能充分地考慮基層的實(shí)際情況，工作開展缺乏有序與合力。制度體系有待完善，制度執(zhí)行有待強(qiáng)化�！　�
3、作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)。有時(shí)下基層不是常態(tài)化，而是程式化、節(jié)點(diǎn)化。如何圍繞學(xué)院中心工作做好新形勢(shì)下的黨務(wù)工作，缺少深入地研究與探索。有時(shí)為了避免“形式主義”，該做的沒有做全，該說(shuō)的沒有說(shuō)透，反而真的成了走過(guò)場(chǎng)、重形式。會(huì)議仍然召開得偏多，有些會(huì)議的時(shí)間也偏長(zhǎng)。有時(shí)為了加快工作節(jié)奏，留給各科室和學(xué)校的實(shí)施完成時(shí)間太過(guò)急促�！　�
（二）官僚主義方面　　
1、密切聯(lián)系群眾不夠，對(duì)基層服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。雖然也時(shí)常下基層學(xué)校調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，很難了解到事情的真相和全貌。如和普通師生聯(lián)系少，打交道不夠，沒有關(guān)心師生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和師生打成一片。　　
2、群眾觀點(diǎn)樹立不夠牢。想問(wèn)題、作決策，聽取匯報(bào)多，實(shí)地考察少，聽中層干部意見多、直接聽取師生意見少，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺辦事，沒能做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，發(fā)揮師生的主動(dòng)性、積極性不夠，沒有真正做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民�！�
3、對(duì)干部群眾關(guān)心不夠。平時(shí)與班子成員交流溝通不多，與機(jī)關(guān)干部談心交流更加欠缺，有時(shí)容易急躁，“聽功”不夠，談工作提要求的時(shí)候多，批評(píng)比較多，了解大家所思、所想的時(shí)候少。接待師生細(xì)心熱心不夠，對(duì)一些同志的困難關(guān)心不夠，特別是與有困難的教職員工的交流溝通少，有些工作沒有真正做深做細(xì)做實(shí)，離群眾對(duì)工作的要求還有一定的差距�！　�
（三）享樂主義方面
我雖然能夠認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律相關(guān)規(guī)定，用黨的紀(jì)律來(lái)約束自己的一言一行，但是，自身確實(shí)還存在一些問(wèn)題。有時(shí)精神懈怠，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，小心謹(jǐn)慎，求穩(wěn)怕亂，缺乏勇于探索和敢闖敢干的勇氣。有時(shí)回避矛盾，不愿意較真碰硬，多栽花、少栽刺。抓工作過(guò)分強(qiáng)調(diào)按部就班，循規(guī)蹈矩，力求四平八穩(wěn)，不求有功，但求無(wú)過(guò)的思路還不時(shí)存在。
（四）奢靡之風(fēng)方面　　
1、在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)方面有所淡化，對(duì)迎來(lái)送往、吃吃喝喝感覺自然。對(duì)“人情消費(fèi)”的負(fù)面影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)， ……（未完，全文共5583字，當(dāng)前僅顯示1961字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局局長(zhǎng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料》）